【正文】 是一個(gè)套一個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生更深層次的去思考——天天就是今天做，明天做。第一步，知道蜘蛛為什么開店。我依著文本，提醒學(xué)生“如果你們像小蜘蛛一樣，‘很簡單’的回答，就把很重要的東西丟了呀。先要指導(dǎo)學(xué)生了解每次招牌上的內(nèi)容：“……，每位顧客只需付一元錢。于是，我趁這個(gè)機(jī)會(huì)，引入了這課的學(xué)習(xí)。第三篇：蜘蛛開店教學(xué)反思《蜘蛛開店》是一篇有趣的童話故事。但開店的過程并沒有它想象的那么順利，賣口罩的時(shí)候遇到了大嘴巴的河馬，賣圍巾的時(shí)候遇到了長脖子的長頸鹿，賣襪子的時(shí)候遇到了四十二只腳的蜈蚣，于是它被嚇到了網(wǎng)上，這篇文章到這里就結(jié)束了，可是故事的結(jié)尾有很多種，于是續(xù)編故事變成了本節(jié)課的重點(diǎn)之一。“有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。接著體會(huì)到“就”，指的是“想都不想”。第五步，利用課后題的圖例講故事。最后我讓學(xué)生根據(jù)板書進(jìn)行復(fù)述課文，一開始，學(xué)生的復(fù)述不夠生動(dòng)，一些重要的字詞都沒有抓住。第四是，提前半分鐘下課，下課生影響到別的班級。我覺得這樣三個(gè)故事不同的處理形式，不會(huì)讓學(xué)生感覺枯燥乏味，反而會(huì)在完成有梯度的閱讀目標(biāo)時(shí)，增加自己的成就感，激發(fā)他們閱讀的積極性?！吨┲腴_店》教學(xué)反思7一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提高興趣。但是，在實(shí)施過程中，教學(xué)不夠扎實(shí)。學(xué)生思維打開了：可以都賣，可以編織毛衣，裙子，褲子，鞋子等，價(jià)格要變。三、結(jié)合課后題進(jìn)行教學(xué)參照課后練習(xí)題來制定教學(xué)目標(biāo)是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材編者的的重要理念。果然，我的謎語一出，同學(xué)們就興奮起來，他們紛紛猜測謎底，課堂氣氛非常熱烈。在今后的教學(xué)中，我要全方位把握內(nèi)容不能顧此失彼。通過分析蜘蛛的“三次想法”與“三個(gè)招牌”，我們慢慢找到了想要的答案。其次，新課標(biāo)指出，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的39。對重點(diǎn)語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。猜謎語導(dǎo)入新課，由蜘蛛的特點(diǎn)引入本文，導(dǎo)入自然。第五篇：蜘蛛開店教學(xué)反思一蜘蛛開店教學(xué)反思一,提高興趣。不足：教學(xué)語言上有些繁瑣，一些口頭語需要注意。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。當(dāng)然，興趣也是最好的老師，學(xué)生們對于動(dòng)物都十分感興趣，對于動(dòng)物的特點(diǎn)都暢所欲言，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。本文富有童趣，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀?！爸┲霝槭裁撮_店？來了哪些顧客？結(jié)果怎么樣？為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”前三個(gè)都很簡單，孩子們回答得很棒。我先把問題呈現(xiàn)給大家，然后讓他們合作完成，再由小組長匯報(bào)?！吨┲腴_店》教學(xué)反思10一、用謎語導(dǎo)入，提高興趣。二、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀這篇故事的情節(jié)十分有趣，讓人忍俊不禁。應(yīng)該舍棄后面環(huán)節(jié)，把朗讀和講故事再學(xué)扎實(shí)些。教學(xué)時(shí)，先聽寫詞語，再學(xué)習(xí)第一段。例如出示句子“蜘蛛忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。這三個(gè)小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。最后，我在設(shè)計(jì)板書的時(shí)候，條理清晰，重難點(diǎn)一目了然，最后用一個(gè)框來把板書框起來就變成了一個(gè)小木屋，剛好符合今天的主題。時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會(huì)?！边@里匆忙的感覺與前邊的勞累做比較性朗讀指導(dǎo)?！钡@樣的回答不夠。故事具有結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)。教與學(xué)是一個(gè)漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深入探究，與學(xué)生共成長。效果出乎意料，每個(gè)小組不僅完成了任務(wù)，還有更新的收獲。