【正文】 ）想一想：怎樣欣賞雕塑作品？了解作品產(chǎn)生的時代背景通過感受、體會作品的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步理解作品所表達(dá)的主題思想分析雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn)?！恶R踏匈奴》石雕為主體性雕像，以碩大的花岡巖雕出一匹戰(zhàn)馬將匈奴侵略者踏翻在地，戰(zhàn)馬矯健軒昂，莊重沉穩(wěn)，踏在馬下仰面朝天的匈奴侵略者手握弓箭作掙扎欲起之勢。秦始皇陵建于公元前246年，歷時39年，是目前已知的中國封建社會規(guī)模最大的一座帝陵。最高者可達(dá)2米，均為彪形大漢。（三）欣賞陶俑：（課件圖片展示），那么漢代的雕塑可以說是寫意的藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):介紹我國四大石窟和晉祠,并欣賞其重要作品。因此在教材上安排了一些以撕貼添畫、剪紙及學(xué)生活動的圖片,目的是為了使欣賞、繪畫工藝制作之間形成一內(nèi)容相關(guān),體現(xiàn)教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整體教學(xué)構(gòu)思。第八課 外國古代建筑藝術(shù)教材分析:本課所欣賞的外國古代建筑藝術(shù),時間上是從奴隸制社會至中世紀(jì)前后,范圍包括古埃及、古希臘、古羅馬、東羅馬帝國、中世紀(jì)法國以及古代印度尼西亞和古印度的建筑,共計7處。(2)難點(diǎn):通過思考、探討保護(hù)與開發(fā)的協(xié)調(diào)方式。第十四課 現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計教材分析:本課內(nèi)容主要是介紹現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的一些基礎(chǔ)知識,結(jié)合這些基礎(chǔ)知識,同時欣賞一些比較優(yōu)秀的現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計。(2)難點(diǎn):課文內(nèi)容較多,涉及面廣,牽涉到現(xiàn)代商業(yè)美術(shù)設(shè)計的不同門類,學(xué)生不易理解。第五篇：《雕塑藝術(shù)》教案教學(xué)方案《雕塑藝術(shù)》教案課型：欣賞課教學(xué)對象：高中二年級教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)，提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力教學(xué)重點(diǎn)：雕塑及其藝術(shù)特點(diǎn)難點(diǎn)：雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片 教學(xué)過程：導(dǎo)引：兩位同學(xué)上講臺擺一個他們自己認(rèn)為很酷的姿勢，在讓下面的同學(xué)討論一下兩位同學(xué)的姿勢如何？由此引入今天的課題。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):本課教學(xué)重點(diǎn)是對我國的“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”介紹。(2)難點(diǎn):使本課學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐相結(jié)合,從總體上提升學(xué)生對服飾文化的理解和認(rèn)識。通過本課教學(xué),使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的陶瓷工藝有所了解。第二則是一種能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練,即以城市建設(shè)和古建筑的保護(hù)為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題,并通過自己的思考尋找解決方案。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):(1)重點(diǎn):本課重點(diǎn)有兩個方面:一是通過對中國結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對背景故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等方面的分析,了解中國古代建筑的主要特色。這不僅是因?yàn)樗诒菊n中占有不小的比重,而且是因?yàn)橄ＥD羅馬的雕刻成就突出,是西方古典雕刻的基礎(chǔ),對世界的影響最大。我國著名的陵墓雕刻和陶俑及其藝術(shù)成就。擊鼓說唱陶俑頭上戴有頭巾，額前有皺紋數(shù)道，張口，露齒，面部表情幽默。讓我們一睹它們的風(fēng)采（課件短片《俑》播放）。（二）陶俑教師：秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？學(xué)生：分組討論2分鐘，回答。為表彰霍去病的卓越功勛，特賜陪葬漢武帝的陵墓茂陵，并“為冢象祁連山”，以獨(dú)特的設(shè)計意匠和氣勢宏偉的石雕群建成一座紀(jì)念碑式的墓冢。