【正文】 營養(yǎng)食物就是指補品。環(huán)境的美化和清潔能使人保持輕松的心情，消除身體疲勞，有利于學習和生活也有利于身體健康。這一層膜富有血管和色素。近視眼的形成:(1)看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調(diào)節(jié)活動而疲勞。(2)晚上看電視時屋內(nèi)應(yīng)開一盞燈(8瓦以下)置于觀看者后上方。肺泡是氣體交換的場所，吸入的氧氣透過肺泡壁彌散到血液中。(5)衣服要適宜，注意保暖，防止受涼。難點:糾正不良習慣，預(yù)防脊柱異常彎曲。兒童、少年發(fā)生齲齒的主要原因:(1)兒童的牙齒發(fā)育尚不成熟，含鈣質(zhì)少，抗齲能力低，較易患齲齒，體弱多病兒童發(fā)病率更高。晚上口腔唾液少，細菌大量繁殖，產(chǎn)酸破壞牙齒。為什么要打預(yù)防針,一、教學目標: 指導學生怎樣選擇牙刷和牙膏。安全的要求二、以實例與掛圖對照，講解課義:鍛煉對人體有什么好處,體育鍛煉有助于增強體質(zhì)，提高健康水平和身體對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進新陳代謝，增強神經(jīng)系統(tǒng)功能、心肺功能、增進食欲，促進少年兒童的智力和身體的生長發(fā)育，肌肉強健、反應(yīng)敏捷，精神飽滿、記憶力增強，學習效率提高。生活、學習的環(huán)境，一般是指室內(nèi)，這樣室內(nèi)氧氣會越來越少，二氧化碳就越來越多。乘車要小心，等車停穩(wěn)才上下，頭手不能伸出車窗外不能爬車、追車、跳車。生活要有規(guī)律、要究竟衛(wèi)生，加強體育鍛煉、增強體質(zhì)，并養(yǎng)成良好的用眼習慣，平時，還要注意合理營養(yǎng)。教學重、難點：從小養(yǎng)成勤洗手、正確洗手的良好習慣。請學生上臺表演。教學過程：一、導入師問：你覺得你的手干凈嗎？（我們用手寫字、畫畫、拍皮球……手上沾了很多細菌，所以 我們要注意手的清潔。四、畫圖，畫出人體各個部分。(1)、為什么我們要培養(yǎng)獨立生活的能力？放學回家（長大后獨立生活和各種工作）（2）培養(yǎng)獨立的生活能力，應(yīng)該從那些地方做起？a、每天早上‥‥‥b、放學回家‥‥‥ c、自己能做的事情‥‥‥歸納小結(jié)：從小養(yǎng)成獨立生活的能力，為將來生活、工作打下基礎(chǔ)。第三課我們的眼睛一、教學目標。二、教學重點。三、教學課時： 1課時四、教學準備：圖片資料五、教學過程：思考：（1）、眼睛與人也會疲勞。（五）小結(jié)。（四）、看圖回答：第14頁：從圖中想到了什么？堂上練習：“小百科”知識?? 齊讀：知識內(nèi)容??（五）、日常飲食習慣培養(yǎng)良好的飲食習慣不挑食、不扁食（六）、課后練習：不能扁食、挑食保持身體健康。二、教學重點。三、教學課時： 1課時四、教學準備：體溫計五、教學過程：（一）、引導：人體的體溫一般是多少？你的體溫出現(xiàn)異常嗎？為什么？（二）、學會測量體溫。認識病毒性肝炎傳染的種類，傳染的途徑、癥狀、特征。認識扁桃炎的癥狀及做好有效的預(yù)防工作。五、教學過程：（一）導入：你最喜歡參加什么的運動？為什么？大家分享。體育運動后要注意補充（），注意（）。讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）師：孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了！”師：你的建議挺不錯！生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。（在地上寫字：非機動車道）生：我還知道中間的是汽車道。生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒！生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好嗎？師：是的，相信他們一定會聽你的話。??也是不能停車的標志。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。（板書活動主題）（二）、游戲活動：在活動中體會交通規(guī)則的重要性師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。練習題（1）有人被掉下來的電線觸電昏倒，我們第一時間要用手把他拉開。（三）鞏固練習體育運動應(yīng)根據(jù)自己的（）和（）情況，選擇適宜鍛煉的體育運動項目。積極參加體育運動，堅持每天一小時的運動，鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進身心健康。認識扁桃炎是如何產(chǎn)生的？掌握扁桃體炎的癥狀。㈡讀課文：腸道傳染病是由什么引起的？腸道傳染病的癥狀是怎樣的？腸道傳染病多發(fā)的季節(jié)：（夏、秋季）腸道傳染病的預(yù)防方法？ 看課文劃出來①～⑧ ㈢看圖練習。掌握測量脈搏的基本方法。