【正文】 展示，每個(gè)設(shè)計(jì)的都很有趣味，能吸引學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)。不足之處：時(shí)間分配不合理。一、說教材本節(jié)是華師大編的高中《信息技術(shù)》第一冊的第二章的第三節(jié)《文件管理》。課前準(zhǔn)備課題導(dǎo)入播放一段音樂和動(dòng)畫，指出這些資料信息是以文件的形式存在的。以下四個(gè)任務(wù)，我的教法和學(xué)生的學(xué)法與這里一致。首先，我談一下我對本節(jié)課進(jìn)行的一些分析：教材分析：教材體系：《通過因特網(wǎng)獲取信息》是華中師范大學(xué)出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在上一節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)了信息與信息技術(shù)的基本概念。在實(shí)際教學(xué)過程中，可以讓一到兩位能力較強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行演示，引導(dǎo)其他學(xué)生完成任務(wù)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的操作技巧，為后面的教學(xué)打下鋪墊。很好的突破了本課的重難點(diǎn)。第二部分“為我所用”介紹怎么從網(wǎng)上獲取文字信息到寫字板中。各位評委、老師，大家好，我今天說課的題目是《美化表格》。本內(nèi)容課時(shí)安排為2課時(shí)。利用比較法，讓學(xué)生明白設(shè)置之前，選中對象區(qū)域的重要性。在學(xué)生完成任務(wù)三后，由“小博士”提出兩個(gè)問題，學(xué)生探討學(xué)習(xí)⑤ 怎么刪除表格邊框的某些線型？⑥ 能否設(shè)置一種有立體效果的表格？接下來是小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。謝謝。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字體、字號和顏色的設(shè)置方法。教師點(diǎn)撥：這兩首一樣的古詩，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？說說你的見解。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對古詩進(jìn)行字體、和顏色的設(shè)置。接下來由教師和學(xué)生共同研究字體的設(shè)置，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，然后向?qū)W生布置任務(wù)，學(xué)生帶著問題進(jìn)行嘗試性學(xué)習(xí)。二．重視合作交流周老師通過分組、小組監(jiān)督合作交流，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而使一些學(xué)有余力的學(xué)生能很好的幫助其它學(xué)生。二、本課的設(shè)計(jì)意圖著眼點(diǎn)在于信息技術(shù)與英語學(xué)科的課程整合，如果加強(qiáng)學(xué)科間的整合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些英語知識，引導(dǎo)學(xué)生讀讀或聽聽英文通知，讀讀記記功能鍵的名稱，那就更好了。我認(rèn)為本節(jié)課有以下幾個(gè)亮麗之處：一、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出。信息技術(shù)課堂評價(jià)也是課堂教學(xué)中很重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，評價(jià)的好壞將直接提高學(xué)生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)。一個(gè)教學(xué)班有60多人，而機(jī)子只有30臺，給組織教學(xué)帶來了難度。如果把這節(jié)課設(shè)計(jì)成兩課時(shí)的話，效果肯定會(huì)更好。兩個(gè)關(guān)鍵詞缺一不可，都是真正做到了“關(guān)鍵”，并且不同順序的關(guān)鍵詞也會(huì)導(dǎo)致不同的搜索結(jié)果。在課堂的最后小結(jié)部分，學(xué)生能準(zhǔn)確的總結(jié)本次課上的幾個(gè)要點(diǎn)，教學(xué)三目標(biāo)基本達(dá)成，回答流利清晰。黃清艷老師：我覺得劉老師這節(jié)課，首先總體思路的設(shè)計(jì)不錯(cuò)，開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)“提問建國時(shí)間，國旗等相關(guān)知識”，充分結(jié)合了祖國60周年大慶這一主題，增強(qiáng)學(xué)生們的愛國熱情，由此引出本課內(nèi)容“畫一面五星紅旗”。利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)和三案六環(huán)節(jié)的教學(xué)模式，很好的完成了這兩節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。