【正文】 基本權(quán)利，“切實(shí)保障兒童身心健康發(fā)展”，“全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展”是國(guó)家賦予學(xué)校和教師的責(zé)任和義務(wù)。要改正厭教棄教、自卑自輕、盲目進(jìn)行攀比、甘于人后的思想；樹(shù)立自尊自愛(ài)、安教樂(lè)教、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的堅(jiān)定信心。在這一階段，學(xué)校建立了5個(gè)評(píng)議機(jī)制，確保整改到位。嚴(yán)禁遲到、早退和缺席。三、開(kāi)展集中整頓黨員干部工作作風(fēng)活動(dòng)的主要內(nèi)容 集中整頓黨員干部工作作風(fēng)，重點(diǎn)把握兩個(gè)方面的內(nèi)容：（一）需要解決的問(wèn)題各級(jí)黨員干部要切實(shí)搞清本單位、本業(yè)務(wù)需要改進(jìn)突破的基礎(chǔ)工作和難點(diǎn)工作是什么、需要夯實(shí)強(qiáng)化的基層工作是什么、需要抓實(shí)抓強(qiáng)的工作抓手是什么，做到是什么問(wèn)題說(shuō)什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出解決什么問(wèn)題。四、加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展集中整頓黨員干部工作作風(fēng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)在整個(gè)活動(dòng)中，要始終做到“五個(gè)貫穿始終”和“五個(gè)不放過(guò)”，即：學(xué)習(xí)思考貫穿始終,自查自糾貫穿始終，督促檢查貫穿始終，深入整改貫穿始終，責(zé)任追究貫穿始終；工作底子厘不清不放過(guò)，問(wèn)題查不透不放過(guò)，整改不到位不放過(guò)，責(zé)任追究不到位不放過(guò)，長(zhǎng)效機(jī)制不建立不放過(guò)。加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，組織引導(dǎo)建立了縣聯(lián)通公司團(tuán)支部。二是堅(jiān)持抓基層、打基礎(chǔ)。具體方案如下：一、開(kāi)展集中整頓工作作風(fēng)的重要意義加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性的必然要求。一要經(jīng)得起上級(jí)的檢驗(yàn)；二要經(jīng)得起工作的檢驗(yàn)；三要經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn)；四要經(jīng)得起家長(zhǎng)和學(xué)生的檢驗(yàn)；五要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)。力求增強(qiáng)大家的法紀(jì)意識(shí)、政策理解水平、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的教育。有的人反映問(wèn)題只憑個(gè)人意氣，不講組織原則，該發(fā)言時(shí)不發(fā)言，不該說(shuō)時(shí)吊起嘴巴亂說(shuō)。使大家有了及早進(jìn)入角色的心理準(zhǔn)備。一是責(zé)任意識(shí)有所增強(qiáng)。（二）圍繞主題，深化學(xué)習(xí)一是制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照《關(guān)于開(kāi)展機(jī)關(guān)作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí) 施方案》要求，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，把學(xué)習(xí)教育貫穿機(jī)關(guān)作風(fēng)大整頓活動(dòng)始終。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和深入學(xué)生去了解教師的整改情況。要改正以罰代教、圖利兼職、違規(guī)收費(fèi)、亂發(fā)資料等不良行為；樹(shù)立輕利重教、廉潔從教、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)、作風(fēng)正派的良好形象。班主任工作缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和責(zé)任感，該到位時(shí)不到位、放任自流，安全隱患無(wú)窮?！敖邮芫拍炅x務(wù)教育”是憲法和法律賦予的適齡兒童的基本權(quán)利，“切實(shí)保障兒童身心健康發(fā)展”，“全面貫徹黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展”是國(guó)家賦予學(xué)校和教師的責(zé)任和義務(wù)。但是，個(gè)別教師片面追求平均成績(jī)，置法紀(jì)于不顧，擅自不對(duì)“雙差生”報(bào)名注冊(cè)、隨意將學(xué)生趕出教室、體罰或變相體罰學(xué)生，拒不接收(本文權(quán)屬文秘之音所有，)轉(zhuǎn)學(xué)生等，剝奪了學(xué)生正常的受教育權(quán)利，傷害了學(xué)生身心健康的發(fā)展。學(xué)校分配工作講代價(jià)，領(lǐng)導(dǎo)安排工作陽(yáng)奉陰違，甚至當(dāng)面頂撞，有令不行，有禁不止。并制定出了操作性強(qiáng)、整改措施得力、保障機(jī)制健全的實(shí)施方案。五是家長(zhǎng)評(píng)議機(jī)制。二是突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。廣大黨員干部對(duì)自身的職責(zé)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，事業(yè)心和責(zé)任感有所增強(qiáng)，拖沓渙散、相互推諉的現(xiàn)象得到較大改觀；二是自律意識(shí)有所增強(qiáng)。