【正文】 此扶持，以提高每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到團(tuán)體目標(biāo)，在合作學(xué)習(xí)中，對(duì)知識(shí)形成更為豐富，更為深刻的全面理解。伴隨知識(shí)的獲得，學(xué)生越來越自信，越來越積極，越來越樂學(xué)；伴隨知識(shí)的獲得，學(xué)生越來越文明，越來越有愛心，越來越負(fù)責(zé)，越來越有教養(yǎng)，使課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的舞臺(tái)，成為學(xué)生個(gè)性發(fā)展和快樂成長(zhǎng)的精神家園，是學(xué)生充分互動(dòng)，相互感召的樂園。因?yàn)槟軐W(xué)會(huì)而愿學(xué)、樂學(xué)。課堂展示規(guī)定展示A：小組組員輪流展示?？傊?，一切的改革都需要魄力和智慧，改革就需要在實(shí)踐中修正錯(cuò)誤，雖然我們還在嘗試中摸索，但我們可以不斷進(jìn)步、不斷完善，效果會(huì)越來越好。合作探究A級(jí)：討論時(shí)音量適中，認(rèn)真傾聽組員發(fā)言，并積極主動(dòng)參與討論給45分。成功中國(guó)課堂不缺少知識(shí)，最缺少成功。自探自探就是以組為單位，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，合作探索。黑板的用途很多，黑板是組內(nèi)展示和組間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)平臺(tái)，黑板便于教師了解學(xué)生上課的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)槊客瓿梢粋€(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都會(huì)有5名同學(xué)到黑板上去展示所學(xué)。這就要求教師干預(yù)、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，一是將預(yù)習(xí)知識(shí)范圍劃分為若干區(qū)塊，引導(dǎo)學(xué)生按區(qū)塊有序地預(yù)習(xí)。事情還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，就在我前兩天的匯報(bào)課中，最后我讓孩子總結(jié)今天的這節(jié)課你都學(xué)到了什么？這個(gè)小女孩又站起來回答了問題，從這個(gè)過程中真的讓我看到了希望。所以聽到這話，我心里馬上想起了高效課堂，如果都是高效課堂了，孩子還會(huì)為這個(gè)報(bào)怨嗎？這就是我們傳統(tǒng)課堂下的孩子們，聽到這些，我真希望他們學(xué)校的學(xué)習(xí)方式也馬上改變過來，讓孩子們每一天都變得開心、快樂起來。同時(shí)我也希望我的兒子能趕上高效課堂的這班車，我希望他在未來的學(xué)習(xí)中是快樂的、開心的，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也把自己的能力提高上去。中國(guó)學(xué)生其實(shí)不缺少才華，更不缺少智慧，缺少的就是展示的機(jī)會(huì)。二是具體指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法，例如課前布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記，收集資料，歸納知識(shí)點(diǎn)。每個(gè)小組都把本組的組名、組規(guī)、口號(hào)、誓言寫在本組黑板上，顏色五顏六色很是好看。滿足了學(xué)生展示自己獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的欲望，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，學(xué)習(xí)的主人。我們認(rèn)為課堂教學(xué)的目的不是學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是通過知識(shí)的學(xué)習(xí)收獲成功，獲得自信。B級(jí)：討論時(shí)音量過大或過小，傾聽不夠認(rèn)真，參與不積極的得23分。這項(xiàng)成績(jī)最高分，由教師給予評(píng)定，由小組長(zhǎng)登記分?jǐn)?shù)。這一策略符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，所以學(xué)生節(jié)節(jié)有收獲，天天有進(jìn)步。在合作探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃，核心能力和素質(zhì)逐漸提高。這樣分組，組內(nèi)互幫互助都在動(dòng)，組間互相競(jìng)爭(zhēng)，互不相讓，也在動(dòng)。三、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每一次展示都是一次難忘的經(jīng)歷，每一次展示都是一次成長(zhǎng)的過程，每一次展示都是學(xué)生進(jìn)步的階梯，說不定一次不經(jīng)意的展示就能改變學(xué)生的命運(yùn)，影響學(xué)生的一生。慢慢的，學(xué)生在小組的學(xué)習(xí)中比以前是強(qiáng)了一些，有了一