【正文】 作āi。出示（課件）：長江沿岸美景七、作業(yè)對于作業(yè)的布置主要考慮的是：拓寬學生的知識面，能夠完整的默寫全詩，同時也要達到背誦的目的。結合有關長江概況的資料理解“你從雪山走來”、“你向東海奔去”、“你從遠古走來”、“你向未來奔去”等句的意思。(“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。整首詩歌從兩個方面來寫：第一部分（第1節(jié)）是寫實，從長江的地理特點出發(fā)，具體寫出了長江源遠流長、宏偉博大、巨人般的氣概。 每一個孩子都愿意去做發(fā)現(xiàn)者，以滿足自己的表現(xiàn)欲。）3?！薄澳銖倪h古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外?！皵橙恕本褪情L江。再加上學生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學習的樂園。五、說教法、學法(一)說學法古人云：“事必有法，然后可成。學生通過發(fā)聲練習，能夠提高自身的歌唱技巧，并且為學唱歌曲打下基礎?！堕L江之歌》是一曲關于長江的頌歌。教學中，教師可通過理解詩句中的關鍵詞，并結合搜集的相關資料，加深學生的思維深度，最終使學生對詩句的理解不僅僅是對詩句內容的膚淺理解，而更進一步落實到思維的訓練，情感的升華。這樣，文章重點詩句的感悟就“水到渠成”了。所以在學習本文之前，可以讓學生先進行充分的預習，課堂上在理解詩句之前，也可以安排小組合作學習，讓學生根據(jù)搜集的資料，談談對詩句的理解，其后進行全班交流，教師進行一定指導，難點詩句就可以“迎刃而解”了！（三）多種形式朗讀課文，升華愛國情感本詩中心明確、氣勢昂揚、富有激情，是一篇難得的朗讀佳作。教學難點：體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。通過這樣的學習方式，學生可以更加清晰地理清學習思路，循序漸進的掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，參與音樂知識的學習，發(fā)散思維與想象力，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。并大膽的演唱歌曲，從中感受和體驗下歌頌祖國的愛國豪情。（6）作品分析:①此曲典型的音樂創(chuàng)作手法采用了音樂素材的重復與對比，作曲家為了統(tǒng)一作品風格，加深主題印象，常常使用重復或變化重復的手法。我的說課完了，由于時間倉促，有不足的地方請評委老師指出，并加以改進，謝謝！第四篇：《長江之歌 》說課稿《長江之歌 》說課稿《長江之歌 》說課稿1一、問好尊敬的各位評委老師大家好，我是音樂組的1號考生，今天我說課的題目是《長江之歌》，接下來開始我的說課。七、教學過程圍繞一以上教學目標，教學重難點，根據(jù)，教師指導，學生主體，訓練主線的原則設計了如下的教學環(huán)節(jié)，導入新授小結和作業(yè)導入：人好的導入會像磁石一樣，牢牢地把同學的注意力吸引過來，不僅是同學們對于本節(jié)課產生了興趣，而且對本節(jié)課所教授的內容產生了非常濃厚的欲望，故而本節(jié)課將采用興趣激發(fā)引導式的學習，激發(fā)同學們對于本節(jié)課學習的興趣，在本節(jié)課開始之前，我會帶著同學們做一個小小的律動，然后開始本節(jié)課的音樂課程，在音樂課程開始之后，我會向同學們請問說起我們的母親河，他是哪一條河？那我們中國的第二長河有是哪一條河？此時同學們會回答長江。鼓勵同學大膽的演唱）。（4）作品欣賞①完整的欣賞歌曲,感受作品的情緒特點。歌詞采用擬人的手法，將長江比作為一位偉人，這樣的比喻對于初中生來說，是不難理解的，它不止是在歌頌長江，更是獻給祖**親的頌歌。最后，我會請學生有感情的朗誦歌詞；思考：歌曲表達人物怎樣的情感？學生聽過對歌詞的研究與音樂的結合，可以回答出：歌曲通過對長江雄偉、壯麗的贊美與歌頌，表達對祖國山河的熱愛之情，與愛國之情。美好壯觀，樹立強烈的愛國主義情懷。（二）加強學生自主學習，突破教學難點學習這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。而且《長江之歌》這首歌曲的旋律也是雄壯宏偉，似長江般洶涌奔騰。而對于詩歌中較難理解的重點詩句，則鼓勵學生提出自己還不理解的詩句，與全班同學共同探討。在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，搜集一些關于保護長江的有關資料。順勢而下進入到教唱歌曲《長江之歌》，七年級的學生已經(jīng)具備了一定的音樂知識，這樣的設計思路既能鞏固學生對以前知識的掌握，又能激發(fā)學生對祖國的熱愛。【過程與方法】通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統(tǒng)一。這時，通過多種形式的朗讀，讓學生的情感與文本同步，深刻感受到詩歌中的愛國熱情。教師自始至終要成為學生真誠的閱讀伙伴，努力做到：真誠交流——與學生一起交流獨特理解，分享閱讀心得；有效組織——組織學生有序自信的開展交流，使更多的學生暢所欲言；適時點撥——引領學生升華對長江的贊美。指導朗讀：這一句我們要讀得很深情。 通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結構上又什么相同的地方？