【正文】 礎，針對學校教師隊伍建設中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開展針對性培訓。因此，現(xiàn)在的教學更注重反思的實效性。經(jīng)過培訓、實踐、反思、總結，我覺得我不僅在知識上有所積累，我的教學水平也得到了提高，最為重要的是我必以前更熱愛思考教學中的種種。我認真地準備，精心設計。另外，學校、教師和學生過分依賴和迷信統(tǒng)編的教科書。學校要求既要把課堂作為素質教育的主渠道，又要把課堂作為教科研的對象，以對課堂教學的研究來優(yōu)化課堂教學，促進課堂教學質量的提高，促進教師教學水平的提高。作為學校管理者應該明確，教師在教育教學中積累起來的經(jīng)驗和教訓，都是教師教育難得的資源，成功的經(jīng)驗是資源，失敗的教訓也是資源，因而教師的相互學習也是教師成長的重要途徑。作為校長，應該把老師的發(fā)展放在第一，教師隊伍是辦學的根本，是教育事業(yè)的第一資源。所以教師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本,更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。不過我也有自己的觀摩見解，就是覺得俞老師可能在教學時牽引的痕跡過多，學生按照老師的思路進行習作，沒有創(chuàng)造性。偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。每個小組成員都作了自己的發(fā)言，分析并且反思。每一位教師對教學的體驗、感受各不相同，交流、討論使教師在短時間內獲得更多的信息，通過交流，大家取長補短，減少了走彎路，達到了資源共享。四、培訓內容豐富多彩（一）加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。認真授課——營造寬松的學習環(huán)境。具體做法是：（1）開展教學“三個一”這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。專題講座教研室組織了多媒體應用相關知識的專題講座，汲校長主講了《網(wǎng)絡資源查詢、下載》；信洪喜主任主講了《Powerpoint知識講座》、李寶國主任主講了《Word知識講座》，于曉明主任主講了《 phtoshop圖像處理》，教研室還在教研室內進行了多媒體教學展示課。劉霞老師的三年四班被評為省先進中隊，潘艷敏老師被評為盤錦市優(yōu)秀教師，于曉明被評為盤錦市先進工作者，燕爭被評為大洼區(qū)現(xiàn)代教學技術應用先進個人，張春燕被評為大洼區(qū)先進工作者，史國艷、林琳被評為大洼區(qū)優(yōu)秀教師，梁小龍被評為大洼區(qū)科技創(chuàng)新先進個。本學期，溫州市教師教育院推出各科新常規(guī)試行，我校組織各科老師進行學習，分組討論交流，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到的提升，真正做到學以致用，學有所長。提高教師對教材的把握能力。在論文評比中，潘苗苗、鄭海燕老師獲二、三等獎。自學自練基本功。每位教師在網(wǎng)上學習國內外先進的教學理論或在網(wǎng)上同名師交流。因此，根據(jù)新時代孩子的閱讀需要，不斷突破，創(chuàng)造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責任。尤其是針對教學常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學計劃中的學情分析、學困生生輔導措施，試卷分析，教學反思、學生成長檔案的建立等。教師校本培訓總結 篇4喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。善于將自己積累總結的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力。(二)具體內容參加校本培訓，提升教育理念。②主動參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結反思，在反思與完善中提高進步。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。專題培訓。三、加強了對校本培訓效果的評價我校教導處對新教師的發(fā)展進行了全面評價和針對新教師發(fā)展階段進行了全程評價。2．提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，xxxx年9月學區(qū)與每位教師簽定《xxx區(qū)教師師德承諾書》。xxxx年，根據(jù)我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動：①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養(yǎng)教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，8月26日31日學區(qū)開展了“真情、智慧、和諧、有效，努力開創(chuàng)王鐵教育新局面”為主題的校本培訓會。既給教師以學習的機會，又可以鞭策骨干教師進一步提高，二是定期舉行校級公開課、觀摩課、示范課，教研組先行導課，有目的的體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術的應用，供全校教師觀摩學習。四、具體方法措施：注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。二、促使自己不斷更新教學觀念，勤學教學理論在傳統(tǒng)的教學中，教學觀是“傳道、授業(yè)與解惑”。教導處根據(jù)學校工作安排，定期組織教師開展業(yè)務理論學習。教師的校本培訓不能脫離教學實踐。一年來學?；ㄙM在外派教師參加培訓的經(jīng)費就近一萬元。