食具為什么要消毒？在日常生活中如何消毒？（七）、作業(yè)練習： 第十六頁：填一填。營養(yǎng)過多或過少對身體有什么影響？過多：營養(yǎng)過剩，影響健康。三、教學課時： 1課時四、教學準備：圖片資料五、教學過程：（一）導入。懂得保護視力，應(yīng)該怎樣做起。第6頁內(nèi)容課后要求： 保護自己的眼睛。(1)回答問題： 搞好個人衛(wèi)生與我們有什么關(guān)系？（與人的生長、發(fā)育、健康都有密切的關(guān)系）（2）養(yǎng)成良好的個兒衛(wèi)生習慣應(yīng)該從那些方面做起？（看課文后回答，引導明白過程）納小結(jié)：從小養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。三、教學課時： 1課時四、教學準備：幻燈片五、教學過程：激情引入。再請同學把鼻子捂住，于是什么氣味也聞不到了。出示一些不宜多吃的零食：（燒烤肉串、各種蜜餞、糖果、巧克力、各種冷飲）讓學生深入了解亂吃零食的不好。出示圖片，提問：圖上的這個小朋友他看書的姿勢對嗎？為什么？小結(jié)：書要斜立身前探，眼離書本一尺遠。（報紙、鋼筆、小刀、扇子、球）四人小組討論，老師適時引導。二．預(yù)防近視眼看書寫字時，眼睛與書本的距離應(yīng)保持30厘米，特別要注意寫字姿勢的正確。所以人人都要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。作業(yè)運動時怎樣注意安全,拒絕體育鍛煉運動，這樣理解“安全”對嗎?第十四課課通風和采光照明一、教學目標: 讓學生在學習和生活中注意環(huán)境的通風、采光、教材分析: 了解通風、采光、和照明與健康的關(guān)系,注意和掌握通風、采光、和照明的衛(wèi)生要求三、教學過程:一、了解學生對光線的敏感度，引入。過密的刷毛不方便清潔和干爽，牙刷始終潮濕，會藏污納垢、成為細菌繁殖的場所。乙腦會致智力缺陷。難點:培養(yǎng)正確的刷牙方法。另一方面，牙齒的主要成份是鈣質(zhì)。(3)不用感冒和流感病人用過的行活用品。保護呼吸系統(tǒng)健康的具體方法:(1)室內(nèi)通風換氣。鼻腔分泌物能粘附空氣中的塵埃、細菌，起到凈化空氣的作用。(2)電視畫面的亮度同周圍環(huán)境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。二、教材分析: 重點:近視眼發(fā)生的原理。三、教學過程: 首先用人的眼球構(gòu)造圖，結(jié)合照像機原理，講解眼球的構(gòu)造。第二篇：三年級健康教育教案三年級健康教育教案第一課:養(yǎng)成健康的生活方式一、教學目標: 讓生了解健康生活方式的意義、養(yǎng)成健康生活方式的習慣。課題十六：良好的飲食習慣課時：1 教學目的：良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成 教具：掛圖、投影教學重點：良好的飲食習慣有哪些？ 教學難點：養(yǎng)成習慣，并堅持 教學過程 提問引入：你覺得自己有良好的飲食習慣嗎？引導學生看圖，判斷哪些屬于有良好的飲食習慣。希望大家從自己做起，創(chuàng)建美好家園。問：乙會發(fā)生什么事？板書課題二、了解“觸電急救什么是觸電？觸電導致死亡的原因。表揚積極發(fā)言、作業(yè)練習認真的學生。朗讀全文，鞏固學習。三、小節(jié)：經(jīng)常參加體育鍛煉，增強體質(zhì)、注意個人飲食衛(wèi)生，并按程序注射疫苗等的方法，是預(yù)防肝炎發(fā)生的有效途徑。課題三：預(yù)防腸道傳染病課時：1 教學目的：了解腸道傳染病的特征及傳播途徑。課后練習：說一說，我們應(yīng)該怎樣注意交通安全？課后小結(jié)：馬路上來往很多，我們一定要識別交通標志，自覺地遵守交通規(guī)則。包括眼睛的構(gòu)造和功能、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)與保健、人體的體溫和脈搏。利用教學手段的直觀性，使學生感知知識。將抗的生活方式與飲食習慣是提高生活質(zhì)量的基本條件。讓學生講述自己所聽到的、看到的交通事故，引起大家的共鳴?？纯磳W生的知識應(yīng)用能力。二、新課的講授肝炎的癥狀、傳播途徑和預(yù)防方法。預(yù)防上呼吸道感染，保持口腔衛(wèi)生。板書：心心跳加快收縮加強供血增加心血厚實肺呼吸加快量大交換充分紅血球氧含量增多。教學過程一、興趣引入：講生活故事：一人在房間接電線，因為違章操作，被電擊在地，電線還搭在他身上。出示統(tǒng)計表。舉例說明用眼不正確導致的不良后果。初步懂得交通安全知識和觸電急救的知識，認識了鼻子出血的原因以及掌握一般的處理方法，認識養(yǎng)成良好的飲食習慣的重要性，懂得營養(yǎng)是生命的物質(zhì)和營養(yǎng)與健康的關(guān)系，認識了消化系統(tǒng)的組成以及功能和衛(wèi)生，了解了呼吸系統(tǒng)的組成和功能，并注意做好保健措施。四、作業(yè):健康生活方式有什么好處?