【正文】 的花朵，在最 貧瘠的土地上仍然盡情地吐露芬芳。 要求：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。板：堅(jiān)貞不屈）為什么會這樣呢？（聯(lián)系上下文） 導(dǎo)讀：對，這就是他對革命事業(yè)堅(jiān)決的信心，堅(jiān)定的信念。 附板書： 10 十六年前的回憶 被捕前：堅(jiān)決地說 忠于革命 被捕時(shí)：不慌不忙 視死如歸 被捕后：瞅了瞅 沒說 堅(jiān)貞不屈 11* 燈光 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 ： 1．讀讀記記“戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。 ⑵ 守?cái)车膰鷫Ρ徽ㄩ_一個(gè) ______，突擊連馬上 ______，后續(xù)部隊(duì)在黑暗里 ______，在這______的時(shí)刻，郝副營長劃著火柴，點(diǎn)燃了 ______， ______為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。 正確、流利、有感情地朗讀課文。這是高大的宮殿式的房子。你們送來的稿子，我放在最后。??你們見過這樣的總理嗎？ 我們因?yàn)樽髡叩囊黄兑灰沟墓ぷ鳌?，真切的感受到了周總理工作的勞苦，生活的簡樸。它出自英國作家丹尼爾? 四、閱讀精彩片段 1．瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同?！? 五、拓展延伸 1．如果讓你選課文中的一句話作為座右銘，你會選哪一句，為什么？ 2．面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。 二、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語言綜合素養(yǎng)； 探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆吐溫，我們的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。 2．在學(xué)生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學(xué)生簡要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個(gè)怎樣的人”“哪些地方給你的 印象最深”等問題交流讀書感受，感受小說的有趣。男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”，并將其中的“你”改成“我”，形成對話朗讀。 （ 2）吃──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（學(xué)生自由說，如，衣衫襤褸，身體強(qiáng)健，置身荒島，表情堅(jiān)毅樂觀等。這份文件可以是一篇文章，一則報(bào)道，一篇自己或同學(xué)的習(xí)作等。 有感情的朗讀課文。 了解總理生活的簡樸，并能仿寫一段話。 ２、寫出學(xué)習(xí)本文后的感想。） 二、理文，練說 １、讀課文，弄清人物間的關(guān)系： （“我”與郝副營長，雖然工作性質(zhì)不同，但目的是一個(gè)，即消滅國民黨反動(dòng)派，解放全中國。 匯報(bào)交流，老師進(jìn)行點(diǎn)撥。板：忠于革命） 導(dǎo)讀：李大釗這種堅(jiān)守革命崗位的態(tài)度應(yīng)該怎樣讀？（練讀） 被捕時(shí)： （示句）父親不慌 不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。下面讓我們隨著課文回到十六年前，看看李大釗同志與敵人作斗爭的英雄事跡。詩人艾青曾深情吟誦：為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍@土 地愛得深沉。（六年前的一個(gè)夜晚，我感受了和田維吾爾人特 有的豪氣與樂觀；和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆；和田地處大漠邊緣，那惡劣的自然環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性；豁達(dá)樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。課前可以布置學(xué)生在地圖上找到新疆及和田地區(qū)的位置， 搜集有關(guān)維吾爾族的民風(fēng)民俗文字、圖片資料，還可以搜集其他民族饒有趣味的風(fēng)俗，在教學(xué)過程中交流。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評比。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。 3．師讀：世界上還有幾 個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？生讀： 20 自然段。 五、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1．出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳 承下來。 四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。） 3．通過朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。 （是一種普天同慶的熱鬧－ 家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。 2．指幾個(gè)小組到前面表演課本劇，其他同學(xué)評價(jià)表演，教師根據(jù)表演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是學(xué)生劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。 四、學(xué)習(xí)寫法 1．讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？ 2．“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？畫下來。 （ 2）自由讀第一部分 思考：頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是這樣做的？最后怎樣了？（小組討論學(xué)習(xí)） （ 3）集體學(xué)習(xí) 畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心？ 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè) 朗讀課文，體會少年的 心理變化 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去就能獲得成功的道理。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行激情。 自讀種樹人說的話，討論剛才提出的問題。但是 ———— 5 交流展示 小組學(xué)習(xí)后，充分展示他們的學(xué)習(xí)成果，相機(jī)評價(jià)，鼓勵(lì) 四、交流惜時(shí)的句子 五、動(dòng)手實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)習(xí) 讀好課文后，布置學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時(shí)的現(xiàn)代詩歌古代詩詞，名言警句，故事等辦專題手抄報(bào)。 學(xué)生學(xué)法 自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報(bào)交流。 3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。） （ 1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。 過程與方法 ： 1．課前可指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，或由教師提供一些相關(guān)資料，讓學(xué)生初步了解孔子、孟子的生平。） 2．學(xué)生自由練讀，把不認(rèn)識的字注上音，并在練習(xí)本上寫兩遍。 （ 4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？ 師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。（ （重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？ o 引導(dǎo)學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。 2 放錄象 3 再讀課文，感悟散文已經(jīng)，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ) 4 小組合作，構(gòu)思圖畫，畫外配音 這一環(huán)節(jié)，請小組同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容。） 