學校的教育教學工作要靠全體教師的努力，而教師教育教學水平的高低決定工作效率的高低。為了改進學方法，提高教學效益，同時為了提高教師的專業(yè)技術水平和能力，我校采取了集中研修與教師自主學習相結合方式進行了校本研修活動，回顧一年來的研修活動，我覺得有受益匪淺。以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。（1）舉辦各類教研活動。為此我們做到：1加強教師校本培訓工作的組織領導；2．制定培訓計劃及撰寫培訓總結；3．組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動；4．落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；5．負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。二、更新理念，明確目標。（4）合理的保障機制，為新教師的成長提供信息、時間和物質條件，幫助新教師解決實際困難，使其全身心投入到校本培訓之中。每節(jié)課后認真完成反思。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、主動完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。③能充分利用中國教育出版網(wǎng)——華夏名師資源庫的網(wǎng)絡資源平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和能力。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。二、觀課評課：科組成員上公開課，其他成員觀課之后再進行評課，上交評課表。，努力提高教學質量（1）業(yè)務檢查重平時學校對教師教學常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務檢查與指導，原則上每月進行一次業(yè)務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例?？吹叫陆處熝杆俚某砷L起來，擔任起教育教學的骨干，看到我們的青年教師在學科內嶄露頭角，上市級公開課，論文在全國性刊物上發(fā)表，學校中形成了比、學、趕、幫的積極的工作氛圍，也就見識了這種培訓形式的效果。這就是我們采取的“納入實踐式校本培訓”，使校本培訓同學校工作緊密結合，提高了工作效率。扎扎實實地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學生的總體成績。各教研組加強共同協(xié)作與探討，認真落實好每一次的教研活動。依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下：一、加強校本教研培訓，提高教師素質。以幫助新教師盡快適應學校的教育、教學工作，更好地履行教師崗位職責為目標，以提升素養(yǎng)和提高教育教學能力為重點，通過崗前培訓，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。通過教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。學習時間為每周五下午第三節(jié)可，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。（三）教師教育機智與教學反思探析。經(jīng)過不斷的反思與積累，掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。主要是以聽課為主，聽課教師與上課教師一同研究內容，分析尋找本節(jié)課的成功與得失。只有植根于生活世界并為生活世界服務的教學，才具有深厚的生命力。為期八個多月來的校本培訓，經(jīng)歷了老師們的專題培訓，感受頗多。先談課堂教學實例的校本培訓。消除開發(fā)校本課程影響升學率的擔心近年來,教學向能力化、素質化、個性化、綜合化的方向發(fā)展,各學科考試更體現(xiàn)了這一點,而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮學生的個性和特長,提高學生的綜合素質。近年來，我校教學成績在全縣均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級刊物。學校還開展了教育教學反思評比活動，即要求教師提高問題意識，善于發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，并對這些問題進行歸因分析，思考改進的辦法和措施。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。四年來，在培訓中，我們立足于學校發(fā)展、整體提升學校教育教學質量。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的多次重復。校本培訓的過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。上完課后，我都認真地進行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這種傳統(tǒng)的思想上的習慣勢力與校本培訓的現(xiàn)實需求之間存在的強大的反差和深刻矛盾，將對校本培訓的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。以這一思想為指導，學校開展了不同層次、不同類型的課堂教學研究活動。為了使老師們有更多的相互學習的機會，學校每月舉辦一次匯報課，通過聽課評課相互促進，共同提高?？傊?，面對新課程改革的推進，教育形勢的變革，如何通過一系列以校為本的教研制度建立，構建一支既富有科學探索精神，又具有較強的業(yè)務水平的敬業(yè)樂教的師資隊伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對的一大主題。