【正文】 晨起來，面向太陽。然后，照老師這樣讀，自己讀一讀。（教師用自己的家鄉(xiāng)話讀，學(xué)生用自己的家鄉(xiāng)話讀。你們看懂了？觀察圖意，分圖說話。學(xué)會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。學(xué)生借助拼音認識生字。先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？請學(xué)生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。”志當(dāng)存高遠，志：志向。古詩二首 夜宿山寺 教學(xué)目標(biāo)：1．訓(xùn)練學(xué)生行行朗讀，字字思考，推敲詩文的意思；啟發(fā)學(xué)生處處想象，揣摩詩的意境，體會詩人的感受。初讀，思考字義，理解內(nèi)容；再讀，邊讀邊想，前后聯(lián)系，漸入意境，為進一步訓(xùn)練表清朗讀打下基礎(chǔ)?！疽龑?dǎo)學(xué)生在誦讀中找感覺，就是引導(dǎo)他們展開想象，進入意境。一齊來讀好這兩行詩句。第四篇：一年級語文上冊《語文園地六》教案語文園地六 教學(xué)目標(biāo)1．能根據(jù)結(jié)構(gòu)將生字分成上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會漢字的美。(課件出示果園的情境，逐漸放大呈現(xiàn)出活動一插圖中的帶有生字的蘋果。8．請男女同學(xué)合作朗讀，讀出韻味。同時，結(jié)合低年級學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計了有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、情境中讀文識字，辨別方向。多美的景色啊。7．指名邊讀兒歌邊做動作。教學(xué)重點學(xué)習(xí)運用借助注釋、想象、了解古代文化常識等多種方法讀懂古詩句。⑶榆莢：榆樹的果實。“五谷”所指的五種谷物?！敖涣髌脚_”欄目的重點是教學(xué)生學(xué)會一些理解古詩的方法，學(xué)生從自己平常的學(xué)習(xí)經(jīng)驗出發(fā)，談自己的學(xué)習(xí)體會?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子?！蹦闶窃趺蠢斫膺@句話的？思維創(chuàng)新大拓展四、發(fā)揮自己的想象，模仿下面句子的形式寫句子。教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點。：（1）時間：早上九點以前路線：溫泉鎮(zhèn)——宋家洼（2）乘車方案：早上六點鐘先坐65路車從溫泉鎮(zhèn)到四通橋下車，然后坐86路車從四通橋上車到宋家洼下車。⑴沽：買或賣。第五篇：部編版六年級上冊語文教案語文園地六語文園地課題語文園地課型語文園地授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)。2．教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：兒歌中寫了幾種動物？預(yù)設(shè)：兒歌中寫了鳥、馬還有魚。(1)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么李白把月亮當(dāng)成了白玉盤？(2)課件慢慢出現(xiàn)圓圓的月亮，月亮中倒映著亭臺樓閣，青云在天空中飄動。(2)老師說口令，同學(xué)們按照口令要求做動作：例如：舉起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右轉(zhuǎn)等。4．學(xué)生借助拼音自由地讀一讀兒歌。老師先告訴你們一個秘密，這個園地可好玩了，不但可以欣賞有趣的圖畫，可以做游戲，還可以穿越到古代??在這些有趣的活動中，我們還可以積累豐富的語文知識?！具@里，用比較的方法指導(dǎo)朗讀，意在使學(xué)生懂得表清朗讀是在理解詩句的基礎(chǔ)上，代作者說話，要讀出作者內(nèi)心的感情。學(xué)生：齊讀第三、四行詩句：不敢高聲語，恐驚天上人。只要把“高”字讀得高些響些。3．教師：按照老師下面告訴大家的方法，自學(xué)這首詩。想一想：這個故事主要講了什么？討論：魯班是根據(jù)什么來造鋸的？和同桌講一講魯班造鋸的過程。（1）有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事終究會成功。感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，會通過觀察、對比、分析等方法識字。B、學(xué)會 了怎么樣說清一件事。教學(xué)用具：多媒體課件 課前活動 教學(xué)過程：一、談話激趣，明確要求早就聽說我們二年級一班的孩子們個個聰明伶俐、活潑可愛，能寫善畫，很會看圖講 故事、編故事呢？