2006--2007學(xué)年度第二學(xué)期初二(7)班工作總結(jié)(文件)
【正文】 最后。2006 2007 學(xué)第二學(xué)期初二 2006—2007 學(xué)第二學(xué)期初二（11）班工作總結(jié)忙碌而又充實(shí)的初二第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的 4 個(gè)多月，從春 寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記 錄和校班隊(duì)會(huì)記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情?！皽剀啊币辉~在字典 的解釋是：溫暖芳香，也指親切體貼的氛圍。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學(xué)生集中展示 著各自的人格魅力和才華，共同營(yíng)造著集體生活的精神氛圍和風(fēng)尚。古人云：近朱者赤，近墨者黑。最終，我們師生達(dá)成了一致。此外，為了給班級(jí)增加更多的人文氣息，我又動(dòng)員同學(xué)們把自己的圖書(shū)捐贈(zèng)出來(lái)，貢獻(xiàn)給我們小小的圖書(shū)角，讓大家共享 閱讀的快樂(lè)，消息一出，同學(xué)們積極響應(yīng)，每天書(shū)本的數(shù)量都在攀升，我也從家里帶來(lái)兩個(gè)書(shū)立，當(dāng)一排凝聚著同學(xué)們愛(ài)心和真心的圖書(shū)擺放在鋪著天蘭色臺(tái)布 的桌面上時(shí)，大家都發(fā)出了欣喜的微笑，課余時(shí)間小小書(shū)臺(tái)前擠滿了求知探詢的 雙手和雙眼，看到同學(xué)們安靜地在教室里閱讀和交流，那怎么不是一幅溫馨和諧 的畫(huà)卷呢？ 二，班級(jí)制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校的要求和我領(lǐng)會(huì)的精神，在一次班 委開(kāi)會(huì)時(shí)我和小干部們交流了這個(gè)問(wèn)題： 如何制定一套符合本班實(shí)際又能體現(xiàn)溫 馨和諧的班級(jí)規(guī)章制度。此外，還有一面溫馨提示版面，上面有值日生安排表和所有需要上交傳達(dá)回執(zhí)等等的各種資訊。班級(jí)就是一個(gè)小小 的社會(huì)。因?yàn)榻淌沂峭瑢W(xué)學(xué)?；顒?dòng)的主要空間，在這間小小的教室里一樣在演繹著喜 怒哀樂(lè)，教室見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)。只有每個(gè)班級(jí)溫馨了，才有我們這個(gè)和諧的校園。讓高尚的品質(zhì)引領(lǐng)人，讓純潔的心靈感動(dòng)人，讓和諧的校園教化 人。本TXT由“文庫(kù)寶”下載:。在快要結(jié)束本學(xué)期班主任工作總結(jié)的時(shí)候,我再一次翻看班主任工作手冊(cè), 發(fā)現(xiàn)還有不少細(xì)小的事情沒(méi)有概括進(jìn)來(lái)，其實(shí)這也正說(shuō)明班主任工作的特點(diǎn)，每 天都面臨著教育事件，而以上所回顧的部分大概是可以稱得上是關(guān)鍵教育的事 件。此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)班級(jí)初評(píng)年級(jí)復(fù)評(píng)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到學(xué)校決選的時(shí) 刻了。找準(zhǔn)了工作的方向，我確立了工作的重點(diǎn)，那就是解決班級(jí) 中同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。各種 關(guān)系交錯(cuò)著揉雜著，哪一種關(guān)系處理不好，不僅有損和諧校園的建設(shè)更有害溫馨 教室的初衷。馬克思說(shuō)，人是各種社會(huì)關(guān)系的總和。記得那天公約上墻時(shí)，一大群同學(xué)都圍在周圍，負(fù)責(zé)張貼的同學(xué)也顯得特別自豪，當(dāng)大功告成時(shí)，為了美化一下版面，我還特意從網(wǎng)絡(luò)上精選了一些花朵的圖案，一方面和北窗一排鮮艷的盆花形成照應(yīng)，一方面也寓示著同學(xué)們智慧的結(jié)晶猶如 花朵一樣永不凋謝。教育學(xué)上也說(shuō)，班級(jí)建制是一個(gè)班級(jí)形成的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)然，溫馨教室的布置不是班主任一個(gè)人 的事，同學(xué)們也發(fā)揚(yáng)了班級(jí)小主人的精神，為了美化綠色園，各小隊(duì)的隊(duì)員都爭(zhēng) 相從家里帶來(lái)綠色盆花來(lái)裝點(diǎn)我們的家園，有的還是用自己的零花錢買的，還有 的隊(duì)員帶來(lái)不止一盆花。溫馨教室的 建設(shè)，先從最直觀的教室環(huán)境開(kāi)始抓起?，F(xiàn)擬從三個(gè)方 面來(lái)總結(jié)我班的溫馨教室創(chuàng)建過(guò)程?！皽剀敖淌摇笔且园嗉?jí)為基礎(chǔ)、師生共同營(yíng)造、能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。真的有必要 總結(jié)一下，梳理一番。本文由jysh1980貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。重視中等生，中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，作為班主任，應(yīng)該重視他們，調(diào)動(dòng)他們的積極因素。重點(diǎn)加強(qiáng)的工作：加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)，使班級(jí)在良好的風(fēng)氣之下良性運(yùn)轉(zhuǎn)。四、班級(jí)中存在的問(wèn)題和以后重點(diǎn)加強(qiáng)的工作班級(jí)存在的問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生紀(jì)律意
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