【正文】 的想象。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項(xiàng)活動中，在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。在班級后面設(shè)立“讀書角”。本學(xué)期我們班圍繞“團(tuán)結(jié)奮斗”這一主題，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“堅(jiān)定夢想，斗志昂揚(yáng)，劈波斬浪，七二最強(qiáng)”。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使孩子有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。在充滿好奇、探索、發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)的經(jīng)典閱讀中，孩子能接受到潛移默化的、無窮無盡的滋養(yǎng)，領(lǐng)悟什么是美，什么是愛，什么是善良，什么是勇氣，什么是憂傷……在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺同時(shí)也就滋生出來；還有很多的智慧和見解，是在課堂上和別的書里難以如此生動和有趣地看見的。第二篇：班級文化建設(shè)__成果展示論文交流班級文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料班級文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)材料校園班級文化是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校不可割舍的精神財(cái)富，班級文化是校園文化的基石，它是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。增強(qiáng)民主管理意識要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。班級文化：每月開辦一期的班級文化墻報(bào)，由各班級學(xué)生集體謀劃、精心設(shè)計(jì)制作。由于學(xué)?；顒迂S富，學(xué)生們都樂于參與、積極參與。能在電子報(bào)刊中插入文本框，并對文本框進(jìn)行簡單的修飾。教師重點(diǎn)講解，并提醒學(xué)生：文本框邊框和紋理色彩的選擇應(yīng)根據(jù)自己小報(bào)的色彩進(jìn)行搭配，以達(dá)到協(xié)調(diào)美觀的效果。當(dāng)然，在同學(xué)們的作品中我們看到了很多創(chuàng)意的火花，同時(shí)也存在一些問題，但是只要我們善于思考，敢于創(chuàng)作，相信我們的小報(bào)在大家的努力之下一定會茁壯成長，我們期待著同學(xué)們有自己特色的精美電子小報(bào)完美出爐。銅陵縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教學(xué)開放周 信息技術(shù)第五冊第4課教學(xué)設(shè)計(jì)交流討論：還有別的途徑插入文本框（繪圖工具欄），并有豎排與橫排文本框兩種。從此，讀書任務(wù)就好像一顆小小的種子，悄悄埋在心頭；而每天的閱讀，就是雨露和陽光，滴水成河，匯成知識的海洋。結(jié)合語文課教學(xué)，把學(xué)生在經(jīng)典誦讀、名著賞讀、?我愛讀書?演講比賽、?讓讀書成為一種習(xí)慣?讀書筆記展覽、讀書征文活動；結(jié)合數(shù)學(xué)課教學(xué)，以學(xué)生參與實(shí)踐的少年宮活動為內(nèi)容編成應(yīng)用題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；結(jié)合繪畫課教學(xué)，讓學(xué)生練習(xí)畫自己的父母感受父母恩情，畫自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校激發(fā)學(xué)生主人翁意識；結(jié)合舞蹈課教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的日常練習(xí)，鍛造學(xué)生的意志力；結(jié)合體育課教學(xué)，把籃球、乒乓球、武術(shù)都引入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和快樂心態(tài)。形成了校園文化建設(shè)五個(gè)節(jié)點(diǎn)：活動文化：學(xué)校定期舉辦教室文化、走廊文化、處室文化設(shè)計(jì)大賽，廣泛開展了?綠色教室評比?、?衛(wèi)生免檢班級?評比、勤儉節(jié)約孝敬父母教育、法律法規(guī)教育、珍惜生命安全教育、文明行為養(yǎng)成教育等活動，在全校形成了追求上進(jìn)、以?禮?育人的校園風(fēng)氣。在禮儀建設(shè)方面，一方面主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生不但發(fā)揮自己的良好行為習(xí)慣，并向他人學(xué)習(xí)；另一方面主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，喜歡的名言，班主任寄語。提供一個(gè)展示平臺，促進(jìn)閱讀的有序有效發(fā)展。文學(xué)，可以給孩子歡樂和美感、知識和智慧、正義和勇氣。三年級推行專題閱讀，每個(gè)同學(xué)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上要有自己的特別關(guān)注和喜歡的專題閱讀，并做好相關(guān)的讀書報(bào)告。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，因而對教室的布置不可忽視。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的