：教具準(zhǔn)備:多媒體教室，配套圖片若干張，課本，教案，多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：課本，筆記本，筆教學(xué)過程：：（2分鐘）上下課起立形式，整頓課堂，清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。麟 辟邪：傳說中神獸名，似獅而有翼，能避御妖邪。宙斯神像座落在希臘的奧林匹亞，它是古希臘人供奉的天神，用烏木雕刻而成，一只手舉著勝利女神，另一只手握著權(quán)杖，十分威嚴(yán)，可惜后來被毀壞了。南朝陵墓雕刻欣賞結(jié)合旅游經(jīng)歷談?wù)勈F雕刻的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)過程：（一）直觀感受，各抒己見，引發(fā)思考。對于一些陵墓雕塑的專業(yè)名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。中國古代雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。難點(diǎn) ：分析雕塑藝術(shù)的藝術(shù)成就。秦始皇兵馬俑的時代背景和藝術(shù)特點(diǎn)。b同學(xué)：真實(shí)的感受。教師：秦始皇兵馬俑是中國雕塑的重要代表，其地位代表中國。巴比倫的“空中花園”是新巴比倫時期的國王尼布甲尼撒二世（公元前604公元前562年）為他的王后修建的。漢墓、漢俑、漢畫像石并稱“漢代三絕”。漢代雕塑作為中國封建社會前期強(qiáng)大王朝的藝術(shù)，以深沉雄大的氣魄體現(xiàn)出充滿自信和創(chuàng)造活力的時代精神。這些石雕皆巧妙地運(yùn)用了原來天然巖石的外形，“相石取形”，將圓雕、浮雕和線刻技法綜合運(yùn)用，很好地抓住對象的神貌特征加以表現(xiàn)。其中秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被稱為“20世紀(jì)最重要的考古發(fā)現(xiàn)”，堪稱“世界第八大奇跡”。靈活多樣的藝術(shù)技巧也是秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)之一。你們知道唐三彩是有那三種色彩組成的？它與秦俑、漢俑有什么不同？（答案：是紅、黃、綠；屬于精致型的。欣賞、分析20世紀(jì)80年代以來中國現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)作品及其成就。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對建筑藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,培養(yǎng)學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞水平。二是本課涉及宗教建筑,且包括三大宗教,需要具有一定的宗教知識。第十二課 工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)教材分析:本課內(nèi)容著重講解工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的特點(diǎn),以及如何去欣賞工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。第十五課 現(xiàn)代服飾藝術(shù)教材分析:本課教學(xué)的目的在于使學(xué)生了解服飾的概念,以及服裝作為一門藝術(shù)所具有的特性。第十八課 中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護(hù)中國民間美術(shù)與非物質(zhì)文化的保護(hù)(A)教材分析:通過本課的引導(dǎo)學(xué)習(xí),使學(xué)生逐漸建立和提高對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識。如《思想者》、《菊花仙子》浮雕：在平面上雕出凸起的厚度，根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕透雕：在浮雕的基礎(chǔ)上鏤空背景部分，有重視一面藝術(shù)效果的單面雕，也有雙面雕。形體美是雕塑的形式美的靈魂。通過學(xué)習(xí)討論,以及引導(dǎo)學(xué)生更深入的思考,讓學(xué)生從自身出發(fā),拿出切實(shí)可行的保護(hù)實(shí)施辦法,自覺成為非物質(zhì)文化保護(hù)隊伍的一員。通過以上服飾知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)生著裝的品位和審美素養(yǎng)。通過本課的教學(xué),使學(xué)生對工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解、有所認(rèn)識,從而懂得如何去欣賞工藝美術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù),培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美情趣,樹立正確的審美觀念。本課圖版共選刊了6處優(yōu)秀建筑。(2)難點(diǎn):課文涉及面廣,專業(yè)名詞較多,美術(shù)教師一般對建筑藝術(shù)比較陌生,除了本教參提供的有關(guān)資料,有條件的教師還應(yīng)經(jīng)可能多參考有關(guān)建筑藝術(shù)基礎(chǔ)知識的書籍資料。(2)難點(diǎn):中國現(xiàn)代雕塑三個歷史時期的