【正文】 件事情是什么?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的寫作方法，更利于完成教學(xué)目標(biāo)。（2）老師適當(dāng)引導(dǎo)。第五篇：習(xí)作《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作一 快樂的童年 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：１、在互動(dòng)式的語(yǔ)言交流中激發(fā)學(xué)生潛在的寫作欲望。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句）【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在交流過(guò)程中，通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容。教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢(mèng)，是那一串串悅耳的風(fēng)鈴，是那一朵朵飄舞的雪花??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？比一比，看誰(shuí)說(shuō)的事情有趣。把你認(rèn)為不好演的句子畫下來(lái)。師：他為什么能表演得好？ 生：因?yàn)橛袆?dòng)作神態(tài)語(yǔ)言?！彼员敬瘟?xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)意在構(gòu)建生活與作文之間的橋梁，讓學(xué)生描寫童年之事，享受童年樂趣，說(shuō)真話，抒真情，讓作文因生活而五彩紛呈。結(jié)合評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作口頭修改或補(bǔ)充。于是，我拿了那瓶紅色的葡萄酒，小心翼翼地打開瓶蓋，一聞，還真香?。∫缓?，還有點(diǎn)甜呢！口渴的我忍不住咕咚咕咚喝了好幾口。]（三）回憶童年故事，選擇最有趣的事說(shuō)一說(shuō)。媽媽和我開始給小白鴿喂食物了，看到美味的食物，幾只肥嘟嘟的小白鴿立刻一擁而上，津津有味地啄食著地上的食物。走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，像一只小企鵝。，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。怎么辦呢？忽然，我看到桌上有一瓶紅色的葡萄酒，就拿過(guò)來(lái)“咕咚咕咚”喝了好幾口。，激發(fā)學(xué)生修改的興趣。3．創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作空間，減少束縛，讓學(xué)生在和諧民主的習(xí)作氛圍中無(wú)拘無(wú)束地、有創(chuàng)意地習(xí)作。出示：回到家中，我找出水果刀，把辣椒切成兩半，我們倆都迫不及待地將半個(gè)辣椒塞進(jìn)嘴里，嚼了起來(lái)。（板書：童年趣事）學(xué)生說(shuō)自己的童年趣事，老師引導(dǎo)學(xué)生并能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言把當(dāng)時(shí)最有趣的畫面表演出來(lái)，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。第四篇：習(xí)作《童年趣事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、在互動(dòng)式的語(yǔ)言交流中激發(fā)學(xué)生潛在的寫作欲望。同學(xué)們，你覺得哪些事是趣事？要求：（1）學(xué)生大膽想象，大膽發(fā)言?？山柚粭l線索將它引出，它可以是一句話、一首歌、一件日常用品、一幅照片等，引出一段生活經(jīng)歷的回憶，寫出自己的一片真情。細(xì)心讀一讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)寫，特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來(lái)寫。五、自由擬題，點(diǎn)撥寫作。②。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛，對(duì)童年的熱愛，對(duì)生命的熱愛?！驹O(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解“趣”字，幫助學(xué)生打開思路，使習(xí)作化難為易，使學(xué)生樂于習(xí)作三、小組交流，理清思路。２、學(xué)會(huì)記事，要把事情經(jīng)過(guò)表達(dá)清楚，內(nèi)容具體、中心明確，體現(xiàn)個(gè)性化。三、學(xué)生十分鐘寫作，寫童年趣事最有趣的片段。我們倆張著嘴巴，大口呵氣，在屋里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，趕緊跑到桌前，端起一杯涼開水“咕咚咕咚”喝了下去。5．重實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動(dòng)、交流，表達(dá)、賞析，評(píng)價(jià)、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。自讀習(xí)作，看有無(wú)添字漏字、有無(wú)病句，是否寫具體。幸好爸爸回來(lái)了，看到我這個(gè)樣子，就把我抱到了床上。教學(xué)難點(diǎn)把事情的過(guò)程寫清楚，表達(dá)了童年生活的“趣”。公園的中央有個(gè)大廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上到處都是可愛的小白鴿。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，鴿子可是“新生物”，面對(duì)這些可愛的小白鴿，我這個(gè)問(wèn)題大王自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)提問(wèn)的大好時(shí)機(jī)。真是一個(gè)有趣的游戲！其實(shí)呀在我們生活中還有許許多多非常有意思、非常值得回味的趣事。忽然，眼前一亮，桌上不是還有一瓶沒喝完的葡萄酒嗎？我想：爸爸總是說(shuō)酒不好喝