【正文】 求學(xué)于廣州學(xué)海堂。）攬（lǎn）．．．．悲天憫人（mǐn）卸卻（xi232。）五、教師小結(jié)：本文通過各種論證方式論述了人在面對(duì)責(zé)任時(shí)是逃避還是承擔(dān)的問題，告訴我們未盡責(zé)任是人生最大的苦痛，盡責(zé)任時(shí)人生最大的快樂。（1）、對(duì)人的責(zé)任：凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任?！薄叭杖毡M責(zé)任，便日日得苦中真樂。第三課時(shí)：一、品味精彩語段：“凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。論證方法——引證、例證、道理論證、對(duì)比論證等。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn) 使學(xué)生把握作者展開論點(diǎn)的論證過程，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的論證方式。④無論到了什么境地，沒有不自由自在的?？鬃印獰o入而不自得含義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：一直走到死 的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。板書設(shè)計(jì) 中心論點(diǎn) 拓展延伸“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。（三）擔(dān)責(zé)任找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。（二）論樂作者引用了哪些古語、俗語來形容盡責(zé)任之后的樂呢？請(qǐng)找出來，并講講它們的含義和作用。?檢查預(yù)習(xí)?注音：契(ｑ236。最樂：盡責(zé)任是人生最大的快樂；盡責(zé)任：人生第一件樂事。引導(dǎo)學(xué)生閱讀開頭的5個(gè)設(shè)問句，體會(huì)它們的作用。七、教師小結(jié)：有些人以欲望得到滿足為人生快事，有些人則以清心寡欲為快樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。從而推論出最苦的原因：受良心責(zé)備，無處逃躲。接下去，作者用了三個(gè)“凡屬”，概括了所有的責(zé)任。思想家梁啟超，以他的遠(yuǎn)見卓識(shí)和以天下為己任的情懷，站在儒家的進(jìn)取精神和佛家的超凡智慧的高度，寫下此文，道出了自己對(duì)痛苦和快樂的理解。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對(duì)“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個(gè)人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁啟超，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂”。由此推之，對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家，乃至于對(duì)自己，都是有責(zé)任的。學(xué)法說明在制訂教法的依據(jù)上，考慮八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，及知識(shí)、能力水平的不平衡性。例句：責(zé)任是一絲不茍的完成老師布置的作業(yè)。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀理解責(zé)任的含義。我在爺爺旁邊仔細(xì)的看著，爺爺抬筆落筆間，字如金蛇狂舞般地落在了紙上。小時(shí)候，母親起早貪黑的小心的呵護(hù)著我們，生怕我們收到一絲的傷害，但那時(shí)的我們，疼了就哭，甜了就笑，不懂母親的辛苦。就在開學(xué)的前一星期，我的生活發(fā)生了改變。冒著隨時(shí)會(huì)感染的威脅，白衣天使們絲毫沒有害怕，更沒有退卻，一心想著治病救人，甚至賠上自己的性命，他們也在所不辭。他一直都保護(hù)著我。多么的不容易呀！他們對(duì)我們寄于了多大的希望呀！我們?cè)跄茌p易離他們遠(yuǎn)去呀！暑假雖然天氣炎熱，但我們可以在家吹吹空調(diào)呀！把這些時(shí)間花在有益的興趣上，多多培養(yǎng)一些有益的興趣愛好，為自己的夢(mèng)想加油鼓勁呀！這樣我們的父母也會(huì)高興的?！薄稅鄣姆瞰I(xiàn)》有一句歌詞：“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！蹲羁嗯c最樂》——責(zé)任8我曾在書看到過這樣的一句話：“愛心讓自己高尚，愛心產(chǎn)生責(zé)任，責(zé)任產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生奮斗，奮斗產(chǎn)生希望。因?yàn)槲矣袀€(gè)愛閱讀的好習(xí)慣，所以我成績優(yōu)異，名列前茅，在杜橋小學(xué)我每次語文考試都能站在講臺(tái)前接受表彰（前十名就有機(jī)會(huì)）。我在外頭，子女在里頭。一位記者采訪了一位解放軍，那個(gè)記者問：“你累嗎？”那個(gè)解放軍回答道：“不累，因?yàn)檫@是我的責(zé)任，我們的義務(wù)。一個(gè)人不僅僅看到小我，更應(yīng)著眼大我，這不能不說是一種境界。白云在空中盤旋，是白云感恩天空；魚兒在水中游動(dòng)，是魚兒在感恩水；人要感恩批評(píng)自己的人，是他們讓你知道了自己的缺點(diǎn)……作為一名中學(xué)生，我們是不是要感恩爸媽、老師、關(guān)愛過你的人呢？俗話說：百善孝為先，如果我們連孝都做不到，那對(duì)得起爸媽嗎！作感恩的人西方有一個(gè)節(jié)日—感恩節(jié)，感恩是個(gè)人的本性，無論是爸媽的養(yǎng)育、老師的教育、還是朋友的關(guān)心。我是他們的老師，幫助他們走出困難，這是媽媽作為人民教師的責(zé)任！而爸爸從事的是高速公路管理工作，所以他的職責(zé)就是要保障高速公路的安全和順暢，讓每一輛行駛的汽車沒有顧慮地奔馳在高速上，安全地駛向家的港灣，這是爸爸工作的責(zé)任！”后來媽媽告訴我，小時(shí)候她也經(jīng)常埋怨外公，周末沒時(shí)間陪她玩。擔(dān)當(dāng)是理解并擔(dān)負(fù)職責(zé)，是偉岸人格的表現(xiàn)。百姓們無比恐慌，想著今年又會(huì)像1996年一樣：大水漫過縣城，原本繁華的城市會(huì)立即成為水下樂園嗎？