【正文】 還會(huì)把戒指戴在我身上呢！我最討人喜歡吧！”小拇指說：“你們不是太粗就是太長(zhǎng)，有什么用處。（2）課件出示諺語：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。因?yàn)椤硕嗔α看螅R心力量大，集體力量大！三、聯(lián)系實(shí)際，交流感受說一說我們?cè)诩w中生活，在我們校園生活、家庭生活中，也有許許多多體現(xiàn)集體力量大的事例，你看到了嗎？課件出示：校園生活：運(yùn)動(dòng)會(huì)上??家庭生活：搬桌子??大掃除時(shí)??打掃衛(wèi)生??廣播操比賽??推車??出黑板報(bào)??????評(píng)一評(píng)同學(xué)們，知道“陽光伙伴行動(dòng)”嗎？（課件出示）杭州濮家小學(xué)有這樣一群小伙伴，一路披荊斬棘，從區(qū)到市，又從市拼進(jìn)了全國(guó)總決賽，最終獲得全國(guó)總冠軍。我喜歡海洋。一人踩出陽光大道，眾人踩出陽光大道。⑴ 觀看錄像。師：以上兩個(gè)故事都說明了“集體力量大”，其實(shí)在自然界中這種現(xiàn)象隨處可見?？偨Y(jié)：這個(gè)小組的同學(xué)很會(huì)動(dòng)腦筋，因?yàn)樗麄冃〗M的同學(xué)，進(jìn)行了分工，學(xué)會(huì)了合作，所以取得了勝利。比賽結(jié)束，請(qǐng)優(yōu)勝的小組談?wù)劚荣愡^程，你們是怎么做的，有什么經(jīng)驗(yàn)？小結(jié)：學(xué)會(huì)合作，才能最大限度發(fā)揮集體的力量。（出示圖片）瞧，同學(xué)們鼓足勁，使勁地拽著繩子，戰(zhàn)勝了對(duì)方，這靠的是集體的力量；洪水沖垮了堤壩，大家不怕臟、不怕累，搶著修建，這靠的也是集體的力量；三、通過故事，體會(huì)力要往一處使師：同學(xué)們，人多是力量大，我們靠的就是集體的力量，正如古人所說“一人一雙手，辦事沒幫手。指導(dǎo)學(xué)生閱讀32頁資料“我是小河里的一滴水”，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大（教師板書：齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致），教師列舉希望工程的幾組數(shù)字，讓學(xué)生再次感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。師：在學(xué)校里靠集體的力量完成了許多的事，那么在家里、在社會(huì)上呢？ 生：在家里和媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng)。并說說其中的含義（形式可以是一人或幾人）四、提出假設(shè)，深入理解那么“人多是不是一定力量大”？聽《拖水果》的故事討論：這么多小動(dòng)物為什么拖不動(dòng)水果箱子呢？結(jié)論：人多力量未必大。師：（宣布游戲規(guī)則）老師這里有一些顏色各異的桃花卡片，我們分小組展開比賽，看哪一組的同學(xué)能在最短時(shí)間內(nèi)：①數(shù)出每一種顏色的桃花卡各有幾張；②數(shù)一數(shù)一共有多少張?zhí)一ㄆ?。問：在生活中，你遇到過類似的事情嗎？學(xué)生舉例。（一）：運(yùn)水果1．欣賞動(dòng)畫。（二）活動(dòng)二：智力闖關(guān)。讓我們?cè)趦焊柚性俅胃惺芗w的力量吧！課件出示：我喜歡我喜歡繁星。今天，我們?nèi)ヒ娮R(shí)一下它到底有多大的能耐?。◣熥叩搅庀鄬?duì)較大的同學(xué)面前，拉起他的食指說：“食指甲，你不是說你力大無窮嗎，今天我要考考你，看看你能不能抬動(dòng)一張桌子。（二）活動(dòng)二：拔河比賽“我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，輕松揭題五個(gè)手指的故事（1）“我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做。搶運(yùn)球（5’）：要求：先進(jìn)行一對(duì)一的“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)，然后進(jìn)行分組“搶運(yùn)球”對(duì)抗練習(xí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。九、課堂情感氛圍：激發(fā)興趣；積極思維；協(xié)作互助；守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置；70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球、移動(dòng)、跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí)；90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。本課教學(xué)緊緊圍繞“課堂的即時(shí)性評(píng)價(jià)的構(gòu)建”，以活動(dòng)或游戲貫穿各環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自身的體驗(yàn)，感悟團(tuán)結(jié)、合作帶來的快樂，感悟集體力量大。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：懂得只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。使孩子們感受到了分工合作、配合默契是游戲獲得成功的關(guān)鍵。第三板塊：教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上的分析，我們確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情；能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)交流與合作；情感目標(biāo)：感受合作和團(tuán)結(jié)帶來的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生參與集體，熱愛集體的積極情感。我喜歡樹林。于是，他們各自找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。第二塊：通過故事屋和諺語大集會(huì)，進(jìn)一步感受集體力量大 通過讓孩子們欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》。三、課程資源開發(fā)和利用品德學(xué)科作為一門新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教材已不是教師進(jìn)行教學(xué)的唯一依據(jù)，開發(fā)新的教學(xué)資源成為豐富課堂、提高教學(xué)效果的一個(gè)常用手段。讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)鮮活的教育情境中，不斷生成活生生的體驗(yàn)。第一篇：集體力量大評(píng)課稿《集體力量大》評(píng)課稿陸老師這節(jié)課給我很大的啟發(fā)，值得我學(xué)習(xí)的地方很多。四、寓教于樂趣無窮——教學(xué)形式豐富新穎“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。圍繞一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教師可以對(duì)教材進(jìn)行靈活地、恰當(dāng)?shù)奶幚怼Ｒ桓曜右?