【正文】 的性質(zhì)和結(jié)果來劃分，可以把學習遷移分為正遷移和負遷移，其中正遷移對學習起促進的積極作用，負遷移對學習起干擾、阻礙的消極作用。說服教育的方式多種多樣，一般都相互配合、綜合運用?？键c 分值 學習策略的分類 10 分學習策略是指學習者為了提高學習效果和效率、有目的有意識地制定有關(guān) 在德育這章中說服教育要有針對性、感染性、科學性和藝術(shù)性的要求。20～24歲是成年早期，這一時期的人格沖突是親密對孤獨，該階段的目的是發(fā)展親密感，避免孤獨感。此外，該教師善于利用提問的方式，將詞語語氣使用的知識通過啟發(fā)性教學原則很好的體現(xiàn)了出來。1．世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）。A．外在遠景動機 B．內(nèi)在遠景動機 C．外在近景動機 D．內(nèi)在近景動機14．林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以劃線的方式在書上作標記，這種學習策略屬于（）。A．自我服務(wù)行為 B．人際紀律 C．自我約束 D．反抗行為二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)，判斷正誤，并說明理由。王老師：兩位同學的發(fā)言把周瑜這個人物形象在這首詞中的作用分析得比較完整，那么我們學過杜牧的《赤壁》，大家還記得嗎? 學生：記得!王老師：好，我們一起背誦一遍。(3)請說明教師了解學生氣質(zhì)類型在教育教學中的意義(6分)。13．C【解析】為出國考試而進行學習的動機是外在的、近景的動機。題干中韓老師對曉紅的輔導(dǎo)方法就屬于強化法。它是教育者根據(jù)一定社會的要求及受教育者思想品德形成規(guī)律，對受教育者所期望的思想品德的教育活動過程。(3)注意檢查和堅持。(1)關(guān)注生存階段。做事沖動，有干勁，爆發(fā)力強。這種班級管理方式屬于()A、專制型 B、民主型 C、放任型 D、對抗型，除了自我學習外，也應(yīng)該通過集體備課、同行研討等教研組活動，分享教學經(jīng)驗，提高教學水平。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。（20），并按要求作答。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。三、材料分析題2(1)學生進行勞動教育的必要性分析如下：①通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生的自覺性和獨立性。材料中沈老師讓學生自己體會走在雪景里,激發(fā)了學生的興趣,調(diào)動學生參與到課堂的積極性。本節(jié)課用字母表示數(shù)，就是在學生認識數(shù)，計算數(shù)與數(shù)之間的運算的基礎(chǔ)上，用符號來代替數(shù)，創(chuàng)設(shè)實際生活情境，幫助學生理解字母表示數(shù)的意義，從而學會用方程解決問題的過程。布置作業(yè)課后完成課本習題以及大屏幕中的選做提高題；設(shè)計意圖：設(shè)置不同類型的作業(yè)，全面發(fā)展每一個學生，體現(xiàn)新課標的要求。，學生跟讀課文。【設(shè)計意圖】初步聆聽與感知，可以引導(dǎo)學生對不火車不同階段運行的節(jié)奏有個大概的認識和料及，為下一步的教學做準備?；顒铀模航處熓痉兑载埬槥槔孩儆媚串嬔劬Α⒈亲?、嘴和胡須；②用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛；③用濕筆淡墨渲染整個臉型。12.【題干】根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“78=56”這個問題的兒童屬于()。問題：(1)【題干】評析沈老師對“漫畫事件”的處理。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。【解析】手指受傷應(yīng)先冷敷，因為熱敷會引起受傷組織細胞受熱膨脹擠壓周圍的細胞，也會加速血液流動滲出。二、簡答題21【答案】(1)明確記憶目的，增強學習的主動性(2)理解學習材料的意義(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量(6)重視復(fù)習方法，防止知識遺忘復(fù)習在記憶中有重要作用。反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合的方法，能使學習者及時了解到識記的成績，從而提高學習的興趣，激起進一步學習的動機。【解析】題干中的自豪感，也是教師向?qū)W生傳到的情感態(tài)度與價值觀目標，體現(xiàn)的是思想性。(22分)2015上半年教師資格《小學教育知識與能力》答案一、單項選擇題【解析】身心發(fā)展的個別差異性要求因材施教【解析】孔子提出了“庶、富、教”的觀點，認為人口、財富和教育是立國的三個要素。過后，倆人都把這件事忘了。原來，一輛嶄新的奔馳牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎?wù)?。三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。8.【題干】關(guān)于兒童“最近發(fā)展區(qū)”的觀點，不正確的是()。（3）新授 活動一：初步感知教師引導(dǎo)學生聯(lián)系生活并出示花貓的現(xiàn)實生活圖片和黃胄的作品《花貓》，學生在觀察的同時說一說：“花貓的面部有什么特征？畫家筆下的花貓面部又是如何表現(xiàn)的呢？”引導(dǎo)學生觀察動物臉部特征，說說眼睛、嘴巴、鼻子等細節(jié)特征。