【正文】 友輕聲讀課文第2自然段，邊讀邊想狼想干什么？根據(jù)生答，師板書：“很想吃”，我們可以把“很”換成哪些詞？（十分，非常，特別）既然這樣，狼心里會想些什么呢？（狼心里想：看，小羊長得肥乎乎的，他的肉一定又嫩又香。你瞧小羊說得多清楚，他共說了兩句話，先用一個反問句很有力地把狼的話駁倒，然后講自己的根據(jù)，理由十分充足。 這篇寓言寄寓意于狼和小羊的對話中，我們在狼一次次的故意找借口中，在小羊一次次的據(jù)理反駁中，逐步認(rèn)識到，遇到像狼一樣的壞人，講道理是不行的，只有勇敢地跟他作斗爭才能爭取勝利。同時讓學(xué)生說說自己識記生字的方法，這樣學(xué)生的積極性也高，實效也大。第二步，引導(dǎo)學(xué)生找一找，讀一讀狼找了哪些碴兒。另外，課堂是老師和學(xué)生的有效互動，學(xué)生要配合老師，更多的是老師要和鼓舞學(xué)生，陪伴學(xué)生一同進(jìn)入課堂，感悟課文，要會隨著學(xué)生的課堂表現(xiàn)調(diào)整自己的狀態(tài)。全文篇幅短小，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻。在課文結(jié)尾許老師還給我們學(xué)生留下了想象的空間， 給孩子們設(shè)計一道回家作業(yè)：續(xù)編小故事（……說著，狼就往小羊身上撲去……）這樣不僅能提高學(xué)生的想象能力，學(xué)生的寫作能力也進(jìn)一步提高了。）（跟像狼這樣的壞蛋是沒道理可講的。再讀一遍。能在充分感知寓體（狼和小羊）內(nèi)心世界的基礎(chǔ)上，通過合作、探究，憑借再現(xiàn)寓體的具體形象，用自己的話說出寓意。說話練習(xí)：如果你就是這只狼，看見小羊的時候，你會想些什么呢？文中狼也是這么想的，它很像吃小羊，所以它故意找碴兒。四．朗讀全文你喜歡這個故事嗎？用朗讀把你的喜愛之情表達(dá)出來吧！分角色朗讀五．作業(yè)結(jié)尾的這個省略號，留給了我們想象的空間，你希望，這是個怎樣的結(jié)局呢？課后自己編一個結(jié)尾，說給同學(xué)聽聽，我們找個時間來交流一下。三、教具準(zhǔn)備：《狼和小羊》ppt四教學(xué)過程：一．導(dǎo)入．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第10課狼和小羊。第一篇：二年級作文：狼和小羊狼和小羊在一個陽光明媚的早晨，一只胖乎乎的小羊在一片綠油油的草地上玩耍，一只在肚子餓的咕咕叫的大灰狼剛好路過，它看到了這只胖乎乎的小羊，心里美滋滋的：今天運氣可真好?。∫怀鲩T就遇上了一只小肥羊！想著，它就猛的撲過去，一下按住了小羊，惡狠狠地說：“小肥羊，你今天是跑不掉了！哈哈哈！”小羊嚇得渾身發(fā)抖，“大?大?大灰狼先生，我這么小，怎么夠你飽餐一頓呢？我有一些肉包子，你先吃完肉包子，再吃我吧！”狼一聽肉包子，饞得直流口水，想反正小羊跑不了，就說：“肉包子在哪？快帶我去！”小羊帶大灰狼來到一個山坡旁，小羊扒開草叢，果然露出一籃子肉包子，狼一只手抓住小羊，一只手拿起肉包子狼吞虎咽起來，一會兒吃下好多肉包子??突然，大灰狼雙手捂住肚子，在草地上打起滾來，使勁往上爬，可怎么也爬不上去，它對小羊說：“你這可惡的小羊，你在包子里放了什么？”小羊鎮(zhèn)靜地說：“你這個惡毒的大灰狼，這是我們專門為你準(zhǔn)備的毒包子，你害死了多少小動物，你準(zhǔn)備下地獄吧！”不一會大灰狼死了。2．這些詞語寶寶，你們認(rèn)識嗎？開火車領(lǐng)讀（一個一個），齊讀，帶感情讀二．精讀課文（一）引讀：狼來到小溪邊，看見小羊在那兒喝水。板書：弄臟找碴兒罵我 撲去反正第三篇：二年級上冊《狼和小羊》教案二年級上冊《狼和小羊》教案《狼和小羊》是蘇教版二年級第4單元的一篇文。（二）學(xué)習(xí)23小節(jié)、狼是怎樣“找碴兒”的呢？自由朗讀23小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生體驗真善美的情感價值，關(guān)注小羊命運，續(xù)寫故事。（齊讀）小羊不會把水弄臟的理由是什么呢?誰來讀小羊說的第二句話？（指讀）小羊說的話是什么意思，你懂嗎？（狼在上游，小羊在下游，水是不會倒流的。我們不要上當(dāng)，也要不怕，應(yīng)該動腦筋靈活機(jī)智地去戰(zhàn)勝他，保護(hù)自己。二年級《狼和小羊》評課稿29月23日上午第三節(jié)課，聽了袁**老師一節(jié)校本教研課，優(yōu)點很多。張老師在本堂實踐課中教學(xué)思路清晰，語言兒童化，教學(xué)效果比較明顯。第一步，就“找碴兒”這個詞語正音，讀好兒化音。這一環(huán)節(jié)袁老師主要采用比賽的形式，讓學(xué)生讀課文，以及時糾正同學(xué)的錯誤。）（齊讀）教學(xué)反思：第五篇：二年級《狼和小羊》評課稿二年級《狼和小羊》評課稿(3篇)二年級《狼和小羊》評課稿1