此刻，只有兩種人不會(huì)害怕：一是抗洪人員，二是解放軍。上學(xué)了，責(zé)任是一張黑板，老師在近處，我在遠(yuǎn)處。好習(xí)慣是好的習(xí)慣，比如：飯前、便后洗手，見面說聲好，分手說再見等等。湯老師好幾次把目光掃來掃去，好幾次把目光集中在我身上，湯老師的目光好似在對(duì)我和藹可親的說：“張郅超，你能來試一試當(dāng)體育委員嗎？”我沉思著想是當(dāng)好呢？還是不當(dāng)好呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，湯老師突然喊道：“張郅超，你來試一試！”我大步流星的走了上去，生疏的喊著新的口號(hào)：“兩隊(duì)變四隊(duì)！”和“前排兩手側(cè)平舉，后排兩手前平舉，向前看齊！”雖然我喊的聲音很大但最后面的還是有幾個(gè)人聽不見，我朝他們使了一個(gè)眼色，他們都明白了是什么意思。公園里、馬路上、超市里、校園中都擺放著愛心捐款箱。那時(shí)臉上的那種笑容，也是不能在小朋友手里拿著棒棒糖、大人手里握著百元大鈔是臉上的笑容中體會(huì)到的。一年復(fù)一年，越來越憔悴。《最苦與最樂》——責(zé)任12你可能會(huì)問：“什么是責(zé)任?”“責(zé)任”這個(gè)詞，不諳世事的我們或許會(huì)覺得有點(diǎn)陌生，其實(shí)責(zé)任伴隨著每個(gè)人的一生。來來回回?cái)?shù)十趟，直到最后一只蛋也安全藏好，鳥媽媽累得趴在枝頭上。越來越能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹫疹櫦彝サ呢?zé)任。此時(shí)，杯中的茶葉在熱水中起起伏伏的。正是在這個(gè)過程中花克服了困難，完成了自己的責(zé)任。（二）師生合作探究，解決課文的重、難點(diǎn) 思考：？ ? ？作者為證明它引用了那些古語、俗語? ?（學(xué)生分析討論后，讓學(xué)生分組競賽回答）五、總結(jié)課文，梳理結(jié)構(gòu)（課件出示）六、鞏固練習(xí)（課件出示）文章的題目叫《最苦與最樂》，齊讀最后一段，看哪些句子分別照應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。掌握句子“君子有終生之憂”，“任重而道遠(yuǎn)”，“死而后已，不亦遠(yuǎn)乎”。初讀課文同學(xué)們自主閱讀然后試著填寫以下空格（）是人生最大的痛苦。體悟作者偉大的智慧及苦樂觀，樹立對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己的責(zé)任感。1897年任長沙時(shí)務(wù)學(xué)堂中學(xué)總教習(xí)，宣傳民權(quán)平等學(xué)說和變法主張。第二部分：(3)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。讀起來使人感到句句教誨。明確：2自然段的關(guān)系是主論與輔論的關(guān)系。責(zé)任不能逃躲，只有大小的分別?！叭粍t為什么孟子又說‘君子有終身之憂’呢？” ——這一句雖然很短，但卻有三層意思：a．孟子說“君子有終身之憂”；b．孟子這句話的意思與前面所說的“痛苦之后是快樂”似乎不一致；c．為什么這樣呢？“所以我說人生沒有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)更重的了。知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟??（2）、名人名言：居里夫人說：“世上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。廣東新會(huì)人，出生地主家庭。二、(3段)論“盡責(zé)任是人生最大的快樂”?？墒遣槐M責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來的。文中句子：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有?？鞓分畽?quán)，操之在己。研讀課文（一）談苦作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢? 因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無處逃躲。1889年中舉人?！睆埑眳s隨筆寫下：“人莫樂于閑”。“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢(mèng)里都像有他的影子來纏著我。文章的題目叫做《最苦與最樂》，學(xué)生討論后回答，最后一段哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”? 明確：責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。四、學(xué)習(xí)課文第3自然段：什么事最快樂呢? 明確：責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。作者認(rèn)為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。四、合作探究：作者認(rèn)為人生最大的痛苦是什么？ 明確：最大的痛苦是應(yīng)盡的責(zé)任未盡。變法失敗流亡日本，先后辦《清議報(bào)》和《新民叢報(bào)》，堅(jiān)持立憲?；剩榻B西方社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化學(xué)說，在當(dāng)時(shí)有較大影響。課型：新授課。人生當(dāng)（），而不能（）。情感目標(biāo)：體味語言中蘊(yùn)涵的人生價(jià)值責(zé)任的思考?！羁啾M得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂?；ㄓ门诺纳屎筒⒄T人的芳香完成了自己的責(zé)任。很快我的答案得到了驗(yàn)證——一抹茶的清香飄了過來。為自己，為父母，為家庭獻(xiàn)上自己的綿薄之力?！碧煜屡d亡，我有責(zé)任。洪水淹沒了城鎮(zhèn)和村莊，抗洪官兵團(tuán)結(jié)一心，奔走在抗洪第一線?！庇浀媚莻€(gè)時(shí)候，莫邪哥哥哭了好久，我年紀(jì)還小，不知道哥哥為什么要哭。所以，我們應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，在盡責(zé)任的時(shí)候感受責(zé)任的苦，品嘗盡責(zé)的樂。比如，醫(yī)生向病人奉獻(xiàn)愛心，他們盡著救死扶傷的責(zé)任。湯老師見所有人都聽見了，