【正文】 寫秋天的古詩。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。（4）在這寒山上行走，最奪目的要數(shù)什么？（楓林）為什么？（紅色比較醒目）“紅于”在這里表示“比??更紅”，這霜葉比二月里的花還要紅，多美??！3這時候的楓林像什么？（火海、花海。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大詩人蘇軾寫的有關(guān)秋天的古詩，秋天是一個收獲的季節(jié)，也是一個非常美麗的季節(jié)，你們想不想畫一畫秋天呢？今天我們就一起來學(xué)一首描寫秋天山林的古詩，它是唐代著名的大詩人杜牧所寫的一首詠秋的詩。（5）大家能用自己的話說一說這兩句話的意思嗎？ 5翻譯句子。三、初讀古詩。第一篇：小學(xué)語文二年級上冊第4課“古詩二首”教案4古詩兩首教學(xué)目標(biāo)，會寫6個字。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術(shù)表現(xiàn)上獨(dú)具一格。（4）指導(dǎo)朗讀第三、四句。第2課時《山行》一、新課導(dǎo)入。（2）接著畫上什么？（小路）這小路是用什么鋪成的呢？（小石子）哦，原來是用小石子鋪成的小路，課文中用了哪個詞啊？（石徑）但是這是一條怎樣的石徑呢？是筆直的嗎？從哪看出來？（斜）（3）詩中還提到了什么？（白云、人家）這人家該畫到近處還是遠(yuǎn)處，為什么？（遠(yuǎn)處，文中提到了“白云生處”）是啊，放眼望去那白云繚繞的地方有幾戶人家。秋夕 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。第二篇：人教版小學(xué)二年級語文上冊第4課《古詩兩首》教案設(shè)計意圖：本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。教學(xué)過程()：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，請看圖。出示課件，幫助理解擎雨蓋、傲霜枝。[ 出示田字格 ]觀察字形，想想可以用什么方法記住這幾個字老師示范學(xué)生練寫?！锻麖]山瀑布》是一首七言絕句，它是李白游歷廬山時寫下的風(fēng)景詩。這首詩的題目就叫：登鵲雀樓。大家聽聽教師是怎樣讀的。4．詩人說的再登一層，真的是讓我們再登一層嗎？還記得《小松樹和大松樹》一課嗎？小松樹之所以能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，那是因為——大山爺爺把它托起來的呀。體會古詩所蘊(yùn)含的道理是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。4．你有什么好辦法把紅色的生字記住呢？設(shè)計意圖：教學(xué)新詩不直接揭示課題，而是讓學(xué)生先背誦學(xué)過的詩，然后開始新課教學(xué)。6．面對如此氣勢磅礴的瀑布，詩人想到了什么？見過銀河嗎？（示圖）詩人真的見到了銀河嗎？理解“疑”在詩中的意思。教具準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件，古詩新唱視頻資料 教學(xué)過程：一、師生問好，喊班級口號：“天天有進(jìn)步，人人在成長！”教師對學(xué)生提出希望，相信大家這節(jié)課都會有進(jìn)步。）三、指導(dǎo)朗讀古詩。學(xué)生邊聽邊學(xué)著唱歌，還可以配上自己的動作。2．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。）4．學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進(jìn)行交流，針對學(xué)生不明白的詞語教師解疑。（2）展開想象，體會詩意，感情朗讀背誦第一句。五、賞讀討論，背誦詩文。1．讀要求會寫的字：首、川、陰、似。齊讀課題，“望”是什么意思？再讀讀課題，想想為什么用“望”不用“看”？二、初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。1．賞讀第一句。3．集體背誦。八、作業(yè)請同學(xué)們課后收集你喜歡的古詩。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。九天：傳說中天有九層，九天是最高層。今天我們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩《望廬山瀑布》。