二是學(xué)會(huì)運(yùn)用‘畫圖’中的文字工具。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)看，他們的技能知識掌握得都很扎實(shí)，本堂課的內(nèi)容對他們來說基本上就是對技能的再次鞏固和有所提高，學(xué)生的自身素質(zhì)應(yīng)該也算是本課能大放光彩的硬件基礎(chǔ)之一吧。執(zhí)教老師這種以小見大、細(xì)致入微的教學(xué)方法很是讓人欣賞。在說課的教學(xué)環(huán)節(jié)中,老師有意識的創(chuàng)設(shè)問題情景,讓學(xué)生在一定的情景之中最充分的調(diào)動(dòng)各種感知器官,去感受知識,使學(xué)生的興趣得以提高。林元崖老師的課我認(rèn)為，如果在學(xué)生操作時(shí)候遇到普遍的難題，可以統(tǒng)一講解以引導(dǎo)，小組展示完成的情況，教師評議，讓學(xué)生明確完成任務(wù)的重要性，那樣教學(xué)效果可能會(huì)更好一些。整個(gè)教學(xué)過程非常清晰，主要內(nèi)容層層遞進(jìn)，亦步亦趨，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的邏輯上的嚴(yán)密性，教學(xué)基本功扎實(shí)，這一點(diǎn)值得肯定。有時(shí)候一堂課上，可能不是公開課上，學(xué)生的素質(zhì)和環(huán)境總是不同。第一個(gè)“搜索‘夏丏尊’的事跡”，主要是用單個(gè)關(guān)鍵詞搜索。趙志新老師的這節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，教師在教學(xué)過程中處處體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生在探討、交流、鑒賞中學(xué)習(xí)提高。其次，教師演示如果通過多媒體控制軟件，控制學(xué)生機(jī)器，讓學(xué)生從學(xué)生機(jī)上進(jìn)行觀看，效果會(huì)差很多。這節(jié)課我認(rèn)為也存在些許不足，以下是我這堂課的一點(diǎn)看法：一、課堂分組，小組合作學(xué)習(xí)不夠明顯，小組長的作用沒有充分發(fā)揮。有意義。三、用教材教兩位教師都對教材進(jìn)行了精心的處理，體現(xiàn)了用教材教的教學(xué)理念。（五）課堂小結(jié) 理清脈絡(luò)總結(jié)本節(jié)課的知識要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易忽視和易遺漏的操作步驟。設(shè)置字體、字號、顏色蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊 初識word 第三課時(shí)授課年級 三年級【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)對文字進(jìn)行字體、字號和顏色設(shè)置的方法。對掌握不熟練的學(xué)生給與指導(dǎo)。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。方法和過程目標(biāo)在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。（1分鐘）（說課中的亮點(diǎn)）在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)由①被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)。此時(shí)，我準(zhǔn)備了兩套方案，1是如果他們成功設(shè)置的方案，二是如果他們沒成功設(shè)置的方案。板書： 第1組 第2組 第3組這環(huán)節(jié)主要是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，（4）展示學(xué)習(xí)成果（16分鐘）小組一——合并、居中單元格①由第一組1~2名學(xué)生向全班展示他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時(shí)解決。教學(xué)難點(diǎn)：邊框設(shè)置的過程。對文字的美化操作可以通過對畫圖軟件里美化操作的知識遷移來完成。從任務(wù)內(nèi)容上看，本課又是語文寫作和信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)整合。（板書）計(jì)算機(jī)中也是一樣的，你能舉例說明嗎？（畫圖、word、電子報(bào)刊等）同學(xué)們說得都很好，這些都是軟件。祝君成功！）第一課：認(rèn)識計(jì)算機(jī)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。教學(xué)方法：本節(jié)課教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，因此，老師不宜占用過多的時(shí)間，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法較為適合。展示典型的小組文件夾。同學(xué)們可以通過幾種方式求助：（1）利用提供的學(xué)習(xí)文檔自主探究。