【正文】 。總書記曾在北京大學師生座談會上指出：“要全面深化改革，營造公平公正的社會環(huán)境，促進社會流動，不斷激發(fā)廣大青年的活力和創(chuàng)造力。制度構建已經(jīng)初步完成，如何落實“大學生創(chuàng)業(yè)引領計劃”成為擺在高校面前的緊迫任務。大學不應是封閉的象牙塔，人才培養(yǎng)也不應脫離學生未來發(fā)展。大學生擁有創(chuàng)業(yè)的熱情、能力，但創(chuàng)業(yè)實踐需要資金支持、需要咨詢服務、需要規(guī)避風險，這些都需要實實在在的工作。讓青年的活力和創(chuàng)造力充分迸發(fā)，市場的作用是決定性的，設立專項風險投資基金、建設專用股權交易平臺、提供專業(yè)咨詢服務??在這些市場化手段運用上，高校具有很大參與操作和發(fā)揮作用的空間。這樣的背景下，來自廣東的一則新聞頗具關注價值。2014年4月16日，國務院常務會議決定延續(xù)并完善支持和促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)稅收政策。要強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，支持幫助學生們邁好走向社會的第一步。究其原因：一是傳統(tǒng)的就業(yè)觀念業(yè)已轉變，自主創(chuàng)業(yè)日益普遍。五是大學生創(chuàng)新意識增強，敢想敢干，勇于創(chuàng)業(yè)。整體而言，目前的大學創(chuàng)業(yè)教育和社會環(huán)境，都有進一步改進的廣闊空間。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。當前社會鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度來考慮的，但從大學生自身來說，其創(chuàng)業(yè)的主要原動力則在于謀求自我價值的實現(xiàn)。在提高大學教育管理水平與大學生素質(zhì)的各類探索實踐中，大學生創(chuàng)業(yè)無疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。四是有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。美國作為世界最發(fā)達的國家，其大學生的創(chuàng)業(yè)比率一直在20%以上。首先，應針對不同類型高校建立適合實際的創(chuàng)業(yè)教育分類指導模式。應盡快遴選接受過系統(tǒng)的理論學習、更有真實創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗的專業(yè)人員，補充進教師隊伍。全面解決大學生創(chuàng)業(yè)中的困難，要靠配套管用的政策來推動。最后，加大創(chuàng)業(yè)教育政策執(zhí)行監(jiān)控力度。做好創(chuàng)業(yè)教育這篇文章，可謂正當其時。實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，政府要承擔起應盡的責任。更好地發(fā)揮這些政策措施的效用，提高大學生創(chuàng)業(yè)成功率，關鍵在于積極開發(fā)培育適合大學生的創(chuàng)業(yè)項目，并提供配套支持?！旧暾撁}】大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)在歷年多次申論真題中考過，例如2009年四川省考申論真題主題就是大學生就業(yè)難問題。就業(yè)問題是一個長久的民生問題，特別是新一屆政府上臺以來，出臺多個文件，為大學生創(chuàng)業(yè)制造條件。，無論是社會還是高校，對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動地創(chuàng)業(yè)，而非由于擔心畢業(yè)生就業(yè)率低而想著通過讓學生畢業(yè)前的暫時“被動就業(yè)”“甩包袱”。、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，不僅是擴大就業(yè)的基本途徑，也是增強經(jīng)濟活力的內(nèi)在要求。李克強總理在政府工作報告中指出：優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，以創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)?！疚恼滤夭摹恳浴按髮W生創(chuàng)業(yè)”為主題的精彩文章素材[標題示例]下好大學生創(chuàng)業(yè)這盤棋讓大學生就業(yè)有“助” 創(chuàng)業(yè)有“路”讓大學生創(chuàng)業(yè)可望又可即讓創(chuàng)業(yè)“翅膀”帶動夢想飛行[開頭示例]，越來越多的高校畢業(yè)生開始把創(chuàng)業(yè)當做“另一種就業(yè)方式”。其次，平衡各地的創(chuàng)業(yè)政策規(guī)定，清理戶籍限制等歧視性規(guī)定。從政府層面看，有待進一步增強大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。其次，加強創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設。中國的未來在于大學生。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。也只有這樣，大學生創(chuàng)業(yè)才能成功。三是有利于大學生自身素質(zhì)的提高。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。大學生的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。一方面，大學有無開設并實施有效的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)教育資源是否雄厚，創(chuàng)業(yè)實踐平臺如大學科技園、“創(chuàng)業(yè)孵化器”以及各種各樣的創(chuàng)業(yè)基地是否好用，都關系到大學生的綜合素質(zhì)養(yǎng)成。三是一系列大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策效用的逐步釋放和擴大，產(chǎn)生了強大吸引力。高校要積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新型人才，社會要大力提倡“雙創(chuàng)”精神，使年輕人更好地運用自己的“知識本錢”服務社會、創(chuàng)造財富。5月13日，《國務院辦公廳關于做好2014年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》出臺??這一系列政策措施對促進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要的推動作用。創(chuàng)青春”2014年廣東大學生創(chuàng)業(yè)大賽日前在廣東金融學院舉行，3項主體賽事創(chuàng)業(yè)計劃競賽、實踐挑戰(zhàn)賽和公益創(chuàng)業(yè)賽著重強調(diào)商業(yè)實踐運營，與以往的類似比賽相比，轉向了“營業(yè)實踐”和“落地”。注：本站稿件未經(jīng)許可不得轉載，轉載請保留出處及原文地址。廣州股權交易中心將為受推薦項目開通“綠色通道”，并提供融資輔導、掛牌展示、咨詢建議和資本對接等服務。各高校應多渠道增強學生“創(chuàng)業(yè)”觀念：在課程設置上強化“創(chuàng)業(yè)”意識，在各項活動里突出“創(chuàng)業(yè)”氛圍，在各種賽事中凸顯“創(chuàng)業(yè)”指向，讓那些想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)的學生提前感受到創(chuàng)業(yè)氛圍、熟悉創(chuàng)業(yè)路徑、了解創(chuàng)業(yè)難點、規(guī)劃創(chuàng)業(yè)方向，這將對他們離開校園后的創(chuàng)業(yè)之路，助益良多。針對這種情況，教育部正在積極推進高校設置制度改革，有望為各高校根據(jù)自身情況進行課程設置、人才培養(yǎng)等改革提供政策指引和相關服務。”要發(fā)揮大學生創(chuàng)業(yè)的巨大效能，系統(tǒng)的制度安排不可或缺。做好引領大學生創(chuàng)業(yè)這篇文章，可謂正當其時。就業(yè)問題是一個長久的民生問題，特別是新一屆政府上臺以來，出臺多個文件，為大學生創(chuàng)業(yè)制造條件。，無論是社會還是高校，對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)應該是從根本上培育他們創(chuàng)業(yè)的理念、促成他們主動地創(chuàng)業(yè)，而非由于擔心畢