【正文】 意識(shí)，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。專家評(píng)審委員會(huì)制訂項(xiàng)目評(píng)審細(xì)則，進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查、結(jié)題驗(yàn)收工作，為項(xiàng)目公平合理實(shí)施和評(píng)價(jià)發(fā)揮著支撐作用。在經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架內(nèi)，學(xué)生自行操作，指導(dǎo)教師認(rèn)定，學(xué)生創(chuàng)新中心審核。（1）立項(xiàng)評(píng)審。（2）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。①創(chuàng)建“一體兩翼”服務(wù)機(jī)構(gòu)。并適時(shí)召開項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決科研中遇到的難題。但無論結(jié)果如何，只要過程實(shí)現(xiàn)了，學(xué)生體會(huì)到研究過程，掌握了基本的研究方法，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，就是我們教育的目標(biāo)。受資金情況的約束，每年只有部分學(xué)生能夠參加到計(jì)劃實(shí)施過程中來，還有相當(dāng)一部分有想法的學(xué)生被排除，教育覆蓋面需加強(qiáng)。王玨同學(xué)主要負(fù)責(zé)GPRS無線輸出模塊和撰寫文檔。五、項(xiàng)目實(shí)施過程中的收獲與體會(huì)項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)習(xí)能力得到提高創(chuàng)新需要知識(shí)的積累，厚重的理論知識(shí)才能幫助學(xué)生打破思維的死穴，使學(xué)生對(duì)課題產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，理出新的方向，不能以無知去研究未知。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一性標(biāo)準(zhǔn)，在大學(xué)校園我們學(xué)到專業(yè)的科學(xué)文化知識(shí)，但由理論到實(shí)踐之間有一個(gè)過程，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)就給我們這個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，給我們實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)候，特別是對(duì)本實(shí)驗(yàn)中元素的測定的設(shè)計(jì)中深有體會(huì)。通過咨詢老師，通過查找物理光學(xué)和藥學(xué)資料等，最終我們克服了各種困難，順利把課題按計(jì)劃完成了。由于本屆創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是我校首次舉行，無先例可依，存在項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)規(guī)劃不夠完善及實(shí)驗(yàn)記錄不夠完全等有待改進(jìn)之處。做任何事情應(yīng)該有恒心，尤其是科研，堅(jiān)持到底就是最大的收獲。在實(shí)驗(yàn)初期，由于知識(shí)方面的欠缺，實(shí)驗(yàn)進(jìn)度很慢，我們及時(shí)調(diào)整方案，先花一段時(shí)間去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過程中我理解到實(shí)驗(yàn)最重要的是把實(shí)驗(yàn)原理吃透，再對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。當(dāng)完成了一件具有創(chuàng)新性的作品，同學(xué)們不僅體會(huì)到了成功的快樂，更重要的是增強(qiáng)了信心，提高了韌性，養(yǎng)成了耐心、細(xì)致、注意把握細(xì)節(jié)的科研素質(zhì)。該解決方案于2009年1月申請(qǐng)專利，申請(qǐng)?zhí)枮椋?0091001020。自學(xué)新的知識(shí)，開始實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并反復(fù)推敲和論證，為“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目的申請(qǐng)做準(zhǔn)備。經(jīng)過實(shí)踐證明，計(jì)劃的實(shí)施對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動(dòng)了重要的作用，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。在項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審過程中，根據(jù)教育部和學(xué)校的計(jì)劃確定立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)，在項(xiàng)目實(shí)施半年時(shí)間后通過中期檢查，確定國家級(jí)項(xiàng)目和校級(jí)項(xiàng)目。項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確，具有創(chuàng)新性和探索性，要對(duì)研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析。計(jì)劃項(xiàng)目成果參加全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、節(jié)能減排大賽等多項(xiàng)賽事，省級(jí)三等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)65項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果進(jìn)一步發(fā)展，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、成效與基本經(jīng)驗(yàn)三年來，在學(xué)校師生共同努力下，校園創(chuàng)新氛圍越來越濃，創(chuàng)新效果明顯。同時(shí)，準(zhǔn)確登記項(xiàng)目成員變更、延期、終止等相關(guān)過程管理記錄，促進(jìn)項(xiàng)目檔案管理工作的規(guī)范化發(fā)展。這樣準(zhǔn)確把握學(xué)生科研項(xiàng)目的真實(shí)性和創(chuàng)新性，合理推進(jìn)學(xué)生科研項(xiàng)目的實(shí)施。學(xué)生創(chuàng)新中心重要的工作職能就是把握和落實(shí)相關(guān)政策，建立相關(guān)配套制度和辦法，整合資源，追求實(shí)效，保障項(xiàng)目科學(xué)、有效地實(shí)施。大類招生逐漸成為我國高等教育改革與發(fā)展的必然趨勢，繼清華大學(xué)在全國率先進(jìn)行大類招生模式之后，北京、上海、浙江、武漢等地幾十所高校也紛紛推行按大類招生與培養(yǎng)，但有關(guān)此方面的研究還不全面、不系統(tǒng)、不深入，鑒于此，該項(xiàng)目進(jìn)行了相關(guān)方面的深入調(diào)查和研究。