針對教學(xué)過程的不同階段，我采用不同的教學(xué)方法，包括講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、討論法。學(xué)生掌握知識情況的反饋不到位。本課目標(biāo)明確，針對學(xué)生實(shí)際狀態(tài)，合理處理教材。教師通過讓學(xué)生一起來幫助尋人，成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教師的語言如果更富有激情，效果會(huì)更好一些。本節(jié)課中，從擺好鼠標(biāo)、鍵盤等一些小的細(xì)節(jié)。但課堂中實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的方法不可取。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是文件夾的新建、文件與文件夾的復(fù)制、移動(dòng)、重命名和刪除操作。自主探究發(fā)布第一個(gè)任務(wù)：小組分工確定每一組員要分類整理的部分（校園新聞、校園風(fēng)光、運(yùn)動(dòng)會(huì)、軍事訓(xùn)練四個(gè)部分）。（3）組長和組員共同填寫學(xué)習(xí)評價(jià)表的過程評價(jià)。目前，初、高中已將信息技術(shù)列為會(huì)考科目，隨著計(jì)算機(jī)普及力度的加大，學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)有了一定的提高。提出問題（本節(jié)課重點(diǎn)）：如何在因特網(wǎng)上搜索自己所需要的信息？信息搜索：分為目錄搜索和關(guān)鍵詞搜索兩種目錄搜索：通過對信息進(jìn)行分類，逐級查找的方法來搜索信息。這時(shí)教師引出計(jì)算機(jī)中能看的見得和摸得著的叫做硬件。一、從教材方面說，《植物趣談》是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材三年級下冊“第三單元”第十四課的內(nèi)容。三、從學(xué)生的學(xué)法來說學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)通過小組合作、實(shí)際操作、探究學(xué)習(xí)等方式，逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺地實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。并且在教學(xué)過程當(dāng)中利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。（3）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)（9分鐘）在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情景后，就可讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。此時(shí)可對兩個(gè)作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，注重顏色的搭配，突出文字，培養(yǎng)學(xué)生的美感。其中有要求學(xué)生做記錄的要做好筆記，需要討論的地方要引導(dǎo)學(xué)生雙雙討論，盡可能使課堂氣氛活躍。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了文字錄入技巧以及對文章的修改，在作文集中已有2~3篇自己的文章，但是文張字體單一，字號較小，顏色較單一，學(xué)生急于改變現(xiàn)狀，所以本課適時(shí)推出，解決學(xué)生的“燃眉之急”。在改變文字字體和顏色等環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生首先通過”畫圖”的合理配色，通過知識遷移、自主、合作、探究等方式去習(xí)得知識，獲得成功，突破難點(diǎn)。當(dāng)這個(gè)學(xué)生演示完，接著全體學(xué)生嘗試操作。（2）在交流的過程中，教師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。接下來，學(xué)生可以根據(jù)上節(jié)課文字塊的操作或通過看書和回憶寫字板的使用來自主學(xué)習(xí)，也可同桌間或小組間互相探討、嘗試操作，共同解決新問題，最后完成任務(wù)。并且周老師的這一舉措使本來會(huì)顯的比較凌亂的學(xué)生操作恰當(dāng)好處的起到監(jiān)督作用，這不僅體現(xiàn)了學(xué)生之間的合作交流并有相互檢查、監(jiān)督之作用。而且本課與前一課《會(huì)變色的魚》聯(lián)系很大，學(xué)生只有在掌握了上節(jié)課的知識要點(diǎn)的“形狀動(dòng)畫”的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。都是我們在實(shí)踐中不斷探索和研究的問題。本節(jié)課的內(nèi)容難度不大，教師在教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)中主要以學(xué)生的興趣為主，層次清晰。這節(jié)課主要是搜索引擎，那么搜索引擎肯定有不同種類和特點(diǎn)，那么展開的有關(guān)相同點(diǎn)不同點(diǎn)的思考油然而生。