今天，老師就和大家一起來看圖講故事、編故事。吟唱帶給我們的感覺，又有什么不一樣呢？聽一聽。，感受兒歌的生動有趣，感受閱讀的快樂。前后左右東南西北跟著老師讀；和老師輪讀；。如果讀不懂，請身邊的大人讀一讀兩邊小泡泡里的話。五、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起暢游了語文樂園，雖然旅途還沒有結(jié)束，可我們的收獲已經(jīng)不少?！窘虒W(xué)重點】能根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)將生字分為上下、左右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢 字的構(gòu)字規(guī)律。（出示果園圖）地上掉了許多蘋果，小兔想要撿一些回去送給兔媽媽，你們能幫它把地上的蘋果按照生字來分一分類嗎？我們一起來讀一讀這些生字蘋果（出示、齊讀）這兒有兩個籃子，上面分別有兩個字：“花”“清”，你能幫小兔子將其他的生字蘋果分別放進這兩個籃子嗎？ 你會怎么分呢？（指名說）同學(xué)們，我們可以按照生字的結(jié)構(gòu)來進行分類：“花”是什么結(jié)構(gòu)？（上下）帶“花”字的籃子應(yīng)該放哪些蘋果呢？（指名說，課件演示）“清”是什么結(jié)構(gòu)？（左右）帶“清”字的籃子應(yīng)該放哪些蘋果呢？（指名說，課件演示）說一說：你還知道哪些上下結(jié)構(gòu)的字？左右結(jié)構(gòu)的字？三、讀一讀，背一背同學(xué)們，告別了生字果園，我們緊接著來到了第二站——方位迷宮。月亮還像什么呢？（瑤臺鏡）小的時候不知道圓圓的月亮是什么，就把它叫做白玉盤，有以為它是梳妝用的鏡子，飛到了藍藍的云朵上了。原來，有“花”字的籃子里是要收納上下結(jié)構(gòu)的字。（）面是東，（）面是西，（）面是北，（）面是南。讀的時候尤其要注意老師提醒的地方教師的提醒：“小時不識月”，注意了，“不”“識”“月”這三個字，建議小朋友讀得輕快短促，這樣，給人的感覺會可愛一些。）。（1）幻燈片出示第一幅圖①、看圖上有誰？他們在干什么？ ②、他們吃飯是在什么時候呀？ ③、他們在什么地方吃飯呢？④把時間、人物、地點、事情連起來說說。要求學(xué)生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。80體會形聲字的特點。存：懷抱。2．指導(dǎo)朗讀，要求在朗讀中傳達出對詩意的理解，對詩境的感悟。切實抓住這一訓(xùn)練，能提高學(xué)生的自學(xué)能力。】2．教師：（出示“星辰”卡片）“辰”字典里說是“日、月、星的總?cè)骸?，這里指什么？生：指星，因為夜里無“日”，而“月”不適用“摘”。體會一下該怎樣朗讀。(重點)2．能夠正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌，認識表示方位的詞，能辨別前后左右，能參照太陽辨別方向。)咦，地上掉了好多蘋果，小朋友們，你們能幫助語文樂園中的管理員根據(jù)蘋果上的生字來分一分蘋果嗎？2．引導(dǎo)學(xué)生說一說自己想怎么分。9．請同學(xué)們再讀這首兒歌，一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。展示臺1．過渡：(課件出示活動三的情境圖)小朋友們看，現(xiàn)在我們來到了一座小鎮(zhèn)上，小鎮(zhèn)上可真熱鬧?。〔贿^，這些建筑物都是干什么的？你們知道嗎？2．學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹建筑物的名稱和用途。讓我們來把古詩美美地讀一讀吧！(1)結(jié)合圖畫讀古詩。8．導(dǎo)問：除了小鳥還有誰也會飛？預(yù)設(shè)：蜻蜓會飛，蜜蜂會飛??9．課件出示幾種會飛的小動物，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文編寫兒歌。教學(xué)難點學(xué)習(xí)從一段話中看出作者的觀點。春天榆樹枝條間生榆莢，形狀似錢而小，色白成串，俗稱榆錢。“五谷”，古代有多種不同說法，最主要的有兩種：一種指稻、黍、稷、麥、菽；另一種指麻、黍、稷、麥、菽。然后通過交流，互相學(xué)習(xí)，最后理解一首課外古詩，驗證自己的學(xué)習(xí)效果。例：活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。例：活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。地里的蟈蟈，也叫得更歡。地里的蟈蟈，也叫得更歡。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固剛剛學(xué)