2。四、說教學重難點有感情地朗讀課文，體會作者對祖國的贊美之情。再加上學生的情感，讓整堂課真正成為和諧互動、學習的樂園。(二)加強學生自主學習，突破教學難點1. 通過上節(jié)課的學習，我們知道這首詩歌又兩小節(jié)，通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)這兩小節(jié)在結構上又什么相同的地方?2. .屏幕出示后四行：讀一讀，體會作者這樣寫的好處。但同時，學生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。在教學時，主要要注重調動學生的閱讀積極性，又不失時機地給予指導，放手讓學生去讀、去思、去議。（2）教師出示自己搜集的一些有關長江的資料，并講解。四、說學法根據(jù)教材的特點和學生的認知規(guī)律，這節(jié)課我所采用的方法是：學生為主體。（2）引導學生搜集有關長江的資料，激發(fā)學生對祖國的熱愛。4）、小組討論：問：歌曲抒發(fā)了作者的`什么感情？5）、歌曲學唱：本課的重點，首先隨錄音模唱，通過第一遍模唱，使學生熟悉旋律，找出換氣點，第二遍模唱，我會指導學生吸氣如聞花香，呼氣如吹灰的方法來演唱，第三遍模唱讓學生注意聲音位置的統(tǒng)一，保持氣息均勻流暢。謝謝大家！《長江之歌》說課稿4一、說教材：本課選自上海教育出版社八年級上冊第六單元《母親河禮贊》。兩人一組選擇自己喜歡的小節(jié)來讀，并請相互評價。過程與方法：結合有關長江的資料理解“你是無窮的源泉，你有母親的情懷”等詩句的意思。五、說教學過程我將本課的教學過程分為三個階段：導入階段、導學階段、應用評價階段?！堕L江之歌》寫出了長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，表達了祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，同學們能夠了解連音線怎么去歌唱，并且掌握附點八分音符的節(jié)奏規(guī)律，以及大附點音符的節(jié)奏規(guī)律。是對長江依戀與贊頌之歌的進一步抒發(fā)。樂曲用單三部曲式寫成A+B+A`+尾聲的結構。第二篇：《長江之歌》說課稿高中音樂鑒賞 《長江之歌》說課稿各位評委老師好，我說課的題目是高中音樂鑒賞《長江之歌》，這是第一單元學會聆聽第一節(jié)音樂與人生里的欣賞曲目，一、說教材教學目的：1．聽賞《長江之歌》，探究音樂的各形式要素在這首作品中發(fā)揮的藝術功能，使學生進一步掌握聆聽音樂的方法。其次，我會與學生一起演唱歌譜，在演唱的過程中，請學生思考：歌曲中有哪些音樂元素?又分別有什么樣的作用?學生進行小組討論，之后自由回答。教學難點：體會歌曲表達的情感以及歌曲中的音樂特色。第一篇：長江之歌音樂課說課稿長江之歌音樂課說課稿范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫說課稿是必不可少的，是說課取得成功的前提。五、說教學方法為了更好的突出重點、突破難點，更好的完成教學任務，本堂課我主要采用講解法、談話法、小組討論法等教學方法進行學習與交流。我總結為：旋律中出現(xiàn)琶音、大跳等。通過對《長江之歌》的學習，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰；激發(fā)同學們的愛國之情。(讓學生自己閱讀教科書中關于作品的介紹).（3）讓學生誦讀歌詞,體會歌詞的含義。（7）學唱歌曲，本課的重點。本著新課程標準在吃透教材的基礎上，我確定了如下的教材重難點：重點：掌握弱起節(jié)奏以及連音線的歌唱方法方法。本課的教學目標是：（1）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。導入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。情感態(tài)度與價值觀：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。《長江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。6）師生互動：教師領唱，男女生分組展示。（3）有感情的朗讀課文，背誦課文。堅持以學生的自我領悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在探討中深入理解詩歌的內容。（長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海、全長6300千米，沿途匯入許許多多支流，形成一個龐大的水系流域面積超過180萬平方千米。力求做到：教師為主導，學生為主體的效果。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。(作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。本節(jié)課我是這樣設計板書的：長江之歌雪山東海 哺育挽起贊美依戀遠古未來 灌溉推動《長江之歌》說課稿7一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞。五、說教法、學法學習時隔對于六年級學生來說，內容理解方面沒有太大的難度，但是如何在教學過程中充分體現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，是擺在我們面前的教學任務。 