【正文】 意義的體驗活動如“我為媽媽洗腳”、“老師為我剪指甲”“吹泡泡活動”“我和爺爺?shù)浇窒镎覞h字”“我是勤務員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進親子關系的建立，讓孩子充分體驗到父母對他們的愛，增進孩子對親人的尊敬、愛戴與關心。1．積極主動去同年級組看課，學習經(jīng)驗，利用閑課時間去聽大眾課取長補短，豐富知識充實自己。當然不足是有的也值得我認真反思。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。晚飯后散步時，爸爸問我什么是美麗的中國。神十問天，九州騰飛，帶著古老民族熊熊燃燒的熱情問鼎太空，圓千年夢想。因為有堅定目標的人是值得尊重的。終于，我以專業(yè)第二的成績轉(zhuǎn)專業(yè)到機電工程學院學習，并在第一學年獲得校一等獎學金。這些足以說明從小小個人到社會大眾對于中國夢的認同，不論是個人夢還是國家夢，也都顯示出當前我國是一個正在追求夢想的國家，有夢就有希望。這就是我們的“中國夢”！擲地有聲的一句話讓所有中華兒女眼前一亮，因為它顯示了每一位熱血青年、有志之士的宏圖志向。實現(xiàn)中國夢必須凝聚力量，中國各族人民大團結的力量。“人心齊，泰山移”，我們都是實現(xiàn)中國夢的一份子，其實我們所需要做的很簡單：在自己的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實做好每件事，每項工作。正是中國特色社會主義道路的偉大實踐，使中國人民的面貌、社會主義中國的面貌發(fā)生了歷史性變化，推動了歷史的發(fā)展。但只要心中有夢，路在腳下，循著夢想，陌上花自會緩緩開。在學習上，我不敢懈怠，從來都是認真對待，自主學習，努力做到每一節(jié)課都認真聽講，以務實的態(tài)度對待每一次作業(yè)。在輔導員老師、學長、學姐的指引下，我開始慢慢的融入這個新環(huán)境。共同舉杯邀月，把酒問青天，在浩瀚的天際留下中國的足跡，這便是中國飛天的夢想。amp。讓學生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。我們決不需要那么多的高分低能兒。而我又精心組織了一次《怎樣培養(yǎng)孩子的注意力》的講座，另外在開學初我又對家長進行了一次《哈佛女孩》的知識講座，收獲很大，促進家校同行，讓家長更多的關注學校、關注班級、關注孩子。因此在學校舉行的“秋游活動、參觀沈陽話劇團”表演等大型活動時孩子們都表現(xiàn)的非常的出色。收效較好。捧著一顆愛心根植希望夢。孩子更自信了。2．加強心理健康教育，在這一方面，我盡自己最大的力量做好學生心理溝通工作，在學生心中我已成為他們的知心姐姐，學生有什么不愉快或是高興的事都愿意與我一同分享，我也愿意為他們保密。因此，學期過程中我注重 孩子能力的培訓，能力有了那就是財富。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。這是你希望的中國嗎？不！這也不是我希望的中國。最初，我們擁有的只是夢想以及毫無根據(jù)的自信，但一切光輝，卻都是從這里出發(fā)的。身上有的，還有對大學的期待和家人的期望。我知道，要想實現(xiàn)如芭蕉葉上的露水一樣渺小的夢想，自己必須如大海般擁抱更多江河海洋。無論是我們的民族夢，還是青年夢，都需要我們以飽滿的熱情，扎實干好每一項本職工作。夢想重要，實現(xiàn)夢想的道路也不容小視，2010年的北京高考作文不就在一個層面上已經(jīng)為我們討論過追求夢想和腳踏實地的關系了么，仰望星空與腳踏實地，當然高分作文必定是寫二者的辯證統(tǒng)一關系的。在共創(chuàng)中國夢的當今，中國夢與我個人而言有何關系呢？中國夢不僅僅是中華兒女在情感上的共鳴，更是思想上的共識。作為一名工作在基層的事業(yè)干部，立足自身工作，以謙虛的態(tài)度在日常工作中累積經(jīng)驗，嚴格要求自己，腳踏實地做好自己的事情，才能為圓中國夢盡一份微薄之力。夢，是還未奮斗的理想；理想，是正在努力實現(xiàn)的夢?；蛟S大家會覺得我這個想法莫名其妙，其實不然。另外，學校提供了崗位允許我們勤工儉學，讓我們?yōu)榧彝p輕了一些經(jīng)濟負擔。我立志要在大學生活這幅畫卷上，抹下精彩的一筆。我的夢 當我踏進河北農(nóng)業(yè)大學的校門口時，滿腦子想的并不是為如何脫離父母的束縛而歡呼一場的場面，不是如何干以前不曾干過的那些所謂的“青春里最該瘋狂的事”，更諷刺的是也并不是如何享受我的大學生活。 人們幸福地生活著。我們的工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以