【正文】 件工作、一項事情、一門手藝，一絲不茍把它做到極致，做到別人無可替代?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，作為一名教師幾十年來如一日，學(xué)生就是筆者的“產(chǎn)品”，對學(xué)生的培養(yǎng)教育要有高度的責(zé)任心和使命感，以精益求精的精神對待教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，讓工匠精神滲透教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，將技術(shù)與精神一代代傳承下去。作為未來的高級技工人才，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該有工匠精神。要塑造工匠精神，首先要存匠心，就是要樹立正確的價值觀念，放下功利與浮躁，真正讓自己熱愛工作，享受工作，而非僅僅把它當(dāng)做賺錢的工具。對于企業(yè)而言，工匠精神是支撐其屹立不倒的根基，可以引領(lǐng)企業(yè)實現(xiàn)從制造到創(chuàng)造、從量變到質(zhì)變的提升，像瑞士手表一樣雄踞百年而不倒、像松浦元南的齒輪一樣在眾多日本企業(yè)沒落時重生。當(dāng)我們各行業(yè)各領(lǐng)域的人都擁有工匠精神的時候，我們離實現(xiàn)民族偉大復(fù)興就越來越近了?！贝髧そ?，匠心筑夢——每一個從事五金制造的業(yè)者，都是一個個工匠，都有一份份責(zé)任。在他們的心目中，制作出來的產(chǎn)品應(yīng)該沒有最好，只有更好。理由很簡單，用高鳳林的話說，就是每每看到自己生產(chǎn)的發(fā)動機把衛(wèi)星送到太空，就有一種成功后的自豪感，這種自豪感用金錢買不到。誘惑。我們離世界強國標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們要向我們的鄰國日本學(xué)習(xí)，向日耳曼民族學(xué)習(xí)，才可能擁有像日本動漫產(chǎn)業(yè)那樣獨一無二的產(chǎn)業(yè)、才可能出現(xiàn)汽車產(chǎn)業(yè)中的“奔馳”。真正的匠人不會機械地重復(fù)勞動，他會把自己的手藝當(dāng)成是藝術(shù)，把自己的勞動對象當(dāng)成是一個藝術(shù)品，不斷地改進、不斷地研磨雕琢。同時也教育我們，一名工匠，不論身處怎樣的逆境，只要堅持踐行工匠精神，終將有所成就。今天的中國，已經(jīng)從一個制造大國逐漸成為一個制造強國，不僅能在高尖端科技實現(xiàn)領(lǐng)先，華為、聯(lián)想、海爾、格力等中國企業(yè)也在其領(lǐng)域內(nèi)位于世界前沿。職業(yè)教育的主要任務(wù)，一是要向?qū)W生傳授生產(chǎn)技能技巧，二是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)學(xué)習(xí)，繼承弘揚工匠精神，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)合格的技能人才?？v觀人類社會發(fā)展，世界各國都是分外重視和崇尚工匠精神?？傊?，工匠精神的普及和傳承，不是一個人的事情，需要社會和我們每一個人都要重視起來，同時作為一名教育工作者，更要貫穿于教學(xué)中，做學(xué)生的榜樣，時時刻刻銘記于心，為我們的職業(yè)教育貢獻自己的力量。比如：在學(xué)習(xí)的時候，我們要用一種執(zhí)著、精益求精的工匠態(tài)度積極的面對學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)中的任務(wù)當(dāng)做工藝品去雕琢。其次行匠道，就是要時刻以工匠的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，專注工作，精益求精，使自己的勞動成果增值，如此才能更好地實現(xiàn)自身價值。作為建筑施工企業(yè)的一名員工，雖然每天面對的都是鋼筋、模板、混凝土，看似枯燥乏味，但是只要我們靜下心來認(rèn)真去對待，同樣有不一樣的收獲。然而我們處于一個物欲橫流、金錢崇拜的社會，各種浮躁情緒、消極心理席卷著我們。每個業(yè)者都應(yīng)該以同樣“大國工匠”的精神尺度，盡職盡責(zé)，贏得尊重?！肮そ尘瘛钡拇砣宋锕锷M時40余年，先后造了五臺航海鐘，最后一個鐘，創(chuàng)造了航行了64天，只慢了5 秒的記錄，從而完美解決了航海經(jīng)度定位問題。高鳳林卻不為所動，都一一拒絕。在這個五光十色、極致物欲橫流的當(dāng)下，對這些成功的工匠們也少不了幾倍工資、幾套房子、幾多升遷的39。如果我們的工人精雕細(xì)琢力求把產(chǎn)品的每個零部件都做好，我們的國人也不會去日本搶購馬桶蓋；如果我們的農(nóng)牧民追求極致地把每一只奶牛養(yǎng)好，我們的國人也不會去澳洲搶購奶粉；如果我們的服務(wù)業(yè)人員摒棄浮躁竭盡所能把服務(wù)的每個環(huán)節(jié)做好，我們也不會出現(xiàn)山東疫苗事件。