。（7）指導朗讀“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）拓展延伸：1。從而營造出激情氛圍，升華情感?！局R與技能】了解歌曲每個部分的情感，并完整有感情地背唱歌曲。(二)初步感知在初步感知環(huán)節(jié)我采取視聽法引導學生歌曲給你什么樣的感受(波瀾壯闊、波濤洶涌、宏偉、壯麗)，運用講授法，引導學生在歌曲中找出總共有幾個部分(三個部分)。八、說板書設計最后，就是我今天的板書設計，主要羅列出本節(jié)課的難點切分音的內容，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。對于這些較難理解的重點詩句，如：“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。這樣的詩歌，學生們極易投入熱情，他們也愛讀、愛背、愛唱，通過學習詩歌，最后讓學生們朗誦或演唱，不僅能使學生們油然而生豪邁的愛國熱情，更能讓學生體悟語境之美以及語言之精髓?！薄澳銖倪h古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。過程與方法：通過欣賞、演唱、小組討論等方法，了解歌曲背后隱含的故事，以及表達的深刻情感。通過這樣具體、循序漸進的學習，學生可以更加系統(tǒng)的學習歌曲，了解欣賞時，應從哪些方面入手，培養(yǎng)學生對音樂的分析與鑒賞能力。二、說教法本單元以鑒賞活動為主，結合聆聽音樂作品的分析認識活動，學習探究音樂要素的內涵及其所發(fā)揮的藝術作用，引導學生在用中學，學中用，鼓勵學生自主性得探究性地參與學習，采用比較法，練習法，啟發(fā)聯(lián)想，分段教學法。②學唱歌曲的第一樂段，引導學生說出歌曲旋律、節(jié)奏的特點。課堂小結：在九八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。接著我會引導同學們走入今天的課題，長江之歌的學習，由于我們的學生都是八年級的學生，所以他們對于基本地理知識的掌握是非常的牢固，所以由他們熟悉的知識而引出本節(jié)課的內容，可以激發(fā)他們對于本節(jié)課內容的求知欲和興趣。這其中有一部分自然因素，但更多的是人為造成的傷害，濫砍亂伐，隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境，讓人們嘗盡了惡果，同學們！我們要愛護我們的地球，關注我們的生存環(huán)境，愛護我們的母親河，我們賴以生存的生命之源，一起攜手共建美好家園。由這些基本的要素互相結合，形成音樂中常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調式、曲式、織體等。怎樣欣賞音樂的相關知識，可在學生認識實踐活動中加以提高，在前后對比中認識，在學習名人格言和本課導言中認識。然后，我會請學生推薦代表進行領唱，用堅定有力的聲音完整的演唱歌曲。四、說教學重難點基于教學目標的設立，以及對教材與學情的整合，我的教學重難點確定如下：教學重點：掌握混聲合唱的基本技能，演唱主旋律?！钡戎攸c詩句，而這就需要對長江的發(fā)源、流域、歷史、文化等有一定了解。這樣，在理解詩句“你從雪山走來”、“你向東海奔去”時，就可以從長江的發(fā)源和流域談起；理解“你從遠古走來”、“你向未來奔去”時，就可以結合長江的歷史（長江炎黃子孫的關系、長江與中華民族燦爛文化的關系）來理解。”等句，學生可能存在一定的困難?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞意境博大深邃，歌頌了中華民族的母親河──長江，抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。(三)探究學習學唱歌曲是本節(jié)課的重點，首先我引導學生進行發(fā)聲練習，并講解發(fā)聲技巧：頭正、身直、口腔如半打哈欠狀?！倦y點】三個部分重復與對比在音樂作品中起到的作用。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。你還知道哪些有關贊美長江的詩句？3在九八年的夏天，我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗。學習這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。對古詩內容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的過程，使學生的語文素質得到真正的提高。《長江之歌》是一曲關于長江的頌歌。交流：(第1節(jié))(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(2)交流。 目標二：能朗讀和背誦課文?！睅熆偨Y：這句話充分表達了作者對長江的眷戀、熱愛之情。（3）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞?！崩斫馄浜x，聯(lián)系上下文展開討論，領會詩歌所要表達的思想感情。以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