【正文】 有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。原來(lái)這個(gè)孩子由于意外，大腿骨骨折，不能行走。我們XX小學(xué)本著“勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，全校教師團(tuán)結(jié)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新使學(xué)校的各項(xiàng)工作蓬勃發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)品位不斷提升。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。第一篇：《我為祖國(guó)站講臺(tái)》演講稿Microsoft Word 文檔我驕傲，我是一名小學(xué)教師我為祖國(guó)站講臺(tái)我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。你在時(shí)間的犁溝里播下智慧的種子，讓它悄悄地開(kāi)花……”這一年作為貨棧街小學(xué)教師的我們一直努力著把希望與智慧的種子撒進(jìn)孩子的心田，沿著自己認(rèn)準(zhǔn)的路邁進(jìn)，在教育教學(xué)中揚(yáng)帆奮進(jìn)。記得去年的一天，剛剛打了下課鈴，就見(jiàn)一一班的班主任王亞珍老師用她那瘦弱的身體抱著一個(gè)女同學(xué)向廁所走去。教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮也是一種責(zé)任。隨著祖國(guó)的發(fā)展，一批又一批的國(guó)家英雄涌現(xiàn)出來(lái)。不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益?！痹诮虝诉^(guò)程中，每一名教師都要經(jīng)常對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)檢查反省自我，以“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，言傳身教，切實(shí)提高教師自身師德素質(zhì)。只有擁有了一顆博愛(ài)之心，做到以理服人、以情感人、以智啟人，學(xué)會(huì)理解、懂得寬容，樹(shù)立自身正確的教育觀、價(jià)值觀、人才觀和培養(yǎng)勤于育、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)其教書育人的使命感和責(zé)任感，愛(ài)崗敬業(yè)，全心全意為社會(huì)造就人才。其實(shí)在每個(gè)教師的心里，都樹(shù)立著兩種精神，愛(ài)生和敬業(yè)。2000年9月，還是個(gè)毛頭小伙子的我開(kāi)始了二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作。第三，揚(yáng)長(zhǎng)避短長(zhǎng)善救失，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，珍惜他們的長(zhǎng)處，幫助他們樹(shù)立自信心，增強(qiáng)上進(jìn)心。像上面的例子舉不勝舉，我真的為我是老師而感到自豪。雖然歷史已經(jīng)過(guò)去，但不會(huì)消逝得無(wú)影無(wú)蹤，歷史流下的不僅僅是一堆資料、幾塊碑刻，數(shù)處遺址！留住歷史，可以溫故而知新。最后，請(qǐng)讓我代表全天下像我們一樣千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通教師們，莊嚴(yán)的宣誓：我為祖國(guó)站講臺(tái)，不負(fù)青春好時(shí)光！連日來(lái)，一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和網(wǎng)絡(luò)上，那就是最美教師“張麗莉”，花一樣的名字；29歲，花一樣的年齡。當(dāng)老師的，國(guó)家就是你面前的學(xué)生，你往講臺(tái)上一站，下邊的學(xué)生就是你的國(guó)家；我們中學(xué)生，國(guó)家就在你的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，優(yōu)秀的品德，優(yōu)異的成績(jī)，健康的體魄，良好的心態(tài)，就是你的祖國(guó)。在之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里我特別關(guān)注他，我每天走進(jìn)教室總是把期待的目光聚焦在他的身上，課余時(shí)間，教室走廊、學(xué)?；▓@是我們經(jīng)常談話的地方，發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。但又有較強(qiáng)的自尊心。頭幾個(gè)月，我還有初登講臺(tái)的新鮮感，沒(méi)多久，失望與焦慮讓這感覺(jué)消失的無(wú)影無(wú)蹤?？追蜃拥囊虿氖┙?，蔡元培先輩的五育并舉等讓我深刻明白了：“師者，靈魂之工程也”，從古至今，師者就用這樣的崇高建立起了師德的大廈，也建立起了讓人仰望的師道尊嚴(yán)。因?yàn)椴?ài)，徐本禹只愿做齊魯大地的一滴水、一棵草，滋潤(rùn)禾苗、播撒陽(yáng)光，盡自己最大的努力去幫助偏遠(yuǎn)山村的孩子解決知識(shí)的饑渴??“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。愛(ài)生愈深，師志愈堅(jiān)，只有是正真愛(ài)學(xué)生、為學(xué)生著想的教師才能受到學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的肯定，才能稱之為真正的人民教師。那么老師的責(zé)任就是做到學(xué)生為本、弘揚(yáng)大愛(ài)。從南昌到井岡山、從延安到西柏坡，中國(guó)人民在坎坷路上戎馬倥傯，浴血奮戰(zhàn)，在風(fēng)雨程中上前仆后繼、勇往直前。雖然平凡，但教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)“白血病”多么可怕的字眼，就是這個(gè)可怕的病魔降臨到了五二班孫若飛同學(xué)的頭上?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心、祖國(guó)的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)！最后，我想說(shuō)：教師的工作不止是一份薪水，更多的是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：教師的工作是塑造人的工作，它神圣而偉大。因此我用積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的小學(xué)教師。是的，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，我過(guò)著平平常常、普普通通的日子，沒(méi)有與日俱增的存款，沒(méi)有一步一個(gè)臺(tái)階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞，因?yàn)?，在我心里只有這樣一個(gè)追求：為了孩子的一切，奉獻(xiàn)一生我無(wú)怨無(wú)悔！“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。美麗在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的淡泊與高尚。我校的辜秋霞老師就是這樣的一位老師，辜老師主管后勤工作同時(shí)還擔(dān)任著一年級(jí)的教學(xué)工作。讓我們的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我們的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。而在引領(lǐng)科技潮流、傳授文化知識(shí)、傳播道義的角色里老師扮演著無(wú)可替代的角色三尺講臺(tái)演繹精彩人生，嘔心瀝血培育桃李芬芳。當(dāng)學(xué)生耿耿于懷、斤斤計(jì)較的時(shí)候，我們要告誡他們要學(xué)會(huì)寬以待人。因?yàn)橐粋€(gè)品德低劣的人不會(huì)也不可能成為一名受人尊敬和愛(ài)戴的人民教師偉大的教育家、思想家孔子《論語(yǔ)》中關(guān)于培養(yǎng)品德的論述俯拾即是。在目前國(guó)內(nèi)的教育模式中，高分是學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，是老師業(yè)績(jī)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，但是“一時(shí)為師，終生為父”。教育振興，系于教師。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，我還是一張白紙，沒(méi)有高深的理論修養(yǎng)沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我有很好的語(yǔ)文素養(yǎng)和朗讀能力，我何不發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)？于是我像個(gè)大哥哥一樣，帶他們閱讀，給他們講故事，組織朗讀比賽。通過(guò)一個(gè)月的觀察、了解，我找他談話，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤?！蹦敲?，同學(xué)們，你能告訴我，祖國(guó)是什么嗎？不錯(cuò)，對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是東海碧波上升起的太陽(yáng)，是帕米爾高原上閃爍的群星，是山舞銀蛇、原馳蠟象的遼闊北國(guó)，是花開(kāi)三月、草長(zhǎng)鶯飛的春色南疆，是桂林山水的清奇秀麗，是黃山云海的神秘莫測(cè)。愛(ài)崗敬業(yè)才是我的選擇，我的追求。因?yàn)檫@確實(shí)是一方值得奮斗的熱土，這里有一批業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。熱愛(ài)祖國(guó)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，它可能在你一句文明的話語(yǔ)里，可能在你一個(gè)