【正文】 同時(shí)青年教師也更要加強(qiáng)在科研要求方面的學(xué)習(xí)，定期的閱讀關(guān)于自己學(xué)科內(nèi)的科研論文或?qū)嵺`方面的專著，加強(qiáng)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能提高自己的理論水平，走教師科研教學(xué)兩不誤發(fā)展的道路。在我校工作的兩年中，學(xué)院督導(dǎo)、學(xué)校督導(dǎo)都、指導(dǎo)教師都為我提供了非常必要的幫助，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是教師的立身之本。我意識(shí)到大學(xué)課堂中學(xué)生的表現(xiàn)有時(shí)只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這些細(xì)節(jié)背后蘊(yùn)藏著他們最原始，最真實(shí)的想法，如果老師能夠關(guān)注到學(xué)生這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)，了解他們的想法，然后根據(jù)這些情況隨機(jī)地改變自己的教學(xué)行為，就有可能收到意想不到的效果。在意 識(shí)到反思的重要性以后,我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案,嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教 學(xué)反思。在輔導(dǎo)青年教師的過程中,我深深感悟到,青年教師只要帶好,他們必將成為教學(xué)中的 骨干,學(xué)校工作中的中堅(jiān)力量。回顧自己從 拜師學(xué)藝到授藝課帶徒之路,感觸頗深。經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的教學(xué)漸顯提高,對所教學(xué)科知識(shí)有較系統(tǒng)的把握, 能勝任該學(xué)科的教學(xué)工作。四、不斷創(chuàng)新 張揚(yáng)個(gè)性隨著新課程改革的深入進(jìn)行,我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí),讓化學(xué)教學(xué)走向開 放,開辟化學(xué)教學(xué)的新天地,變“教科書是學(xué)生的世界” 為 “世界是學(xué)生的教科書”?，F(xiàn)將一個(gè)多月來的結(jié)對幫扶工作心得體會(huì)總 結(jié)如下:一、教學(xué)方面初登講臺(tái)時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節(jié)課知識(shí)講授完,但就好像一個(gè)人在表 演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是 很好,在陳校長的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一個(gè)月里,我在王老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán) 節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好王老師的教導(dǎo),多向王老師請 教,我可以做得更好!篇五:青年教師心得體會(huì)青年教師培養(yǎng)時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間我來到長春工業(yè)大學(xué)工作已經(jīng)將近兩年的時(shí)間了。青年教師能否快速成長,已成為制約高校發(fā)展的重要因素。在教學(xué)工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)到 應(yīng)該被忽略。這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是我們語文組的李能老師，李老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。”唐韓愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。三、為人師表一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學(xué)生。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對學(xué)生。在這三年的時(shí)間了，趙老師教會(huì)了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少彎路。今后，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。在教學(xué)上，剛開始，我和學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實(shí)驗(yàn)，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的氛圍內(nèi)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教案，明確教學(xué)目標(biāo)。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽不懂，不知所云。因此，遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。但 我相信自己有決心，也有能力成為一名優(yōu)秀的人們教師。有時(shí)為了上 好一節(jié)課，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀論文學(xué)習(xí)，集中最新的學(xué)術(shù)成果確定自己的教學(xué)思路，提高自己的教學(xué)水平。如果忽視 教師自身的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力的發(fā)展,忽視自身職業(yè)道德素養(yǎng)的提高,則難以適應(yīng)新時(shí)期 對教師的要求。所謂反思 是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu), 實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。有的自暴自棄,而未能為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理 想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,把自己前途描繪的一片暗淡。我常給他們講,一個(gè)好教師,在教 學(xué)活動(dòng)中,他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手,而是要把教學(xué)的全過程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去 研究。引導(dǎo)他們從四個(gè)方面寫教學(xué)反思:①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在。在我的幫助之下,高愛華、閆習(xí)明、馮景蘭等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升,馮景蘭老 師的課在縣教研室教學(xué)工作督導(dǎo)指導(dǎo)中深受的教研室王憲龍主任的好評, 高愛華老師在 2008年的縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),和縣二星級教師。我經(jīng)常和她一起分析、研究教材,設(shè)計(jì)教案,擬定教法,遇到難解決的問題,我?guī)椭?