健康生活方式需要做什么工作，第二課:眼球的構(gòu)造與功能一、教學目標: 讓學生了解正常的眼球結(jié)構(gòu)和功能。把外界通過透光和折光的形象聚焦成像并落在視網(wǎng)膜上，再由視網(wǎng)膜通過神經(jīng)傳至大腦視覺中樞，讓人產(chǎn)生感覺，即視覺。三、教學過程:電視畫面的形式:是由90萬個閃動的小光點組成。呼吸系統(tǒng)的構(gòu)造與功能。(2)灰塵，各種細菌、病毒對兒童、少年的危害更大，后果更嚴重。感冒與流感癥狀的區(qū)別: 流感起病急，發(fā)高燒，全身酸痛明顯，鼻咽部上呼吸道癥狀較輕。二、教材分析: 重點:怎樣預(yù)防齲齒。(3)低氟地區(qū)可用仿氟牙膏刷牙。這些病一旦發(fā)作，輕則痛苦萬分，病程重且長，難以痊愈。(3)牙刷毛要軟的，不要硬的。(8)做好運動后的保健工作，及時將運動時脫下的衣服穿上，適當休息和補充水分。二、教材分析: 怎樣注意交通安全 自覺遵守各項交通規(guī)則三、教學過程:一、讓學生說說日常生活中因車禍致殘或喪命的實例。在閱讀或?qū)懽謺r不注意光線的強弱。你知道夸有哪些用途嗎？指名回答，適時引導，給予肯定。頭正肩平身挺直，兩腿靠攏腳放平。教學過程：一、談話，引出課題二、板書：不亂吃零食。二、請一個同學上講臺，老師分別指出身體的各部分，再請同學指出同學身體的各部分。培養(yǎng)獨立能力，為張來生活、工作打下基礎(chǔ)。搞好個人衛(wèi)生的重要性，從我在起。（2）、講出眼睛能看到實物的原理。（1）第八頁，判斷: 圖1圖2 圖3（2）練習：小知識。不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。（二）、人體的營養(yǎng)是從哪里來的？它有什么作用？看課文回答。（二）、人每天都會齊吃些什么？它在人體中是怎樣循環(huán)的？（說一說食物在人體中的運行過程）（三）食物在人體中的運動過程，也就是人他體的樣消化過程。在日常中如何做好呼吸的保?。浚ㄎ澹w納。腸道傳染病的癥狀與預(yù)防。肝炎傳染的方式： ①甲型肝炎：吃了?? ②乙型肝炎：由血液傳播??肝炎的潛伏期及主要的癥狀。想一想：填一填預(yù)防扁桃炎的做法？第14課運動的好處一、教學目標。三、教學過程運動項目的選擇。練習題（1）常見的小外傷有：（）a、割傷、刺傷b、擦傷c、以上都是（2）碘酒與紅汞水能不能混合用？a、能b、不能c、不知道（3）割傷、刺傷的處理方法是：（）a、用泥土、爐灰、煙灰涂傷口b、清理傷口，涂上紅汞水c、用水沖干凈（4）被生銹鐵釘刺傷的處理是（）a、碘酒消毒b、雙氧水沖洗，涂上碘酒c、一般外傷處理后，送醫(yī)院注射破傷風針第19課 觸電急救一、教學要求教育學生安全用電，并讓學生掌握觸電急救的方法。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向?qū)W生提供一些交流資料的方法。（板書兒歌）（四）總結(jié)評獎，活動拓展師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果（齊讀兒歌），今天孩子們都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達了對面。師：是??！如果生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情況呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。學生收集各種交通標志（照片或圖片）。提問：有什么感覺？鼻子還有什么用？師小結(jié)：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味學習鼻子出血的急救方法出示鼻子剖面圖，引導幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有許多細細的血管，如果經(jīng)常挖鼻孔或被撞，鼻子會出血請幼兒模擬操作觀察并討論鼻子出血了怎么辦？用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴重的要到醫(yī)院治療請幼兒說說：“怎樣保護我們的鼻子？”第17課 小外傷處理一、教學要求教育學生小心使用銳利器具，以免發(fā)生意外并學會處理小外傷的方法。（五）小學生每天堅持一小時活動，你是否達到？做得怎樣？有否積極參加？（六）齊讀課文，領(lǐng)會內(nèi)容。五、教學過程：（一）、導入：人體的扁桃體在什么地方？自己找一找。二、教學重點。一、教學目標。四、教學課時：1課時五、教學準備： 了解呼吸系統(tǒng)的圖片。二、教學重點。食物提供營養(yǎng)對人體的生長有什么好處.。?? g、堅持參加體育運動?? h、定期檢查視力 ??小組討論：（1）、保護視力的8個方向，我們做得怎樣？（2）、為什么要這樣做呢？請講道理。（1）上堂課我們學了什么？（2）眼睛結(jié)構(gòu)特征？（3）正常視力與非正常的視力有什么不同？為什么出現(xiàn)近視眼？（1）視力正