【正文】 魚餌等著你?！叭绻阕兂梢凰倚〈?，揚帆離開我，我就變成風(fēng)吹著你，讓你開往回家的方向。學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。游戲：“樹葉找家”（1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）?！皝恚詡€胡蘿卜吧?！叭绻阕兂梢恢圾B兒，從我身邊飛走，我就變成一棵樹，讓你來我枝頭做窩?！薄叭绻闩芰?，我一定會追上你，因為你永遠(yuǎn)是我的小兔子。根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。4）師生扮角色學(xué)講對話。三、用美術(shù)的形式展現(xiàn)故事的情節(jié)。”“如果你變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，”媽媽說，“我就變成一顆樹，好讓你在我枝頭做窩。（看圖三）兔媽媽和兔寶寶住在蘿卜地旁的一個樹洞里面。” “如果你變成小帆船，”媽媽說，“我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。”媽媽說：“如果你變成小男孩跑回家，我正好就是你媽媽，我會張開手臂好好地抱住你。他對媽媽說：“我要逃走啦!” “如果你逃走了，”媽媽說。(1)師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔的?媽媽為什么用胡蘿卜去“釣”小兔呢?(2)小結(jié)：兔媽媽知道她的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會傷害小兔子。五．活動延伸師：回到家里，也可以和你的爸爸媽媽玩一玩這個像捉迷藏一樣的小游戲，看爸爸媽媽能不能想出辦法來找到你?！保ńY(jié)束）“天哪！”小兔說，“我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。師：這時候，媽媽會怎么辦呢？兔寶寶、兔媽媽會說些什么呢？ 中班語言《逃家小兔》幼：自由發(fā)言，師注意傾聽、引導(dǎo)。”創(chuàng)編故事：小兔子還不甘心，還想繼續(xù)變化著離開家，猜一猜，小兔子還會變成什么？兔媽媽又會變成什么？請你找旁邊的好朋友一起說一說。第四篇：大班語言：逃家小兔大班語言：逃家小兔活動目標(biāo)：在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。就2）出示畫面自主仿編：過渡語：瞧，小兔還在不停地變。啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說?！眿寢屨f?！毙⊥谜f。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。（2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）?！彼舱娴倪@么做了?！毙⊥谜f。于是，他對自己的媽媽說：“我要逃跑了。提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（把它追回來，因為是她的心肝寶貝）“你是小兔、兔媽媽的話，你會變什么東西來？為什么？”（個別回答，理解配對關(guān)系）（二）兩組幼兒進行角色表演，說配對物，師根據(jù)內(nèi)容出示圖譜底紙并逐步完成圖譜。2）感謝媽媽今天是感恩節(jié)，在這樣一個特別的節(jié)日，聽了這樣一個有趣而溫馨的故事，你們有什么感受？？那我們回家把對媽媽的愛向媽媽表達出來吧！些東西去找小兔？它為什么要帶那么多東西？3)教師小結(jié)：不管山有多高，路有多遠(yuǎn)，媽媽也要找到小兔,因為孩子,是媽媽心中最深的牽掛。3）教師運用故事中的“如果二、講述故事：逃家小兔到底是什么意思？講的是什么？ ：故事中小白兔為什么要逃跑？小白兔變成了什么？而兔媽媽又變成了什么？（請幼兒用原話進行復(fù)述）：可以跟著老師一起進行講述，并著重復(fù)述小白兔變成了什么和兔媽媽變成了什么。（圖九、十）“如果你變成園丁，找到我了，”小兔說，“我就要變成小鳥，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。閱讀流程：一、故事導(dǎo)入師：（圖二）今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《逃家小兔》，看看，這是一個關(guān)于誰和誰的故事？他們之間會發(fā)生什么事呢？ 幼：小兔子和大兔子??師：那兔寶寶和媽媽他們到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看?！保叭绻阕兂蓸洌毙⊥谜f，“我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。(看課件)小兔說：“如果你變成走鋼索的人，走在半空中，我就要變成小男孩跑回家。有一天。原來兔媽媽這么愛小兔子啊!(三)第三組圖(小兔子變成石頭)1．觀察畫面師：可是，小兔子不想被媽媽抓住，于是他又變了提問：這次她