【正文】 ——《送別》一本書就是一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。當(dāng)我們把好書送到孩子們面前，我們的工作不是結(jié)束，而是剛剛開始。我覺得，適時(shí)適量地插入影音，既能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也能夠幫助學(xué)生更具體直觀地了解名著人物。所以，這次的導(dǎo)入我選擇了將趣味導(dǎo)入和情境導(dǎo)入相結(jié)合的手法。影音結(jié)合：文字可以讓學(xué)生靜下心來品讀人物，最真實(shí)、最近距離地去感受作者的真情實(shí)感。這需要平時(shí)課堂上的溝通與引導(dǎo)。這也許是學(xué)生沒有讀完，我想點(diǎn)燃學(xué)生的讀書激情，把學(xué)生的讀書引向深入吧。出生于日本大阪，3歲時(shí)隨父母返回臺(tái)灣，5歲定居北京，在北京上學(xué)、工作，直到30歲才返回臺(tái)灣。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。再現(xiàn)三個(gè)故事圖片，生跟記憶簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。童年《城南舊事》曾在47個(gè)國(guó)家放映，獲過多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)。（幻燈片出示林海音簡(jiǎn)介）（齊讀）二、整體把握 脈絡(luò)梳理出示圖片，說說這是這本書的哪一節(jié)。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著門墻站著，看來來往往過路的人。讀著別人的故事，思考自己的人生。我們真快樂，胡說胡唱胡玩，西廂房是我們的快樂窩，我連做夢(mèng)都想著它??“妞兒，為什么好多天沒來找我？”“妞兒，是你爸爸很厲害不許你來嗎？”“妞兒，昨天為什么不許我跟你說話？”“妞，你一定有什么難受的事吧？”真奇怪，這些話都是我心里想的，并沒有說出口，可是她怎么知道的，竟用眼淚來回答我？她不說話，也不用袖子去抹眼，就讓眼淚滴答滴答落在藤箱里，都被小油雞和著小米吃下去??（1）帶著感情用心地小聲讀一讀這兩段話，讀完之后和你的同桌說說你的感受和疑問。小結(jié)：通過《序言》和《目錄》，我們就可以知道這本書的主要內(nèi)容，這樣一來，整本書的脈絡(luò)我們就清楚了。我國(guó)著名作家、教育家葉圣陶先生讀完這本書曾說過：在22歲的今天，已經(jīng)徹底告別了我的童年、少年、青年，卻不可救藥地迷戀起兒童文學(xué)，喜歡里面的單純、質(zhì)樸與干凈。（在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下每個(gè)人物身上都有很凄美的故事，比如還有 ：厚嘴唇叔叔??《城南舊事》會(huì)告訴我們一個(gè)又一個(gè)故事）介紹《城南舊事》后期影響自1957年起，林海音陸續(xù)寫回憶童年的小說，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇。童年通過各種方式的朗讀來體驗(yàn)精彩片段的藝術(shù)魅力。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。后來隨著父親的染病去世和他們一一的悄然離去，英子也帶著種種疑惑告別了她的童年。這樣一堂課，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，開啟了學(xué)生的靈性，閱讀和寫作相結(jié)合，大大促進(jìn)了學(xué)生語文能力的提高。其次，通過本次課程，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于文字的感悟略為生疏。于是，我確定了“那些人 那些事”為主題，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)故事、走近人物、走進(jìn)情節(jié)等方式進(jìn)行交流獨(dú)特的閱讀感受，體會(huì)文字間蘊(yùn)含的濃濃的愛、深深的懷念和淡淡的憂傷。我希望這種共鳴能最大程度地帶動(dòng)他們閱讀的興趣。孩子們對(duì)于導(dǎo)入時(shí)的音樂并不熟悉，這一情況完全出乎我的意料。一般以一個(gè)月為宜。（音樂停）（出示封面）城南舊事，書的封面給你什么感覺？看到這本書你最想了解什么？二、初步感知（一）主要內(nèi)容（出事內(nèi)容簡(jiǎn)介），自己出聲讀。我們一起來看看剛才那段影片的文字描寫。同學(xué)們，看《城南舊事》吧，讓我們一起隨著英子走進(jìn)她的城南，走進(jìn)她的舊事，一起去分享英子童年時(shí)的心情吧！第四篇：城南舊事推薦課教案《城南舊事》閱讀推薦課教案教學(xué)目標(biāo)通過電影情節(jié)回顧，激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的欲望。介紹目錄 冬陽“瘋子”秀貞對(duì)住在自己院中的大學(xué)生思康主動(dòng)關(guān)心、后來因剛出生的女兒被遺棄傷心過度，總以為女兒還在自己的身邊，常常做出一些讓世人無法理解的動(dòng)作而被人們視為瘋子，找到小桂子后，拉著小桂子跑向火車站的速度甚至讓英子無法適應(yīng)而烙下了深深的遺憾，盡管最后秀貞和小桂子遇事故去世是個(gè)悲劇結(jié)局，但秀貞從始至終的付出，一輩子都沒有后悔過。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)閱讀興趣；掌握閱讀方法。）通過“目錄”，我們可以知道，這本書寫了幾個(gè)故事？（3）細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)故事的下面都附有這個(gè)故事中的幾句話，不要小瞧這幾句話，其中包含著許多線索。）（3）讀到這你猜想接下來作者又會(huì)寫到怎樣的故事？或者你渴望在接下來的閱讀中讀到哪些內(nèi)容？（英子與“瘋子”的故事）小結(jié)：帶著感情，用心去讀文字，它就是一幅幅畫，自己也仿佛是畫中的人物，心隨文動(dòng)，讀著讀著，越讀越想讀。（幻燈片展示學(xué)生的“閱讀感受”）五、讀書筆記 收獲積累在閱讀的時(shí)候，如果碰