②過程與方法目標：通過體態(tài)律動，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺。T:D:eA:r, C:lA:ss, whiC:h C:ountry is it? Ss：C:hinA:.T: Yes,it’s our C:ountry C:hinA:.C:A:n yousA:y more C:ountries? GROUP B:OYS A:nD: GIRLS, let’s hA:ve A: B:rA:in storm A:nD: seehow mA:ny C:ountries you :OYS: UK…GROUPGIRLS: the US, JA:pA:n…設(shè)計意圖：通過歌曲熱身，激發(fā)學生的學習興趣，營造一個較好的英語學習環(huán)境，能夠融入迅速融入到接下來的英語教學中；同時運用了圖片和頭腦風暴游戲進行導(dǎo)入，復(fù)習不同國家的名稱的說法，啟發(fā)學生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。學生活動：學生1：小紅1歲，爸爸30+1歲，小紅2歲，爸爸30+2歲；學生2：小紅10歲，爸爸30+10歲； 學生3：小紅的年齡+30=爸爸的年齡； 學生4：A:+30=爸爸的年齡；從而講授出重要知識點，用字母表示數(shù)，突破重難點。過程與方法：通過多種朗讀形式，正確流利有感情地朗讀課文，體會出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。④開展勞動課程,有效搭建活動載體。第五，先普通問題，后敏感問題。(5)提高教師自身素質(zhì)。（22分），并按要求作答。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學生不僅缺乏一般的勞動技能、習慣，而且缺乏勞動意識，甚至厭煩勞動。在試卷上作答無效，不予評分。要啟發(fā)學生理解學習的過程，掌握獲取知識的方法。良好的記憶品質(zhì)包括記憶的敏捷性、持久性、正確性和準備性。27．【答案要點】德育鍛煉法的基本要求包括：(1)堅持嚴格要求。心理定勢對問題解決有消極影響的同時還有積極影響，心理定勢的固定性有助于人們應(yīng)用已經(jīng)獲取的知識和經(jīng)驗，迅速地確定思維的方向，這樣或者可以使問題迅速獲得解決，或者可以引導(dǎo)人們進行深入的思考。兩極性還可表現(xiàn)為激動和安靜。其基本做法是，把大班上課、小班討論、個別作業(yè)三種教學組織形式結(jié)合起來。當看到自己喜歡的球星踢了一個好球時，肖平立刻大喊“好球!好球!”同時興奮地手舞足蹈，王東也挺激動，叫好并鼓掌。學生乙：我讀過周瑜的傳記，周瑜指揮赤壁之戰(zhàn)時，是他娶小喬十年以后的事，而詞中“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”也許是為了顯示周瑜的年輕。當她主動與同學交談或者請教老師時，韓老師會給予肯定和鼓勵?！斌w現(xiàn)的德育原則是（）。2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。同學們，你們知道說話的語氣對表達詞義的作用碼？”我又給同學們舉出了幾個同樣的詞語因語氣不同可能會表達不同詞義的實例。18個月到4歲是兒童早期，這一時期的人格沖突是自主對羞怯與懷疑，該階段的目的是培養(yǎng)自主感，克服羞怯與懷疑。所謂科學性，即闡述的道理必須符合客觀真理、符合實際，要對學生講實話。課程正確答案計劃的基本內(nèi)容包括：教學科目的設(shè)置；學科順序；課時分配；學年編制與學周安排。文字解析3，辨析學習遷移是學習過程中常見的現(xiàn)象，它對新知識、新技能的學習起促進作用。答案A，認知能力B，監(jiān)控能力 C，操作能力 D，效能感教學的內(nèi)涵 2 分D 教師的教學效能感，是指教師對自己影響學生行為和學習成績的能力的主考點 分值正確答案 文字解析 觀判斷。他的氣質(zhì)類型屬于()。答案A，課程計劃B，課程目標 C，課程標準 D，課程說明課程的概念 2 分C 課程標準是教材編寫、教學活動、評價和考試命題的依據(jù) 考點 分值正確答案 文字解析8，以美國教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）答案A，兒童、教材、活動B，教師、活動、經(jīng)驗 C，兒童、活動、經(jīng)驗 D，教師、經(jīng)驗、教材課程理論流派 2 分C 杜威反對教育以學科為中心，倡導(dǎo)教育要以兒童為中心，并提出了“兒童”考點 分值正確答案 文字解析“活動”“經(jīng)驗”的“新三中心論9，在學校教育中，學生對客觀的世界認識主要借的是（）答案 A，生產(chǎn)經(jīng)驗B，生活經(jīng)驗 C，直接經(jīng)驗 D，間接經(jīng)驗教學的內(nèi)涵 2 分D 在學校教育中，學生對客觀世界的認識主要借助的是間接經(jīng)驗。第一篇：2012年上半年教師資格統(tǒng)考《教育知識與能力》真題及答案2012年上半年《中學教育教學知識與能力》真題解析一、單選題1，前蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導(dǎo)，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)前蘇聯(lián)20世紀2030年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是()?？键c 分值正確答案 文字解析10，明確提出，“教學永遠具有教育性”的教育家是（）答案A，夸美紐斯B，赫爾巴特 C，杜威 D，贊可夫教育學的發(fā)展 2 分B 赫爾巴特在西方教育史上第一次明確提出“教育性教學”的思想。