【正文】 國家公務(wù)員申論熱點(diǎn)：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新2018國家公務(wù)員申論熱點(diǎn)：農(nóng)村創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新【背景鏈接】近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，2015年、2016年、2017年連續(xù)三年的中央1號文件，都提出要推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。(三)大力培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶頭人和輔導(dǎo)師。從擴(kuò)大消費(fèi)需求看，推進(jìn)大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)將加快建立以市場需求為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)生態(tài)，幫助創(chuàng)業(yè)者制造出滿足個性化、多樣化消費(fèi)需求的高質(zhì)量利基產(chǎn)品，挖掘產(chǎn)業(yè)“長尾”中蘊(yùn)藏的富饒金礦，充分激發(fā)和釋放新的消費(fèi)潛力。但我們也看到，思政課教學(xué)中的到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率不夠高的問題還在一定程度上存在。一是抓住需求點(diǎn)、瞄準(zhǔn)興奮點(diǎn)，始終圍繞學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，抓住學(xué)生的所思所想所需，找準(zhǔn)思想矛盾點(diǎn)、政治困惑點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活煩惱點(diǎn)，提供多樣化、個性化的菜單服務(wù)。一方面，大學(xué)有無開設(shè)并實(shí)施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺如大學(xué)科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關(guān)系到大學(xué)生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能成功。從政府層面看，有待進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。近年來，國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了許多政策措施，取得了一定成效，但也存在一些問題。國務(wù)院確定實(shí)施的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”等舉措，著力推動各項優(yōu)惠政策的落實(shí)，而《關(guān)于做好2014年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》則更明確指出，幫助和扶持更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，逐步提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例。第五篇：2015國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮2015國家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮【背景鏈接】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為今年重要課題2014年高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)紀(jì)錄，727萬名大學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)再度成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要課題。四是高等教育大眾化帶來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)挑戰(zhàn)，推擠出創(chuàng)業(yè)的分流效應(yīng)。我國高校擴(kuò)招以后，伴隨著就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。要教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，教師需熟諳創(chuàng)業(yè)。今年全國高校畢業(yè)生將達(dá)727萬，創(chuàng)歷史新高，需要開發(fā)更多就業(yè)崗位，實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。國家領(lǐng)導(dǎo)人也在各種場合一再強(qiáng)調(diào)就業(yè)特別是大學(xué)生就業(yè)問題事關(guān)民生根本，從以上可見大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題會是一個申論熱門主題，中公教育認(rèn)為，在以后的申論考試中還會多次出現(xiàn)。對于我國實(shí)際而言，創(chuàng)業(yè)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，不僅可以轉(zhuǎn)變青年人的就業(yè)觀念，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，解決當(dāng)前的就業(yè)難題，而且能助力創(chuàng)新型國家建設(shè)。[多措并舉完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制]從高等院校來看，亟待強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育的針對性、專業(yè)性和銜接性。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。李克強(qiáng)[大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的原因]在近年來的大學(xué)畢業(yè)生中，選擇自主創(chuàng)業(yè)的人越來越多。正如總書記所指出的，激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力，還是要靠“全面深化改革”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對于我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)創(chuàng)新型國家具有重大意義。今年全國高校畢業(yè)生將達(dá)727萬，創(chuàng)歷史新高，需要開發(fā)更多就業(yè)崗位，實(shí)施不間斷的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。其次，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設(shè)。三是有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，社會要大力提倡“雙創(chuàng)”精神，使年輕人更好地運(yùn)用自己的“知識本錢”服務(wù)社會、創(chuàng)造財富。三是“裝盤”不夠精致。因此，我們?yōu)樵絹碓蕉嗟拇髮W(xué)生愿意赴基層實(shí)現(xiàn)夢想而喝彩，為大量城市“白領(lǐng)”、“金領(lǐng)”有勇氣從頭創(chuàng)業(yè)而叫好，為已經(jīng)取得成功卻再起航的二次創(chuàng)業(yè)者而鼓掌，更期待著政府部門能夠與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新者良性互動，使我們的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展充滿動力與活力。縱觀人類社會的發(fā)展歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新始終是社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要源泉。[對策建議](一)積極營造農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策環(huán)境?！揪C合分析】 [政策法規(guī)] 2015年《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》。積極開展綜合類服務(wù)。思政教學(xué)上存在三個方面的問題：一是“菜單”比較單一，導(dǎo)致學(xué)生“食欲”不振?！疤魬?zhàn)杯創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。最后，加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度?！旧暾撁}】大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)在歷年多次申論真題中考過，例如2009年四川省考申論真題主題就是大學(xué)生就業(yè)難問題。大學(xué)不應(yīng)是封閉的象牙塔，人才培養(yǎng)也不應(yīng)脫離學(xué)生未來發(fā)展。2014年4月16日，國務(wù)院常務(wù)會議決定延續(xù)并完善支持和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策。整體而言，目前的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和社會環(huán)境，都有進(jìn)一步改進(jìn)的廣闊空間。四是有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。全面解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的困難，要靠配套管用的政策來推動。更好地發(fā)揮這些政策措施的效用，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，關(guān)鍵在于積極開發(fā)培育適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項目，并提供配套支持。，無論是社會還是高校，對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動地創(chuàng)業(yè)，而非由于擔(dān)心畢業(yè)生就業(yè)率低而想著通過讓學(xué)生畢業(yè)前的暫時“被動就業(yè)”“甩包袱”。其次，平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定，清理戶籍限制等歧視性規(guī)定。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。5月13日，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好201