輕輕被折斷十雙筷子呦，牢牢抱成團(tuán)一個(gè)巴掌耶,拍也拍不響萬人鼓掌喲,聲呀聲震天,聲震天同舟嘛共濟(jì)海讓路, 號(hào)子嘛一喊,浪靠邊，百舸嘛爭(zhēng)流,千帆進(jìn), 波濤在后,岸在前這首歌的歌詞淺顯易懂，每一句詞都傳遞著集體的力量。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；小貓呢，想走大路，往大路上拉；小狗想走小路，使勁地往小路上拉，四個(gè)小動(dòng)物都非常用力地拉著它們的繩子，雖然它們累得滿頭大汗，可水果箱卻是一動(dòng)也不動(dòng)。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：集體力量大這是個(gè)顯而易見的大道理，但如何讓孩子有切身的體會(huì)并領(lǐng)悟其深層含義是最重要的。在兩個(gè)活動(dòng)的中間，我們還穿插了一些諺語，進(jìn)一步讓孩子們領(lǐng)會(huì)到集體力量大的含義。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)豐富的情感體驗(yàn)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力。十、場(chǎng)地器材設(shè)計(jì)：（略）高中優(yōu)秀體育課說課提綱舟山市岱山中學(xué) 毛偉華（編號(hào)3002）2000/12/19一、教材內(nèi)容：省編高一《體育》課本教材內(nèi)容，籃球：運(yùn)球，雙手胸前傳、接球。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：運(yùn)球準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。為了使運(yùn)球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習(xí)，這一練習(xí)旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)球的控制和支配能力，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，為下部分教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！鄙斐鲂∈謸u一搖，看，我們的每只手上都有五個(gè)手指，能叫出它們的名字嗎？（指名回答）（2）故事導(dǎo)入：五個(gè)指頭是親兄弟，一直和和氣氣?！睍?huì)拔河嗎？蔣老師所在的學(xué)校最近要進(jìn)行一場(chǎng)教職工拔河比賽，所以老師想在這里先練練手勁，希望有同學(xué)能配合我練習(xí)一下。”請(qǐng)生上臺(tái)試一試，失敗后再找?guī)酌麑W(xué)生來試。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶。判斷： 一張紙能撐起一塊大石頭，千層紙能撐起一塊大石頭。師：有時(shí)候人多卻不一定力量大（教師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫“運(yùn)水果”。師：生活中看似很普通的事情，都包含著深刻的道理。小組先制定好計(jì)劃，我們開始進(jìn)行比賽。你能幫故事中的小動(dòng)物想想辦法嗎？試一試：搬課桌。生：刮臺(tái)風(fēng)時(shí)大家一起抗擊臺(tái)風(fēng)。我們四（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體，老師相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出成績(jī)，超越自己！四、展示諺語或格言，進(jìn)一步體會(huì)集體的力量學(xué)生展示教師出示，并領(lǐng)讀，進(jìn)一步加深印象五、做限時(shí)作業(yè)。師：是呀，正如你們所說的在學(xué)校里、家里、社會(huì)上許多事大家一起干會(huì)完成的更好。第二課時(shí)一、談話引入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？二、游戲體驗(yàn)，共享快樂游戲1：教師事先準(zhǔn)備（書62頁）兩份，然后進(jìn)行小組比賽。問：（勝利的一組）你們?yōu)槭裁纯梢栽谧疃虝r(shí)間內(nèi)把珠子都提出來的？學(xué)生說成功的原因。（課件出示：師徒的故事）問：看了這個(gè)動(dòng)畫片，你受到什么啟示？學(xué)生紛紛發(fā)表自己的意見。）師小結(jié)，并板書：團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力（二）.走近榜樣。一棵草能控制風(fēng)沙，成片草能控制風(fēng)沙。一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。但許多手指齊心協(xié)力就能辦成一根手指辦不成的事情。我們的祖先也早就明白了這個(gè)道理，看，他們?yōu)榇诉€留下了那么多的諺語。大拇指說：“每次主人夸別人時(shí)，總是把我伸出來說真棒，真棒，我最有用吧！”食指說：“每次主人要品嘗味道時(shí)總是把我伸出來，用我蘸一下就知道食物的滋味了。4的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。難點(diǎn)：運(yùn)球上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。通過籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。五、教法設(shè)想：反彈傳接球采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點(diǎn)，再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng)方法，進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由易到難，逐步提高。讓德育像呼吸一樣自然《集體力量大》現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)實(shí)錄江山市城南小學(xué) 張芝華（因是實(shí)錄，可能與課堂即時(shí)點(diǎn)評(píng)有語誤，望老師見諒）各位評(píng)委、老師：大家下午好,怎么說呢？毛老師的課堂發(fā)生了太多的意外，同時(shí)也給了毛老師展示自我教學(xué)機(jī)智的機(jī)會(huì)。（開幕式視頻剪輯片斷：）交流感受老師總結(jié)：正是這么多人的付出，才有開幕式的恢弘的壯觀。在有趣的活動(dòng)過后，老師把話題引入到學(xué)生的身邊事例中，孩子們暢談通過團(tuán)結(jié)合作獲取成功的例子。教學(xué)難點(diǎn)：孩子們知道團(tuán)結(jié)與合作的重要性后，不一定知道怎樣與人分工合作。一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦。聽完故事之后，把學(xué)生分成四人小組討論動(dòng)物拖水果藍(lán)失敗的原因，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。讓孩子們一起拍拍手，感受集體力量大無比。四、教法、學(xué)法的使用孩子在課前搜集信息、教學(xué)游戲、欣賞、討論、講故事等多種方式將課堂變得立體，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得輕松有趣。學(xué)生有了情感體驗(yàn)，自然就有話說，這是教