興趣是最好的老師。繼續(xù)過渡：“一個(gè)星期過去了，才掙了一元錢，還是賣襪子吧?！薄斑€是賣襪子吧，因?yàn)橐m子織起來很簡單。來賓市興賓區(qū)小平陽鎮(zhèn)中心小學(xué)三聯(lián)教學(xué)點(diǎn)2021年7月26日《蜘蛛開店》教學(xué)反思來賓市興賓區(qū)小平陽鎮(zhèn)中心小學(xué)三聯(lián)教學(xué)點(diǎn) 楊向華《蜘蛛開店》放在統(tǒng)編教材第七單元。第二步，知道蜘蛛開了哪些店，他是怎么想的?？墒恰币觥爸┲肟棸】?，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。第二篇：蜘蛛開店教學(xué)反思《蜘蛛開店》教學(xué)反思這是一篇童話故事，這篇童話故事講述了蜘蛛開店的過程，從中我們可以看出蜘蛛害怕困難，沒有堅(jiān)持精神。用小組合作的方式既可以培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識，還能盡可能的讓每個(gè)孩子都參加到學(xué)習(xí)中。但這節(jié)課也有許多不足的地方。教與學(xué)是一個(gè)漫長的過程，我將繼續(xù)努力，深入探究，與學(xué)生共成長?！薄斑€是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎唵?。結(jié)合這句話“足足”的含義出來了。“蜘蛛為什么開店？來了哪些顧客？結(jié)果怎么樣？為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？”這四個(gè)問題都很簡單，孩子們回答得很棒。其次，正片刻問，我抓住線索來進(jìn)行指導(dǎo)，蜘蛛為什么開店——買什么東西——最后都遇到了誰——結(jié)果怎么樣，我緊緊抓住這條線索進(jìn)行教學(xué)，得到了很好的效果和反響。除此之外，我將本課重點(diǎn)的字詞設(shè)計(jì)成字卡的形式，在精講課文的過程中，將這些詞語放入特定的語言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然的注意和理解這些字詞，與課文內(nèi)容融合密切，學(xué)生學(xué)起來不會(huì)覺得生硬。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店，由扶到放，后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。他賣圍巾，來了一只長頸鹿，他足足忙了一個(gè)星期。感情朗讀指導(dǎo)缺乏。識字教學(xué)要注重兒童的心理年齡特點(diǎn)，所以我采用隨文識字的方法，從而降低集中識字的難度。因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)銜接自然，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生在輕松快樂的課堂氛圍中大有收獲。三、小組合作，共同討論。為下節(jié)課的“展開想象，續(xù)編故事”打下基礎(chǔ)。改變生產(chǎn)方式，招聘合作伙伴，共同分擔(dān)任務(wù)等。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由于來的顧客一次一次讓其崩潰，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。今后，我會(huì)抓住每一次機(jī)會(huì)，上好每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思，彌補(bǔ)自己的不足?！爸┲肟棸】棧阕忝α艘粋€(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。在生字教學(xué)中,教師要注重用多種方法對學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練,其中最重要的一種方法就是讀。課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點(diǎn)的內(nèi)容的概括?！爸┲肟棸】?，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。在教學(xué)中讓學(xué)生注重“一看、二寫、三對照”的寫字方法的總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、正確、美觀地書寫漢字的能力。最后引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)課后習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)尾展開想象，自由發(fā)揮續(xù)編故事。寫字教學(xué)方面，我通過“決定、商店”這四個(gè)字，在不同字里寫法不同，有長撇、短撇、豎撇。生字教學(xué)從來都不是一成不變的?！吨┲腴_店》一課，課后習(xí)題要求根據(jù)示意圖講一講這個(gè)故事。找了幾個(gè)孩子根據(jù)其中幾項(xiàng)續(xù)編故事。這點(diǎn)沒有指導(dǎo)。為達(dá)到這一目標(biāo)，我從蜘蛛開店前心里所想、招牌、顧客、結(jié)