在 我的熱心、關(guān)心下,她進(jìn)步很快,進(jìn)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和思想品德教學(xué)的中堅(jiān)。我經(jīng)常指導(dǎo)青年 教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系 都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對學(xué)生。在工作方面，已經(jīng)由一開始的懵懂，到現(xiàn)在的漸入佳境。高校的許多青年教師包括我本人在內(nèi)，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)的科研能力培訓(xùn)，科研意識(shí)比較淡薄。本身我是師范學(xué)校畢業(yè)，可能是受母校的影響，我授課的風(fēng)格也是相對比較隨意的，可以說有的時(shí)候并不是特別嚴(yán)禁。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。四、不斷創(chuàng)新 張揚(yáng)個(gè)性隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓化學(xué)教學(xué)走向開放，開辟化學(xué)教學(xué)的新天地，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”。備課前要求他們深入分析學(xué)生的基本情況，認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料，從教案的設(shè)計(jì)到一次次試教，無數(shù)次地修改教案，再到總結(jié)反思教學(xué)過程。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)。如***老師剛到我校時(shí)，由于剛從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，加之自己對自己要求不嚴(yán)，對我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時(shí)不適應(yīng)，不習(xí)慣，上課時(shí)有遲到，領(lǐng)導(dǎo)批評，導(dǎo)致思想不愉快，情緒差。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評述和指導(dǎo)。課堂上王老師指引我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,上好每一堂課,反思好每一堂課。二是在王老師的幫扶下,我獲得了優(yōu)質(zhì)課比賽縣級二等獎(jiǎng)，微課大賽縣級二等獎(jiǎng)，多次獲得縣級師德標(biāo)兵。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每兩周至少聽青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評述和指導(dǎo)。按照這一基本思路，我做了以下工作。為此我的目標(biāo)定位是：學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗(yàn)豐富”起來，現(xiàn)在把自己的所謂“豐富經(jīng)驗(yàn)”寫出來，算是總結(jié)吧！一、端正青年教師的認(rèn)識(shí)。二、管理工作方面 通過陳校長的指導(dǎo)，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，也是代課教師必學(xué)的功課，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程。所以青年教師要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找素材，準(zhǔn)備教案，制作課件。第三篇：被指導(dǎo)青年教師心得體會(huì)講解指 導(dǎo) 青 年 教 師 心 得 林甸進(jìn)修校新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了校園,新的課程需要新型的教師。篇二:輔導(dǎo)青年教師的心得體會(huì)輔導(dǎo)青年教師的心得體會(huì) 自從走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有 10個(gè)年頭了,這十年來, 我一直擔(dān)任政治教學(xué)工作,在教學(xué)、管理、思想教育等方面取得顯著成績,多次獲得上級領(lǐng) 導(dǎo)部門的獎(jiǎng)勵(lì),在輔導(dǎo)青年教師方面,做了許多工作,取得了良好的效果。我經(jīng)常指導(dǎo)青年 教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步,學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系 都在不斷變化,教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來面對學(xué)生。因此也深知從事小學(xué)教育工作 是需要堅(jiān)強(qiáng)的信念支撐的。研究是一種發(fā)現(xiàn),也是一種提升。在未來的歲月中, 我將繼續(xù)帶著這份堅(jiān)持, 不斷追求教育的 理想境界,將和青年教師一起攜手成長。精心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持 相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂 語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課 堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。后來了解校 領(lǐng)導(dǎo)正是基于這種情況,才開始開展對新進(jìn)教師進(jìn)行培養(yǎng),目的是提高年輕教師的教學(xué),科 研水準(zhǔn)。我也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到,在 高校工作的青年教師,科研工作的比例甚至要大于教學(xué)的。這些都同 同事們的關(guān)懷密不可分。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教?！庇纱?，我們在幫扶活動(dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好?？傊?，一年的工作自己付出了很多，同時(shí)自己也有很多的收獲。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)。郭老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛課堂教學(xué)，激活課堂。每上完一個(gè)線路，我們都及時(shí)對該知識(shí)模塊作出總結(jié)和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。老師對待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。通過這次幫扶活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。令我高興的是，在過去的兩 年中，我無論是教育教學(xué)的思想理念，還是具體的課堂操作能力，個(gè)人基本素養(yǎng)等等，都有了一定的進(jìn)步，已經(jīng)逐步適應(yīng)了教師的工作崗位，尤其這一年里，我轉(zhuǎn)變了很多觀念，而且更加明確了“關(guān)注教學(xué)與科研”