【正文】 意識較差，創(chuàng)新意識較弱，也有個別后進生經常美術工具不帶，影響課堂和周圍的同學。二、教學內容分析：（一）全冊教材簡析：第二冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索（二）教學總目標：（1）、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。五、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。(3)、思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。5)、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。積極學習研究先進的教學理論。教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。三、學生情況分析：，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用間接構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信心和決心。四、教學措施：1．加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力加強教具的演示和學具的操作。教材突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。目的要求：從素質教育需要出發(fā)，著眼于全體學生審美文化素養(yǎng)的提高和審美創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，拓寬工藝教學。認識和了解繪畫基礎知識。二、教學目的任務通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。第一篇：二年級美術下冊教學計劃(2011－2012學年二年級美術下冊教學計劃一、教學目的、要求學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。(2)智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能。增強學生自我情感流露及對事物的好奇心，加強審美意識及繪畫能力的39。三、學生情況分析二年級共有學生31人，二年級的學生經過一年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。二年級美術下冊教學計劃 篇7一、學生現狀分析：二年級學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。四、教學目標:通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。加強聽課的學習，包括同學校美術老師的課和網絡的優(yōu)質課。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。欣賞2012210。綜合(2)、智力能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。四、教學措施合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。2．運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具