【正文】 古人說(shuō)書讀百遍,其意自見。）“美麗的”集郵冊(cè)的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛）四、作業(yè)以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強(qiáng)烈，我感覺最重要的還是讓學(xué)生自己去體會(huì)。（掃除生字詞語(yǔ)障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）（2）指名讀小詩(shī)。師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來(lái)接讀這段話，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。三、充沛利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，和時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使籠統(tǒng)的詞語(yǔ)具體形象化。：朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的主要內(nèi)容。五、拓展延伸。欣賞美麗的集郵冊(cè)。如生字詞語(yǔ)的處置，學(xué)生感覺最困難的，就是學(xué)生最需要的；再如學(xué)生讀書的感受，從學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容切入，教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，和時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受語(yǔ)言文字的魅力。（3）學(xué)生匯報(bào)交流：生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。生：我們祖國(guó)山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以和祖國(guó)的名勝古跡和絢爛文化的圖片和文字介紹。開篇第一小節(jié)用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊(cè)，”再一一說(shuō)出它的主題、首頁(yè)的精妙。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。）二、新課教學(xué)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。另外在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。（板書：偉大的祖國(guó)）學(xué)生分組讀課文，解決文中的生字。過(guò)程與方法：自讀課文，認(rèn)讀字詞，劃出“美”的語(yǔ)句。五、拓展延伸聽你們的朗讀簡(jiǎn)直是一種享受。指名讀、評(píng)議（指名讀、范讀，男女分讀，小組讀）投影：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆。師生齊讀，出示首頁(yè) 6。3．齊讀課題過(guò)渡：為什么說(shuō)我的集郵冊(cè)美麗？下面就讓我們翻開他的第一頁(yè)，開始欣賞吧。第二小節(jié)提到哪些郵票？你還知道我國(guó)有哪些風(fēng)景名勝。下面讓我們一起來(lái)朗讀最后一小節(jié)，我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀以表達(dá)我們對(duì)祖的的熱愛之情。在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。學(xué)習(xí)第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結(jié)還有那??）你想對(duì)我們的祖先說(shuō)什么？讀文章小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國(guó)的壯麗山河，記載著祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來(lái)歌頌我們偉大的祖國(guó)吧！1第一節(jié)與全詩(shī)有什么聯(lián)系呢？最后一小節(jié)又起了什么作用？三、為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票圖片做成課件,及時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使抽象的詞語(yǔ)具體形象化。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的偉大。設(shè)計(jì)中注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。真是一舉兩得。（2）（展示課件，在國(guó)歌聲中出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó)旗、國(guó)徽、開國(guó)大典的郵票。師：這種一對(duì)一對(duì)的句子，朗讀起來(lái)更有韻味。??（3）指名讀。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面。齊讀，理解：“神圣的時(shí)刻”、三小節(jié)，找出這本美麗的集郵冊(cè)里有哪些美麗的郵票？ ？哪些是描寫祖國(guó)歷史長(zhǎng)河的？板書：壯麗山河 歷史長(zhǎng)河：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。你再能從文中找出這樣的句 子嗎？出示課件，欣賞祖國(guó)的壯麗山河和歷史長(zhǎng)河。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)學(xué)（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課，你們收集過(guò)郵票嗎? 誰(shuí)愿意介紹一下你最得意的收藏，向同學(xué)們展示一下你收集的郵票？（請(qǐng)學(xué)生介紹課前收集的郵票）老師也為大家?guī)?lái)了許多張郵票，請(qǐng)大家欣賞（看大屏幕）。讓我們?cè)谶@小小的方寸世界里一起來(lái)歌唱我們的祖國(guó)吧！(四)小小練筆――我唱我的祖國(guó)師：一本美麗的集郵冊(cè)在大家心中激起了無(wú)數(shù)朵贊美的浪花，我們的祖國(guó)有美麗的山河，有絢爛的文化，有勤勞的人民。（師生競(jìng)賽讀）師：男生一句，女生一句，再來(lái)競(jìng)賽讀。生：我感受到祖國(guó)的雄偉和壯麗。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受?！睹利惖募]冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美