二、深入調(diào)查摸情況，找準(zhǔn)問(wèn)題，研究制定了我校師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)實(shí)施方案。師德意識(shí)淡薄，行業(yè)風(fēng)尚差。學(xué)習(xí)要求做到四保證：保證學(xué)習(xí)時(shí)間不少；保證學(xué)習(xí)內(nèi)容不少；保證學(xué)習(xí)筆記不少；保證學(xué)習(xí)收獲不少。嚴(yán)禁搞形式，走過(guò)場(chǎng)。只有堅(jiān)持不懈地抓好黨員干部隊(duì)伍工作作風(fēng)建設(shè)，不斷教育和引導(dǎo)黨員干部按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，真正做到為民、務(wù)實(shí)、清廉、高效，才能推動(dòng)我鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。各分管領(lǐng)導(dǎo)要帶頭做到重心下移，帶領(lǐng)分管業(yè)務(wù)科室、單位深入基層調(diào)查研究，摸清社情民意，了解基層真正在想什么、盼什么，做到察民情、幫民需、解民難、化民怨。切實(shí)把整改措施落到實(shí)處，有力推動(dòng)了共青團(tuán)整改工作的有效開(kāi)展。要建立健全各項(xiàng)制度，做到靠規(guī)章制度和工作制度管人、管事，著力提升黨員干部職工的執(zhí)行力，確保各項(xiàng)工作有章可循、有規(guī)可依，構(gòu)建工作作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。（二）目標(biāo)要求以“提高認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，解決突出問(wèn)題，提升工作能力，創(chuàng)新工作方法，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)，通過(guò)著力更新工作觀念，整頓工作作風(fēng)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，規(guī)范工作行為，建立長(zhǎng)效機(jī)制，把各級(jí)黨員干部的思想、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到工作上來(lái)，使各級(jí)黨員干部遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)、廉政勤政、創(chuàng)新發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，規(guī)范行政行為。四、嚴(yán)肅紀(jì)律，務(wù)求教育整頓收到實(shí)效要求班子全體成員和全體黨員率先垂范，凡要求教職工做到的，我們首先做到。在此基礎(chǔ)上，第二階段，召開(kāi)“師德師風(fēng)民主生活會(huì)”、“師德師風(fēng)教師查擺會(huì)”，通過(guò)自己講、互相提、大家評(píng)、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征意見(jiàn)等形式，深入進(jìn)行了對(duì)照反思、自我剖析，從六個(gè)方面認(rèn)真查找自己存在的問(wèn)題，并制定出切實(shí)可行的、針對(duì)性強(qiáng)的整改計(jì)劃，寫(xiě)出剖析材料和自我總結(jié)。教育整頓的內(nèi)容（即“五查五改五樹(shù)立”）：查職業(yè)理想。隨后學(xué)校根據(jù)摸查的情況，梳理出來(lái)教育整頓的重點(diǎn)是：法律意識(shí)淡薄，依法執(zhí)教能力差。機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)有了較為明顯的增強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度進(jìn)一步端正，對(duì)辦事群眾以禮相待，熱情服務(wù)。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，座談?dòng)懻撆c專(zhuān)題交流相結(jié)合，開(kāi)展了“反對(duì)官僚主義，堅(jiān)持依法行政，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)題討論?，F(xiàn)已發(fā)出書(shū)信150余封，打電話80余個(gè)。第一階段的學(xué)習(xí)，學(xué)校擬定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并分別采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)、小組集中學(xué)習(xí)和自學(xué)三種形式，加強(qiáng)了教職工對(duì)黨的十六屆四中全會(huì)精神、法律法規(guī)、規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，力求增強(qiáng)大家的法紀(jì)意識(shí)、政策理解水平、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的教育。師德意識(shí)淡薄，行業(yè)風(fēng)尚表率差。敬業(yè)意識(shí)淡薄，教育教學(xué)效果差。二、深入調(diào)查摸情況，找準(zhǔn)問(wèn)題定方案為找準(zhǔn)整改內(nèi)容和重點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員分頭深入到各班、各組及家長(zhǎng)、社會(huì)各界，深入調(diào)查、摸清情況，為制定整改方案和確立整改內(nèi)容和重點(diǎn)提供翔實(shí)、準(zhǔn)確的材料。個(gè)別教職工不執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，上課遲到、早退，隨意離開(kāi)課堂，上(本文權(quán)屬文秘之音所有，)課時(shí)間接聽(tīng)手機(jī)。要改正教風(fēng)不正