學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自主探究所獲得知識和本領(lǐng)比任何方法記憶更持久。最后，學(xué)生的總結(jié)，老師還得概括，或者通過演示文稿，這樣讓沒有回答的同學(xué)進(jìn)一步了解這節(jié)課學(xué)到了什么。在教學(xué)中他關(guān)注每一位學(xué)生，無論是思考、交流、合作、演示等活動(dòng)，他都注意讓學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中自己去嘗試，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得新知，形成能力。教學(xué)環(huán)節(jié)突破本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)切合學(xué)生的興趣點(diǎn)。執(zhí)教老師也很會(huì)捕捉和利用課堂中的小細(xì)節(jié)，比如在強(qiáng)調(diào)打字姿式和指法時(shí)，他不是刻意拿出時(shí)間來指導(dǎo)，而是在學(xué)生不經(jīng)意的時(shí)候，通過夸獎(jiǎng)個(gè)別學(xué)生起到讓全體都注意的效果。二、缺少有針對性的指導(dǎo)學(xué)生看書。按照教參上本節(jié)課的重點(diǎn)是畫圖軟件中文字工具的使用，本節(jié)課執(zhí)教都是通過讓學(xué)生看圖片想環(huán)保宣傳語然后用‘畫圖’里的文字工具輸入，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的做事習(xí)慣：先思考后行動(dòng)；又著重讓學(xué)生練習(xí)了本課的重點(diǎn)技能。現(xiàn)場感受了（）老師的說課魅力。這一些都是劉老師這堂課的成功之處。三、瑕不掩瑜，本節(jié)課的改進(jìn)之處聽完整節(jié)課，教學(xué)過程脈絡(luò)清晰，步驟到位，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，是一堂比較好的公開課。學(xué)生在完成三個(gè)任務(wù)的時(shí)候，能很好的完成本節(jié)課對搜索引擎的認(rèn)識，順利的達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)目的。朱老師上課嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，講授簡明扼要，學(xué)生互動(dòng)到位，體現(xiàn)了新課程改革的教學(xué)思想。對彼此上課模式已經(jīng)很熟悉。葉老師在教學(xué)文字變形動(dòng)畫之前，讓學(xué)生自己看書，按照書上的步驟嘗試著做。從時(shí)間的安排上來看，第二部分內(nèi)容老師安排了較多的時(shí)間，這也是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。市中小學(xué)青年美術(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽總決賽一起備課、聽課、評課，很好地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神；⑥充分利用“東莞美術(shù)教研”的網(wǎng)站和報(bào)刊等宣傳媒體進(jìn)行跟蹤報(bào)道，組織全市美術(shù)近700名美術(shù)教師參加市級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的觀摩學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。兩節(jié)課思路清晰，學(xué)生參與度高，主體性體現(xiàn)好，課堂教學(xué)效果顯著，都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)字號的設(shè)置。三、學(xué)科融合，綜合創(chuàng)作任務(wù)驅(qū)動(dòng)，打開自己前幾節(jié)課錄入的文張，讓學(xué)生選擇自己喜歡的一篇，進(jìn)行自由修飾。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)運(yùn)用word工具設(shè)置文字的字體字號和顏色。在情境導(dǎo)入與學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，我特地翻閱了第三冊語文教材，并詢問班主任教學(xué)進(jìn)度，剛好在本周學(xué)習(xí)古詩二首，為下周本課的順利進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)。對一部分文字進(jìn)行字體、字號和顏色的設(shè)置，首先應(yīng)選中這部分文字，這和上一節(jié)課文字塊的移動(dòng)、復(fù)制與刪除方法相同。評價(jià)的結(jié)果不再是單一的好和不好，而是用鼓勵(lì)性活動(dòng)給予肯定性評價(jià)，這樣做的目的，是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說好在哪里。小組二——修飾文字①由二組1~2名學(xué)生向全