【正文】 本單元教學(xué)共分為3課次，我今天要說的這節(jié)課為第2課次內(nèi)容，在前一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些原地和行進(jìn)間運(yùn)球的簡單動作，為這節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。為什么跑起來后我們控制不了球，此時引導(dǎo)學(xué)生談體會找原因，是因為行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)差。在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)中，我用一個小游戲取締了平時枯燥的準(zhǔn)備活動。技能目標(biāo)：80%同學(xué)能夠初步掌握籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作。把學(xué)生平均分成兩隊，前后一臂的間隔，每隊排位同學(xué)持球，向前運(yùn)球，依次繞過全體同學(xué)，再傳球給最后一位同學(xué)，以此類推，看哪隊學(xué)生完成的最快？結(jié)束部分：用錄音機(jī)播放音樂，在優(yōu)美的音樂中，教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，達(dá)到放松肌肉和心理的目的。二、自主熟悉球性練習(xí)組織：把學(xué)生分成兩個小組，每組指定一個小組長，由小組長負(fù)責(zé)指揮學(xué)生練習(xí)。二、師生再見三、指揮學(xué)生歸還器材 2’一、集合隊伍，認(rèn)真聽老師對本課練習(xí)講評，同時認(rèn)真完成課后鍛煉作業(yè)。二、師生問好！三、列隊聽教師宣布本課內(nèi)容。針對本課的教學(xué)難點，先采用教師帶領(lǐng)下無球練習(xí)的方式，讓學(xué)生熟悉動作，為下一步的練習(xí)打好基礎(chǔ)。第四篇：小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿小學(xué)籃球行進(jìn)間運(yùn)球說課稿陳琳琳一、指導(dǎo)思想本課以“新課標(biāo)”為依據(jù)，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的身心健康為目標(biāo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。第一個環(huán)節(jié)：抓好常規(guī)教育，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。問題是學(xué)習(xí)的初始動機(jī)，也是有效探究的保證。更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育中公講師解析第三篇：籃球：行進(jìn)間運(yùn)球說課稿籃球：行進(jìn)間運(yùn)球說課稿今天我說的是籃球單元的《行進(jìn)間運(yùn)球》。通過本游戲，一方更多相關(guān)信息點擊查看湖北中公教育面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進(jìn)行行進(jìn)間運(yùn)球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。七、教學(xué)過程(一)收心熱身體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。二、教材分析籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運(yùn)動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強(qiáng)以及強(qiáng)調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動，同時害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。四、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生了解行進(jìn)間運(yùn)球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進(jìn)間運(yùn)球在籃球運(yùn)球技術(shù)中的重要性。②慢跑運(yùn)球在走的形式運(yùn)球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運(yùn)球。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展。認(rèn)知目標(biāo)：基本掌握行急停急起運(yùn)球的具體方法和重點，通過教學(xué)掌握急停急起運(yùn)球中高運(yùn)球、低運(yùn)球結(jié)合、領(lǐng)會運(yùn)動的節(jié)奏感。除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進(jìn)行教學(xué)。低運(yùn)球：低重心、運(yùn)球短促有力。六、教法、學(xué)法教法主要采用了講解法、示范法、游戲法和評價激勵法。學(xué)生能夠在練習(xí)中體會掌握行進(jìn)間運(yùn)球的動作要領(lǐng)，學(xué)生能夠在游戲和教學(xué)比賽中熟練運(yùn)用行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚(yáng)法。教法：積極參與學(xué)生游戲，并對學(xué)生存在的問題及時比賽。練習(xí)密度在35%以上。七、教學(xué)過程 準(zhǔn)備部分：首先，教師用語言導(dǎo)入新課，設(shè)定問題，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后通過五子棋—九宮格這個游戲培養(yǎng)學(xué)生在快速移動中的運(yùn)球能力。我在課前準(zhǔn)備了多種體育游戲。情感目標(biāo)：快速完成各種游戲，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中克服困難，體會合作帶來的益處。(四)放松身心拍打并于老師一起說出拍打部分的