二、初讀課文，了解內(nèi)容 學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利 地朗讀課文，思考課文圍繞桃花心木寫了哪些內(nèi)容？ 交流 （ 1）以學(xué)生自愿報(bào)名的方式分自然段朗讀課文，相機(jī)檢查指導(dǎo)生字新詞的朗讀。） 五、回歸課文，深化感受 種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。 。 ，思考。 三、 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 四、 教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。） 2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。在香味四溢中，將年過得有滋有味。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。 2．了解藏戲的形成，體會藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會在表達(dá)上的特點(diǎn)。） 2．自由讀 8— 16 自然段，說說你進(jìn)一步了解到了什么。 五、總結(jié) 許多地區(qū)、民族，都有著獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，是中華文化的奇葩。（用料奇特；造型奇特；異常堅(jiān)固。共有房子 328間，里頭住毒害 80戶 500人。 三、 課時(shí)安排 1 課時(shí) 四、 教學(xué)準(zhǔn)備歌曲《我們新疆好地方》 五、 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1． 欣賞動(dòng)漫歌曲《我們新疆好地方》，說說對維吾爾族的了解。找一找，哪些句子寫出了作者的驚嘆?！保ㄉ钤谏衬械暮吞锞S吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀的品性；他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。 （讀后提問。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 在理解課文后，體會本課前后照應(yīng)的寫法以及這種寫法的好處。作適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，加深學(xué)生的理解。第二次說這話的是郝副營長，他看 了書中插圖后，對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。 把引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容和領(lǐng)悟表達(dá)方法結(jié)合起來。 說明生活簡單。 有感情朗讀有關(guān)句段。 過程與方法 ： 教學(xué)過程要引 導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有 人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一?？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動(dòng)，這就大大加強(qiáng)了小說的真實(shí)效果，讀來興味盎然。 3．魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個(gè)百萬富翁的，請同學(xué)們課下找到原著讀一讀。其實(shí)，早在一百多年前，美國作家馬克索亞。 17* 《湯姆 （主要寫了魯賓遜在絕境中的心理活動(dòng)過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。 2．交流這部小說的大意。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽精彩片段，交流精彩片段的精彩之處，以及自己對魯濱孫的評價(jià)或讀后的感受。 交流 聯(lián)系全文，想想“他是多么勞苦，多么簡樸！”這句話在全文中的作用。 片斷練寫 把這些 組合起來，（可以增加一些詞句，刪掉一些詞句）以“周總理的生活是多么簡樸”為開頭寫一段話。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想。） 三、激情，練讀 １、指導(dǎo)學(xué)生讀回憶部分： （郝副營長的話要讀出沉思、詢問、回憶、憧憬的語氣：激戰(zhàn)部分要讀出“猛烈”、“著急”；戰(zhàn)斗結(jié)束部分，語速放慢，讀出對戰(zhàn)友無限崇敬之情。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 通過對人物言行、神態(tài)等描寫的分析，幫助學(xué)生體會郝副營長為了幸福的明天，寧愿犧牲自己生命的崇高品質(zhì)。 有感情朗讀課文 。 1）默讀課文，從李大釗被捕前、被捕時(shí)、被捕后的言行中劃出給你留下深刻印象的句子讀一讀。） 2．作者是怎樣向我們介紹地域風(fēng)情和民族風(fēng)俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脈絡(luò)清晰，易于把握；描寫細(xì)膩，語言優(yōu)美。看圖片，認(rèn)識烤肉、馕、“庫乃其”這些美味，以及生產(chǎn)美味的馕坑。現(xiàn)在，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。 永定圓樓由于土墻環(huán)拱，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。） 4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。讓我們再一次齊讀開頭部分。 4．自由讀 17 和 18自然段，結(jié)合“不要??不要??不要??只要??”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點(diǎn)。 過程與方法 ： 教師教法 教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。 西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。 二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬家燈火 1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會則是全 民同慶的狂歡。體會人們的輕閑、娛樂、高興的心態(tài)。）說說你的感受。 2．邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 三、自學(xué)感悟，讀文明理 出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流 1．自讀課文，填表格?！?，“我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 請同學(xué)們齊讀課題?！? 假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？ （引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自 己的感受：對種樹人說??；對已枯萎的同伴說??；對一起成長的伙伴說??；對前來散步的人們說??） 總結(jié)：同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。下面，就讓我們捧起課本細(xì)細(xì)品味吧！ （設(shè)計(jì)意圖：帶著問題走入課文，初觀其貌，提綱挈領(lǐng)，與文本的初次對話為下面更深層次的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 如生（甲）一望無際的田野，金黃一片，豐收在望，一派豐收的景象。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。 五、遷移訓(xùn)練、練讀古文 拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強(qiáng)又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、結(jié)合注釋，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？ 2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇文章主要講什么內(nèi)容？ 3．同桌互講，相互糾正補(bǔ)充，不懂的記下來。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。 三、導(dǎo) 悟相濟(jì)，突破難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文 1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提