課程觀念需更新由于絕大多數(shù)教師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學,加上“校本課程”這一概念在我國正式使用的時間并不長,因此,教師對校本課程的認識難免存在一些偏差。如果將這兩節(jié)課綜合起來，放到自己平時的教學活動中來，我想我的課堂一定是既生動有扎實的，今后我會努力朝著這個方向邁進。教育思想的最高境界是教育理念。這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學習的機會，而且是課堂細節(jié)上的學習，很實在，很有意義。例如，校本培訓下我們備課組的常規(guī)活動，課前，有集體備課、試講，確保了課的質量。（二）衡量一位好教師的十個標準。語言和板書——課堂的通行證。學期來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。計算機word能力考核根據(jù)教研室制定的信息技術應用能力培訓考核方案的要求，教師進行了計算機WORD模塊的技能考核，共有34名教師參加了本次考核，考核達標率是100%，達優(yōu)率是59%。積極參加上級各部門組織的各項教科研活動，據(jù)統(tǒng)十二五期間有16篇論文在國家級刊物上發(fā)表，獲省級論文獎8篇，省級微課22人，省級課件14件，省級教學設計10篇，獲市級論文、課件、教學設計6人。(2)鼓勵教師外出觀摩學習。，提高教師的教科研能力。在縣讀書征文評比中，陳玲玲、鄭海燕老師均獲三等獎。學校教師努力提高自身素質，孩子們經(jīng)常用羨慕的目光看著老師寫得一筆好字，畫一幅幅優(yōu)美的簡筆畫。學校提倡教師網(wǎng)上備課，認真進行學科教學與現(xiàn)代信息技術的整合，隨著技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息式培訓將成為我校校本培訓的主流?？傉n題組根據(jù)課程改革進程和學生實際，提出了“主題閱讀”的教學策略，力求整合眾多專家的智慧，打造了“新經(jīng)典”誦讀課程體系和操作策略。學校教導處分別作出明確細致的指導與規(guī)定。加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。本學期，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小?，F(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。工作之余，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。收看教育教學的光盤、錄像“兩修三課”活動繼教網(wǎng)聯(lián)和國培總之，要時刻把工作與反思相結合，在反思中工作，在工作中反思，創(chuàng)造性地開展工作。首先是加強了處于適應期的新教師的職業(yè)道德評價，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》的基本精神，模范遵守市中小學教師師德規(guī)范，定期組織教育理論學習，教育思想端正。3．提高教師的理論素養(yǎng)。②為提高學校語文教師的業(yè)務素質，強化《語文課程標準》中體現(xiàn)的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“xxx區(qū)中心學校中高年級綠色環(huán)保作文比賽”。我校的馬曉林、xxx老師在石塘教研片第一屆電子白板課堂教學評比中雙獲一等獎，代表石塘教研片去縣參賽分獲一、二等獎。認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。教學就是教師對學生“單向培養(yǎng)”學生只能跟著教師走，復制教師所講的內容。主要的形式有：觀看專家教育教學講座視頻資料；市、縣教育專家現(xiàn)場講座，教師與專家面對面交流；校內市、縣教學能手講座；利用豐富的網(wǎng)絡教育資源，召開教育教學研討會。課堂教學是校本教研的主陣地，是教師校本培訓的主要基地。學校外派參加各級組織的培訓活動，教師們更是趨之若鶩。一、重視教育理論的學習，提升教師的理論水平。校本研修就是為了改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質量，從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學研究。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，穩(wěn)步提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平。4．教師群體素質的提高。加強對教師校本培訓的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有xxx區(qū)特色的教師校本培訓模式，是實現(xiàn)我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。現(xiàn)將一年來的主要工作總結如下：一、我校小學教師的基本狀況xxx區(qū)中心學?，F(xiàn)有在編教師總數(shù)96人，參加中小學教師校本培訓總數(shù)96人，其中40歲以下的教師48人，占49%，%，大專?？茖W歷15人，%，全員參與課改、普通話（二乙）、信息技術（初、中級）等培訓，學科集中培訓、電子白板應用等培訓，過關率均為100%。（3）有效的激勵機制，激發(fā)、調動新教師的內在驅動力，開發(fā)新教師的潛力，增強新教師的自我發(fā)展能力。(三)進行自我剖析堅持每學期高質量地完成一節(jié)公開課。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。結合學情，