【正文】 課題識字4課型新授課教學目標學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？（1）學生互相討論，交流。初步了解一些象形字的來歷，激發(fā)學生學習的興趣。（2）“高”的反義詞是什么？“遠”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。認識6個偏旁。２、學習新偏旁。了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。第二教時一、檢查復習，鞏固舊知 １、認讀生字、詞語卡片。重點能認識本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。二、教學生字今天，我們學習4個生字，還要學習它們的偏旁。難點能有感情地朗讀兒歌，并能想象相應的畫面，陶冶情操。注意看準音節(jié)，讀準字音，找到“石頭、竹子、燕子”詞中的輕聲。誦讀謎語，理解謎語（字謎），體驗猜字謎的樂趣?？磮D理解“田地”、“池塘”。五、析記字形，指導書寫１、析記字形：２、指導書寫：⑷ 播放音樂，生說寫字姿勢歌。⑴ 讓學生仔細觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”?！緦W習重點】使學生掌握算法并能正確計算。游戲“跳樹樁”。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。齊讀第一行詞串?？ㄟ€有一個好聽的名字，叫向日葵。你就會了解更多關(guān)于夏天姐姐的知識。教學準備：生字卡片 教學時間 :二課時 教學過程：第一課時一、提出問題中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?相機出示詞卡：粽子] 2．出示第四幅圖，觀察說話：(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎？教師介紹“中秋節(jié)”。因此，我創(chuàng)設了小熊帶學生游成語王國的情境，讓學生在良好【設計理念】學生是教學的主體?！窘虒W重難點１、教學重點：認識“寸、益”等９個生字。書寫“寸、落”等８個字。２、學習第一組成語：⑴ 善于提問的孩子就是善于學習的孩子，接著就讓我們一起來努力弄懂這些問號?！鞍巍保疫叢灰獙懗伞鞍l(fā)”。（小組四人合作分工練習讀）⑽ 哪個小組準備好了，先來讀？（指名小組讀，三組）⑽ 老師看到大家讀得這么好，我好羨慕大家。“助”和“功”的左半部分最后一橫要變?yōu)樘?。四、書寫指導“取”，耳字旁的最后一筆是提不是橫。特別提醒學生注意“彰”和“障”的讀音）２、“登山”游戲（課件演示，老師將學生分成兩組，比賽讀詞語，讀對一個，登上一級，比一比哪組能順利登上山頂）二、熟讀感悟１、挑戰(zhàn)讀成語：⑴ 兩組的小朋友都讀得很好，都是冠軍，祝賀大家！想不想來挑戰(zhàn)讀成語？誰先來讀？你想讀哪一組成語呢？（指名讀此組成語）⑵ 誰想給他評一評呢？（指名評價）⑶ 有想挑戰(zhàn)讀這一組成語的嗎？（指名讀）⑷ 那么想挑戰(zhàn)這一組成語的同學請你勇敢的站起來，我們一齊來挑戰(zhàn)。（齊讀正音）３、請大家仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提醒小伙伴在寫的時候要注意什么？（指名說）寸：獨體字，注意橫要寫長一些。（生自由讀）⑶ 你們都會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準確。朗讀成語?！窘虒W目標】１、認識“寸、益”等９個生字。六、反饋與小結(jié)我們還知道有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？七、作業(yè)設計聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。5．讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字，6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。教學重點、難點：認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。誰來找出左右結(jié)構(gòu)的生字，（蛙、梅）指導書寫“蛙”。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。做練習一第1題。４、游戲猜字謎。⑴ 認讀生字“奔馳、池塘”。⑶ 指名讀字謎歌。⑵ 相機指導：“池”“馳”是整體認讀音節(jié)。學生仿影，描紅，老師巡視指導。二、加深記憶學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產(chǎn)生，又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的。板書設計識字2適時出示生字卡課題識字3課型新授課教學目標學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，認識4個偏旁。跳高、跳遠（1）讀準生字的字音，齊讀詞語。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）板書設計識字1相機出示生字卡片課題識字2課型新授課教學目標學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個生字，只識不寫。１、認讀字詞，讀準字音，明確學習生字“春、布、谷”。重點識字、寫字難點識字、寫字教學模式教具掛圖、錄音機、生字卡教學方法感悟、細聽、表達教學步驟教師活動學生活動第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣１、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。２、朗讀、背誦課文。難點正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學生對體育的熱愛。鐵餅、鉛球、標槍（1）自讀詞語，把生字字音讀準，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。教學模式教具錄音機教學方法聽、說、讀、寫、背教學步驟教師活動學生活動第一課時一、導入很久很久的以前，我們的祖先生活、勞動都在一起。第二課時三、教學生字顯示：舟竹石川燕（1）讀準字的字音，前4個生字都是翹舌音。重點能在田字格中正確書寫生字，能書來年認讀，正確運用“池”“馳”這兩個字。師生對話表演，用上“你我他”。⑸ 師巡視，及時表揚寫得好的同學。⑵ 說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范，寫漂亮?！緦W習難點】熟練計算十幾減9，計算達脫口而出的程度。比賽規(guī)則：計算又對又快，速度最快的同學獲勝，計算錯誤小猴就會從樹樁上掉下來了。（學生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：驕陽似火烈日炎炎狂風暴雨傾盆大雨電閃雷鳴風雨交加 領(lǐng)讀，自由讀齊讀。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。三、欣賞動畫，朗讀課文欣賞課文動畫。板書課題：識字1(齊讀)2．觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?[相機出示詞卡：月餅](3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓](4)學生借助拼音讀以上生字詞。情境教學正是依據(jù)兒童的心理特征、認識規(guī)律，把從生動、直觀的形象思維入手創(chuàng)設情境作為教學過程的啟動契機，從而帶動語言的訓練，促進智力的發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)。會寫“寸、落”等８個字。〖教學難點〗書寫“寸、落”等８個字。首先，請大家來聽老師講個故事。４、你們觀察得真仔細！我們先看看這些字在田字格中的位置，誰想教大家寫好哪個字？（指名說位置）５、讓生描