另外，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，既然名字叫“實(shí)驗(yàn)”，自然以實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)調(diào)查為輔，特別是我們這個(gè)工科院校。第一篇：國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)與實(shí)驗(yàn)心得國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)與實(shí)驗(yàn)心得土木工程2006級(jí)周金順在很小的時(shí)候，我們就開始對(duì)世界的某一點(diǎn)充滿了興趣。因而一個(gè)值得研究的課題提出來之后，如何做實(shí)驗(yàn)如何得出結(jié)論，都要開始好好考慮，甚至要提前去你能用的實(shí)驗(yàn)室看看有哪些儀器，你是不是需要買一些？如果要買，根據(jù)你的試驗(yàn)計(jì)劃，你是否負(fù)擔(dān)得起實(shí)驗(yàn)成本？要知道，一個(gè)項(xiàng)目也就10000人民幣，別測試一個(gè)東西就把錢花光了。通過對(duì)我國現(xiàn)今高教改革現(xiàn)狀與高校招生主要模式及其類型和特點(diǎn)的分析，闡述大類招生的優(yōu)勢及存在的問題，并提出大類招生推行的方案及對(duì)策。②成立“兩翼”支撐機(jī)構(gòu)。（3）有效合理的財(cái)務(wù)管理制度。同時(shí)為促進(jìn)、保障計(jì)劃的實(shí)施，先后出臺(tái)了《東北大學(xué)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新學(xué)分工作的實(shí)施辦法》（東大教〔2009〕17號(hào)）、“計(jì)劃研究內(nèi)容變更辦法”、“計(jì)劃成員變更辦法”、“計(jì)劃延期、終止管理辦法”、“學(xué)術(shù)論文（專利）發(fā)表（申請(qǐng)）管理辦法”等多項(xiàng)文件，保障了計(jì)劃在我?？茖W(xué)、有效的實(shí)施。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅提高了科研興趣，豐富了知識(shí)，而且提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，得到全校師生的認(rèn)可?；窘?jīng)驗(yàn)（1）工作理念和實(shí)施原則，是計(jì)劃實(shí)施的基本前提。② 強(qiáng)化過程管理，提高人才質(zhì)量。這樣就會(huì)用階段的考核來指導(dǎo)項(xiàng)目的過程管理，將結(jié)題驗(yàn)收這一總目標(biāo)進(jìn)行分解，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目的實(shí)施，取得了良好的效果。但是在政策上缺少相應(yīng)的支持，對(duì)于本科生的科研存在“課余化”的認(rèn)識(shí)，沒有明確的定位，應(yīng)將本科生科研納入到第一課題教學(xué)中來。2008年3月按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，撰寫了“國家大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃”申請(qǐng)報(bào)告，經(jīng)過學(xué)院初審、學(xué)校的立項(xiàng)評(píng)審得到專家組認(rèn)可，獲得了項(xiàng)目資助。圖模擬器上運(yùn)行的線路規(guī)劃功能初步取得的創(chuàng)新成果基于ARM9開發(fā)板開發(fā)了一款智能設(shè)備，該設(shè)備可以初步實(shí)現(xiàn)在如景區(qū)、校園等地方進(jìn)行景區(qū)信息預(yù)覽、語音講解、線路規(guī)劃等功能。項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作與交流能力面對(duì)這種知識(shí)面要求廣、任務(wù)復(fù)雜的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，單靠個(gè)人的能力是很難完成的，需要小組成員相互協(xié)作，發(fā)揮各自特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，這對(duì)獨(dú)生子女出身的許多同學(xué)來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。沒有這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，我們不會(huì)了解到火焰原子吸收光譜法，也不會(huì)了解到太空誘變育種的特點(diǎn)，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)個(gè)人想法的機(jī)會(huì)。科研是一種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，還要有耐心。本項(xiàng)目雖是利用我們專業(yè)知識(shí)，但需利用其他學(xué)院實(shí)驗(yàn)室來完成該實(shí)驗(yàn)，這給項(xiàng)目完成帶來了不便之處，建議跨學(xué)院組建項(xiàng)目小組，以便更好利用我校人力、財(cái)力資源更加出色完成各種科研項(xiàng)目。在實(shí)驗(yàn)中，雖然在實(shí)驗(yàn)過程中遇到不少問題，要時(shí)刻保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程中，感悟到實(shí)驗(yàn)最根本的是把原理理解透徹，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)方案及其實(shí)驗(yàn)步驟做出合理合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)就最為重要，有了堅(jiān)實(shí)的理論的基礎(chǔ)，最后才能取得預(yù)期的成果。第四篇：校級(jí)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告校級(jí)“國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告項(xiàng)目名稱：火焰原子吸收光譜分析法測定太空板藍(lán)根所含元素種類及含量項(xiàng)目編號(hào)：CXSY0814Z梁鋒周日鳴2010426一、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理解創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是旨在引導(dǎo)、開發(fā)大學(xué)生自主創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)，利于大學(xué)生開拓思維，進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目組在研究過程中撰寫了發(fā)表了一篇IEEE國際軟件工程會(huì)議（WCSE2009）論文，被EI,ISTP同時(shí)檢索；兩篇國內(nèi)核心論文；申請(qǐng)專利8項(xiàng)，發(fā)明類專利5項(xiàng)，實(shí)用新型專利3項(xiàng)。牛司朋同學(xué)身為項(xiàng)目組組長，主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)，GPS數(shù)據(jù)與圖形繪制模塊，撰寫文檔，