【正文】 百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)位數(shù)不夠，用0補(bǔ)足）②百化小，去百分號，同時(shí)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。第二、小組學(xué)習(xí)時(shí)先由基礎(chǔ)差的學(xué)生發(fā)言再由基礎(chǔ)好的學(xué)生補(bǔ)充發(fā)言。通過探索、分析、比較等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理培養(yǎng)思維靈活性和抽象概括能力。教師板書（5）、探究快速轉(zhuǎn)化的方法引導(dǎo)學(xué)生觀察每組中等號左邊的小數(shù)與等號右邊的百分?jǐn)?shù)的分子，（教師把板演中的過程用虛線框一框）你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 你能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)說說把小數(shù)直接改寫成百分?jǐn)?shù)的方法嗎？（把你的想法和發(fā)現(xiàn)在小組里說說）（6）、指明交流，明確結(jié)論：把小數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，同時(shí)在后面添上百分號。5＝= ＝60% 4247。一是便于計(jì)算，二是便于比較?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固練習(xí)，熟練轉(zhuǎn)化方法和規(guī)律?！拷虒W(xué)例2教師講話：剛才同學(xué)們已經(jīng)很好地掌握了把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，我相信同學(xué)也能很快地把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法找出來的?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：、教師問：上節(jié)我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義，現(xiàn)在同學(xué)們說說，百分?jǐn)?shù)表示什么？出示：百分?jǐn)?shù)表示（）是（）的（）【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，為后面的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固?！坷^續(xù)引導(dǎo)復(fù)習(xí)：一位小數(shù)表示（）；兩位小數(shù)表示（）；三位小數(shù)表示（）；【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)小數(shù)的意義，讓學(xué)生為后面的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。出示例2：把27%、13%化成小數(shù)?！克摹⑻眯〗Y(jié)。（板書），那怎么轉(zhuǎn)化呢？這就是我們今天主要研究的內(nèi)容。6≈ ＝＝% 例2 75020% ＝750247。（板書）（7）在改寫的過程中，數(shù)的大小改變了嗎？為什么？（讓學(xué)生理解：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，再添上百分號，又使它縮小到原數(shù)的1/100，所以原數(shù)的大小不變。通過交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識與良好的傾聽習(xí)慣。組長可隨時(shí)詢問老師。（小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)，位數(shù)不夠用零補(bǔ)足）總結(jié)方法后完善知識結(jié)構(gòu)圖。過程與方法：通過自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。（優(yōu)生幫助差生）b、學(xué)習(xí)反饋。（小組為單位；培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)精神和默契）課件出示開放題（小組合作完成）師生小結(jié)小組總結(jié)有何收獲？分工說化法？再質(zhì)疑？最后全班共同完成總結(jié)。指名補(bǔ)充板書：小數(shù)去掉百分號，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位百分?jǐn)?shù)注意讓學(xué)生理解：去掉百分號時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，然后再把它的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化方法。請大家回去預(yù)習(xí)課本第81和82頁。教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)巡視小組，一是督促好各組發(fā)言稿的準(zhǔn)備，協(xié)助小組分工，合作方法的指導(dǎo)，解決組長在合作學(xué)習(xí)中提出的疑問等。六、教法與學(xué)法：教法：講授法、嘗試教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、學(xué)法：預(yù)習(xí)自學(xué)、合作探究、交流質(zhì)疑七、教學(xué)過程：（一）檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鋪墊（5分鐘）成語游戲師：在正式上課前老師想和同學(xué)們玩?zhèn)€成語游戲。（2）驗(yàn)證規(guī)律出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，能正確地較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。三、合作探究，學(xué)習(xí)新知學(xué)生自學(xué)課本84頁（兩分鐘）小組討論（三分鐘）指生上臺匯報(bào)，集體交流小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)的方法（1）出示例1：（要求學(xué)生講）（2）小老師甲：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個(gè)分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。老師問：同學(xué)們，你們這節(jié)學(xué)到了什么，有什么收獲呢？（學(xué)生發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生將之前所學(xué)的方法復(fù)習(xí)一遍。轉(zhuǎn)化成分母是100的分?jǐn)?shù)方法：百分?jǐn)?shù)—————————————小數(shù)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)上面已有的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽嘗試，并能根據(jù)?！慷⒔虒W(xué)新知?！窘虒W(xué)策略】在百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互相轉(zhuǎn)化的過程中，要求學(xué)生能自主探索出轉(zhuǎn)化的規(guī)律，自主歸納出轉(zhuǎn)化的方法。匯報(bào)后老師講解，板書，把方法呈現(xiàn)出來?！浚?）把化成百分?jǐn)?shù)是（）A00%B%00%（4）7000%等于（）AB7000700000【設(shè)計(jì)意圖：有了上面（1）（2）踢的理論學(xué)習(xí)，這兩題就是實(shí)踐練習(xí)了。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別，它在生活中廣泛的運(yùn)用到，所以有必要單獨(dú)為一單元。＝750 =150（人）75020%＝750＝750=150（人）（4）小老師?。豪蠋?，我的方法更簡便，能將百分?jǐn)?shù)很快地直接化成小數(shù)？（把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時(shí)把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位）（5）使學(xué)生明白：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)的百分號去掉時(shí)，原數(shù)就擴(kuò)大了1