答案A，多血質(zhì)B，膽汁質(zhì) C，粘液質(zhì) D，抑郁質(zhì)中學生的情緒特點 2 分A 多血質(zhì)的典型特征是活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性考點 分值正確答案 文字解析強，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。四、簡答題1，辨析動物也存在教育?？键c 分值 有效促進學習遷移的措施 8 分學習遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng) 知識與能力高低有關(guān)系，知識積累對能力提高有積極作用，但不是絕對。其中，教學科目的設(shè)置是課程計劃的中心內(nèi)容。所謂藝術(shù)性，即是說要靈活運用說理的方法和方式。4～6歲是學前期，這一時期的人格沖突是主動對內(nèi)疚，該階段的目的是培養(yǎng)主動感，克服內(nèi)疚感。接下來的講課非常順利，同學們屏神靜氣的聽講，連那位頑皮的男菝子也安靜地坐著，不好意思地看著我，仿佛是在向我道歉??。在試卷上作答無效，不予評分。A．思想性原則 B．疏導(dǎo)性原則 C．連貫性原則 D．一致性原則11．“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn)的德育過程是（）。韓老師采用的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。與蘇軾的“早生華發(fā)”相對比。但是卻沒有肖平那么狂熱，有時還勸告肖平別喊；高力只是平靜說了一句，“這球踢得還不錯，有水平”，而趙翔則始終沉默不語，會心一笑。10．B【解析】題干描述的是疏導(dǎo)性原則，在教學中把直接傳授知識轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)知識、學習知識。18．C【解析】小娜在判斷行為對錯的依據(jù)是“學校規(guī)定”，由此可以看出小娜的道德發(fā)展屬于遵守法規(guī)階段。心理定勢的積極和消極兩個方面的影響都應(yīng)該被認識到，因而題中的說法是錯誤的。有效地鍛煉有賴于嚴格要求，進行任何一種鍛煉，如果不嚴格遵守一定的規(guī)范和要求，而是馬馬虎虎，不可能使學生得到鍛煉和提高。(5)注意用腦衛(wèi)生。③啟發(fā)學生將知識創(chuàng)造性地用于實際，啟發(fā)不僅要引導(dǎo)學生動腦，而且要引導(dǎo)學生動手，克服困難，解決問題，別出心裁地完成作業(yè)，以便發(fā)展其創(chuàng)造才能。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）。問題：（1）結(jié)合材料談?wù)剬πW生進行勞動教育的必要性。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡述綜合語言運用能力形成的基礎(chǔ)。(6)正確處理師生矛盾。第六，如果問卷含有檢驗性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準確性。⑤通過激勵評價,激勵學生熱愛勞動。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)珍惜生命的意識，樹立保護小動物的人生觀。設(shè)計意圖：通過問題的設(shè)置，帶領(lǐng)學生循序漸進探究新知，從熟悉的知識引出字字母的表示方法，滲透本節(jié)的重點。一． 新授：全世界的小朋友最喜歡的節(jié)日是兒童節(jié)，出示課文中不同國家慶祝兒童節(jié)的圖片，引導(dǎo)學生猜測分別是哪個國家。通過游戲教學的方式，提高學生學習興趣，活躍課堂氛圍?？偨Y(jié)畫家所畫的面部：夸張、概括、形象生動。，以更好的進行教學 ，以更好的促進發(fā)展9.【題干】小學生喜歡親近老師，渴望得到夸獎，這種需要屬于()。沈老師走進教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學們嬉笑不已，沈老師看后笑著說：“頭像畫的很逼真，這位畫畫的同學很有天賦，我為班上有這樣的人而感到高興，建議他多向美術(shù)老師請教，充分發(fā)揮特長，說不定將來會成為美術(shù)家呢。當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時，我簡直不敢相信那是真的?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。他認為“庶”與“富”是前提，是實施教育的先決條件。【解析】教學時教育的一種途徑，除了教學，教育還有其他的途徑。2?！窘馕觥款}干中的關(guān)鍵詞“共同”“任務(wù)分解”體現(xiàn)了合作學習?！窘馕觥繉W校教育在小學生品的發(fā)展中起主導(dǎo)作用、【解析】學校教育制度簡稱學制，指一個國家各級各類學校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學校的性質(zhì)、任務(wù)、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。只是，他的神情嚴肅，看不出中彩帶給他的喜悅。多年以后，一副贊美老師，反映自己思想轉(zhuǎn)變的美術(shù)作品《悟》被選為參加全國美術(shù)展的參展作品，作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。11.【題干】小明學習非常努力，但是成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)，這種心理反應(yīng)屬于()?；顒尤簩徝捞嵘鍪酒渌?