【正文】 來的挑戰(zhàn)，充分反映廣大黨員干部在以科學發(fā)展觀為指導、在打造優(yōu)質(zhì)教育項目上所形成的共識。在第二階段的工作中，堅持“邊查邊改、以查促改、邊改邊建、評建結合”為中心的工作導向，達到找準問題、解決問題、推進工作的目的。通過規(guī)范服務行為和文明用語，精簡和規(guī)范就醫(yī)環(huán)節(jié)，保障便民服務設施齊全，方便群眾就醫(yī)，縮短病人等候時間。三、做好本職工作，促使“四好一滿意”工作務求有效，下發(fā)各科室部門，明確任務，責任到人。，促進規(guī)范用藥。②每日兩個值日班負責校園衛(wèi)生、紀律、秩序。（6月開始）結合學校工作實際，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動第二階段——全面爭創(chuàng)階段。（2）帶頭爭創(chuàng)佳績。在2012年“七一”前夕，組織評選推薦創(chuàng)先爭優(yōu)活動中的黨建工作示范點和黨員教育標兵。（5）群眾反映好。確定“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動主題是“實現(xiàn)三年規(guī)劃，發(fā)揮先鋒作用”建設學習型、服務型黨組織，聯(lián)系學校發(fā)展實際和黨員個人學習思想工作實際，對照“五個好”、“五個帶頭”目標和內(nèi)容，結合學校工作實際，制定切實可行的《創(chuàng)先爭優(yōu)活動實施方案》和工作計劃，確定每一階段的工作目標、主要活動內(nèi)容和要求等，確?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”活動有成效。二、內(nèi)容與階段時間安排（1）2009年8月2009年10月 研究如何幫助學生確立“自我管理”的意識（2）2009年11月2010年4月 研究學生“自我管理”的核心要素（3）2010年5月2010年10月 各級“自我管理”小組在活動中的作用及相互關系（4）2010年11月2011年2月 教師干預行為在“自我管理”中的作用三、管理網(wǎng)絡我校學生自主管理網(wǎng)絡包含了校級、處級、班級、宿舍管理，范圍廣泛；涵蓋了學生在校的學習、生活和活動，內(nèi)容全面。緊密結合“行業(yè)評議”活動，強力推進創(chuàng)建“無紅包、無回扣”醫(yī)院，著力解決人民群眾關心的熱點難點問題，推進廉政文化建設，將治賄工作持續(xù)深入。繼續(xù)加強醫(yī)院信息化建設，定期向社會公開醫(yī)藥費用信息，努力提高收費公開透明度，使群眾看病就醫(yī)明白消費。在第二階段我們要繼續(xù)堅持“全心全意為人民服務”、“以病人為中心”的工作宗旨，維護群眾利益，傾聽群眾呼聲，關心群眾疾苦，把群眾滿意、患者滿意作為評價醫(yī)療衛(wèi)生工作的首要標準，形成為群眾多做好事、多辦實事、多解難事的良好風氣。堅持“開門”搞活動，把群眾路線貫穿與分析檢查階段的各個環(huán)節(jié)，確保學習實踐活動扎實有效。、學生社會實踐活動的實施過程中，存在哪些問題，有什么好的建議。認真梳理意見建議。第一篇：第二階段重點活動計劃太原院創(chuàng)先爭優(yōu)活動第二階段重點活動計劃根據(jù)集團公司創(chuàng)先爭優(yōu)活動第二階段工作部署，我院在此期間安排的兩項重點活動計劃如下：開展一次黨員干部作風建設大討論活動活動開始時間：計劃從3月份開始，歷時一個月的時間。對征求到的意見要認真匯總、梳理，分別整理出對黨員個人、黨組織和本單位領導班子的意見，并做好意見建議的分解、反饋工作，為領導班子開好民主生活會、撰寫分析檢查報告、抓好整改落實提供依據(jù)。，應如何改進。堅持統(tǒng)籌兼顧，要正確處理好日常工作和學習實踐活動的關系，做到“兩不誤、兩促進”，保證不趕進度，不走過場，把每個環(huán)節(jié)的工作做細致、深入，取得實效。堅決糾正群眾觀念淡薄、漠視群眾利益、服務態(tài)度生硬等問題，努力樹立群眾觀念，促進醫(yī)患關系和諧。三是認真做好患者滿意度調(diào)查，贏得患者滿意。使醫(yī)院人、財、物等工作進一步得到規(guī)范管理，促使各項工作規(guī)范、有序的開展，努力遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。我校學生“自控自管”分為學生主體管理和學校主導管理兩個層面，學校領導、教師在學生自主管理的各條線及各個層面上，都分別起著重要的主導作用。（5月30日前）召開全體黨員大會，學習宣講“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，要求全體黨員認清活動的意義，知曉活動的內(nèi)容、要求和方法，積極引導廣大黨員投身到活動中來。一是黨組織要充分尊重和依靠廣大教職工群眾，關注民情、聽取民意、發(fā)展民主，主動為教職工服務、為學生服務、為家長服務，在群眾中樹立較高威信；二是黨員要密切聯(lián)系群眾，在群眾中有良好形象，在“人民滿意學校”評選中成績出色。建立“創(chuàng)先爭優(yōu)“的長效機制，保持共產(chǎn)黨員的先進性。一是提高對學習的思想認識，向書本學習，向?qū)嵺`學習，向群眾學習，提高學習的主動性和自覺性；二是學以