【正文】 管理，體驗(yàn)管理班級(jí)的辛苦，從而更好的約束自己的行為。與任課教師進(jìn)行及時(shí)有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級(jí)情況，及時(shí)處理。第一篇：20062007學(xué)年度第二學(xué)期初二(7)班工作總結(jié)2006—2007學(xué)年度第二學(xué)期初二（7）班班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初二（7）班班主任工作。所以經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系尤為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理，支持班級(jí)工作。四級(jí)管理： 職責(zé)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如負(fù)責(zé)飲水機(jī)，粉筆盒，門窗等，把班內(nèi)瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。俗話說(shuō)得好，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，紀(jì)律是成功的保證。王姍姍2010年7月8日第四篇：20112012學(xué)年第二學(xué)期 初二班 班級(jí)工作總結(jié)禮縣白河農(nóng)業(yè)中學(xué) 初二（4）班班級(jí)工作總結(jié)一、班級(jí)基本情況本班共有 52 位同學(xué)，其中男生31人，女生 21 人，寄宿學(xué)生10人其中男生 6 人，女生 4人，走讀學(xué)生5人其中男生4人，女生1人，其余37人均在校外租住。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生成績(jī)差的主要原因是：他們有較強(qiáng)的自卑感，缺乏自信心，缺乏學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，無(wú)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生集體觀念較淡薄，在集體活動(dòng)及勞動(dòng)中不積極。本學(xué)期班級(jí)德育工作的重頭戲是溫馨教室的建設(shè)工作。當(dāng)看到一盆盆造型各異，姹紫嫣紅的盆花擺放在教室的 窗臺(tái)時(shí)，大家的心情似乎都舒暢了很多。雖然千頭萬(wàn)緒，但我本學(xué)期主要抓了同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系這個(gè)方 面。我想只有關(guān)鍵事件抓好了，抓住了，才能牽一發(fā)而動(dòng)全身，推進(jìn)整個(gè)班級(jí)的 德育工作。這話非常有道理。首先，我和班委成員一起對(duì)教室的布置 進(jìn)行大致的定位，南墻什么形式，北墻什么構(gòu)思，綠色園在哪里，圖書角如何布 置，要不要個(gè)生物角等等，同學(xué)們討論得特別熱烈，他們的主人公意識(shí)真的很強(qiáng)。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。在學(xué)校教育的同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。學(xué)生的目標(biāo)建立，準(zhǔn)初三狀態(tài)應(yīng)該有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！第三篇：初二班2009—2010學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)初二（1）班2009—2010學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期的工作結(jié)束了，又到好好總結(jié)的時(shí)候了。因此我在班內(nèi)實(shí)行了“分級(jí)管理制”。發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。總結(jié)本學(xué)期工作特點(diǎn)如下：一學(xué)期里能夠堅(jiān)持及時(shí)到崗，做到學(xué)生進(jìn)班,教師進(jìn)班。工作中，我總會(huì)從多方面多角度思考問(wèn)題，力求把每件事做到最好。另外,繼續(xù)開展 “一幫一” 活動(dòng),，班里的后進(jìn)生越來(lái)越少了，在學(xué)校的月考和期中考試中我班的成績(jī)都有了一定的進(jìn)步。真正做到衛(wèi)生工作有序，早讀自覺(jué)到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，課堂秩序良好，、創(chuàng)建和諧向上的集體。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。如果在教學(xué)中，老師關(guān)心、尊重、信任他們，師生關(guān)系融洽，學(xué)生就會(huì)自尊、自信，心情愉快，積極努力的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力，在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學(xué)生集中展示 著各自的人格魅力和才華，共同營(yíng)造著集體生活的精神氛圍和風(fēng)尚。根據(jù)學(xué)校的要求和我領(lǐng)會(huì)的精神，在一次班 委開會(huì)時(shí)我和小干部們交流了這個(gè)問(wèn)題： 如何制定一套符合本班實(shí)際又能體現(xiàn)溫 馨和諧的班級(jí)規(guī)章制度。只有每個(gè)班級(jí)溫馨了，才有我們這個(gè)和諧的校園。此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)班級(jí)初評(píng)年級(jí)復(fù)評(píng)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到學(xué)校決選的時(shí) 刻了。記得那