【正文】 變法結果怎么樣呢? 學生據(jù)課本內容回答。本課教材滲透“任務驅動”的學習方式，鼓勵學生動手操作，倡導學生的主動探究與使用交流。生：復制和粘貼之后原文件還留在原處，我們必須要刪除，而剪切和粘 貼原來的文件就沒有了。（三個文件件分別重命名為：“流行歌曲”、“經(jīng)典老歌”、“兒童歌曲”）教師巡視學生教師機演示 整理音樂夾師：同學們太棒了，在同學們的努力下，美羊羊獲得了第一輪比賽的勝利，同學們有信心幫助美羊羊再次闖關嗎？ 出示任務二、整理音樂庫（１）把屬于“輕音樂”的歌曲整理到“輕音樂”文件夾中。能力目標：利用“新建”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復制和粘貼”等功能讓學生學會都文件的整理。看變法法令討論：變法有利于哪個階級的利益?得到哪些人的擁護?變法觸動了哪些人的利益? 學生討論并回答。對戊戌變法的主要內容由學生討論、研究、分析、歸納。正在北京參加科舉考試的 和，邀請各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書光緒帝，反對同日本議和，請求。學習重點 公車上書，百日維新 學習難點 戊戌變法的歷史意義 教學過程（一）自主學習（閱讀教材，完成填空）1895年春，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京。并能讓下面觀看的同學看得更清楚明白?！氨砀袷健毕鄬τ凇拔谋臼健焙迷谀睦?？通過一個小比賽來解決這一問題，雖多浪費幾分鐘也值得一用。教學目標一、知識性目標了解表格和單元格等基本概念的含義。教師檢查、指導。請開始吧!小能手邊操作邊講解插入表格的方法。同學們仔細觀察屏幕，等會兒我們來交流你的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)學生體驗自主操作后成功的喜悅，激發(fā)良好的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。師：大家看看他畫的對嗎？(并指導學生明白太慢、不美觀，進一步介紹用電腦創(chuàng)建的優(yōu)勢。（師先演示一下復制文字的方法及光標的移動方法，后讓學生在電腦上操作。我們來看看現(xiàn)在的成績如何。教學難點插入空白表格。比如：星期二第三節(jié)課是信息課，也就是我們的信息技術課。先完成的同學保存之后可以指導沒有完成的同學，沒有完成的繼續(xù)完成，教師巡視指導。他們聯(lián)合朝中大臣在北京組織。他們把《萬國公報》改名為《 》，作為 的機關報發(fā)行?！窘虒W重點、難點】教學重點：公車上書、維新變法運動的展開、百日維新 教學難點：戊戌變法的歷史意義 【教學方法】情境導入法、體驗交流法、問題教學法 【教具準備】 多媒體課件； 【教學過程】 新課導入：出示《甲午戰(zhàn)后時局圖》，一個民族的深重災難，可以促成一個民族的覺醒和奮起，面對這種情況我們所有中國人考慮的問題就是怎么辦？出路？并在尋求試圖擺脫這種情況的方法，前面我們學習過農(nóng)民階級的義和團運動，結局如何？地主階級的洋務運動，也隨著清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的慘敗而成了落日黃花，既然農(nóng)民階級、地主階級不能完成這一任務，希望呢？那么中國的資產(chǎn)階級又如何呢？今天我們就來學習資產(chǎn)階級維新派的救亡圖存運動。①慈禧為首的頑固派發(fā)動政變。在選擇內容和設計教學模塊時，精選學生學習和生活中必備的信息技術基礎知識和基本技能，力圖示鼓勵、指導學生結合自己的學習、生活經(jīng)驗，主動理解、建構和應用信息技術知識、技能、培養(yǎng)學生搜集、處理信息并利用信息解決問題的能力，養(yǎng)成良好的信息意識和應用信息技術的習慣。師：是這樣的，復制和粘貼與剪切與粘貼實現(xiàn)的效果是不一樣的，老師還有更有簡單的方法來實現(xiàn)文件的整理。讓學生自主完成其余剩下的三個文件夾，并重命名。“新件文件夾”、“重命名”、“刪除”、“剪切和粘貼”、“復制和粘貼”等基本功能，對音樂庫進行分門別類的有效歸類。下面我們看具體的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟、文化和軍事方面有哪些內容? 學生閱讀變法法令內容，搶答。②教學中采用多媒體輔助教學增加了直觀性。教學過程（一）自主學習（閱讀教材，完成填空）1895年春，《馬關條約》簽訂的消息傳到北京。了解戊戌政變的過程。設計意圖：以比賽調動學生自學的熱情，以演示競爭的形式鍛煉學生的發(fā)言響亮，操作準確。（板書：第7課《創(chuàng)建課程表》）設計意圖：比賽式導入總體來說是一種時間較長的導入方法，但本節(jié)課的情感目標中需要理解表格是一種很好的表現(xiàn)形式。學生在第一單元的學習中，已經(jīng)能夠熟練掌握“WPS文字”中的關于文字的基本操作，所以本課的內容應該可以讓學生更多的自主學習。你們準備好了嗎？1開始。其他同學注意聽。（板書：創(chuàng)建課程表）二、任務驅動，探究新知師：想要創(chuàng)建程表，首先應認識表格。教學重點：掌握分析設計表格。)師：現(xiàn)在我們根據(jù)這個設計，用電腦來創(chuàng)建課程表。）在自己的電腦上進行操作，最后保存。獲得今天冠軍小組的是第X組，掌聲送給他們。在單元格中移動光標位置。同學們清楚什么是“行”，什么是“列”了嗎？好的，下面老師想考考大家：（課件展示）大家看看大屏幕上的這個表格有幾行幾 列組成的呢？（答對的獎勵本班精美課程表一份）。設計意圖：這是一個鍛煉學生操作的熟練與技巧的環(huán)節(jié)，通過比賽、競爭、獎勵，鼓勵學生利用技巧，提高速度。他們把《萬國公報》改名為《 》，作為 的機關報發(fā)行。年6月到9月，（人物）按照維新派的意圖，發(fā)布了一系列變法令。講授新課：學習新課，板書：第7課戊戌變法——資產(chǎn)階級維新派一、再現(xiàn)維新播放《公車上書》視頻，學生根據(jù)視頻內容回答下列問題。②譚嗣同等六人為變法獻身。3重點難點教學重點：讓學生熟練的掌握“剪切和粘貼”與“復制和粘