2．背誦詩文。3．讀全詩，說詩意。（1）指名讀第一句，說詩意。2．小組交流。2．播放敕勒川草原風(fēng)光錄像，引出詩題。字太白,號“青蓮居士”,又號“謫仙人”,被后人稱為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”。(3)生:產(chǎn)生。著有《李太白集》。）（出示古詩的前兩句）詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換個詞語來解釋一下。知道這個樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料。２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。我們不禁贊嘆道：遙望瀑布掛前川。請打開書，自由讀古詩，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。今天教師也想把這首詩送給大家，當(dāng)我們想要自己變得更優(yōu)秀時，就對自己說一句——“欲窮千里目，更上一層樓”來激勵自己。3．看著這樣壯觀的情景，詩人情不自禁地想到——（出示后兩行詩句）讀了這句，頭腦里有什么小問號嗎？（重點(diǎn)理解：欲窮千里目）誰能幫幫他？你是怎么知道的？故事中有些字很難知道意思，其實我們還可以借助工具書來査找答案。讀書，尤其是讀詩，講究字正腔圓，把每個字音咬準(zhǔn)了哦！誰來試試？3．孩子們，你們讀得都太好了！這些生字都認(rèn)識了嗎？單獨(dú)認(rèn)看看?。ǔ鍪旧衷~）哪些字容易讀錯？你給大家友情提示一下。我們一起來讀讀這座樓的名字。（范讀——個別讀——配樂朗讀）學(xué)生背誦——配樂朗誦六、課外拓展從古至今文人墨客除了用詩歌來贊美秋天之外還用什么語言來贊美秋天的美景呢？交流收集的資料師出示文章，師生共讀。（學(xué)生的閱讀古詩的實踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中悟意、生情。（個別讀——齊讀）[ 出示詩句 ]初步理解詩意。喜歡背誦古詩，背誦課文以外的古詩?！睂W(xué)生們爭先恐后地暢所欲言，帶動了氣氛。五、課堂小結(jié)。停車只是因為喜愛傍晚的楓林，那經(jīng)過霜打的楓葉比二月的鮮花還要紅。不過，在熟識基礎(chǔ)上，把握好描寫景物與詩人所用多元化色彩，也是調(diào)動學(xué)習(xí)本文樂趣之所在。）3指導(dǎo)朗讀第一、二句。（板書詩題、作者）二、走近作者。教學(xué)重點(diǎn)，有感悟地朗讀、背誦課文。1出示：荷盡已無擎雨蓋。（2）一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。杜牧的詩文集《樊川文集》共二十卷，他的詩豪放、曠達(dá)、俊逸。）5想一想，《贈劉景文》和《山行》兩首詩有什么異同？相同點(diǎn)：都是先寫景，再抒情，表達(dá)了對秋天的贊美之情。1背誦《山行》。內(nèi)容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。二、初讀古詩簡介作者，解釋題意蘇軾是宋朝著名的文學(xué)家，書畫家為“唐宋八大家”之一。詩人認(rèn)為最美的的是什么呢？出示“橙黃橘綠”的課件。[ 出示《山行》 ]小老師教生字比賽讀齊讀詩句四、師生研讀邊讀詩邊想象，詩人在山上行走看到哪些景物？作者對這些景物的感情是什么？在書本上找出個詞來（愛）他愛這里的山，愛這里的石徑，他最愛的是什么？詩人為什么愛這里的霜葉？學(xué)習(xí)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。第二幅畫的是詩人遠(yuǎn)望廬山瀑布，瀑布從山上傾瀉而下的情景。師范寫，生書空?！闭l能說說詩中哪些內(nèi)容是詩人登上樓閣時看到的？哪些內(nèi)容是寫他想到的呢？2．詩人到底看到了什么？請小朋友讀讀第一句，然后看看圖想一想，再同桌說一說。相信你們這次會讀得更好。第二課時一、新課導(dǎo)入1．讓學(xué)生背誦已學(xué)的《靜夜思》和《贈汪倫》，引出詩人和詩題。②除了瀑布讓你感到美，還有哪里讓你感受到美？（2）美在香爐峰（紫煙）①詩中哪句描繪了這樣的美景？質(zhì)疑、理解“紫煙”。2．“讀書百遍，其義自見。詩人感到，這里的景色太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠(yuǎn)處的風(fēng)景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。）請會背的