【正文】 今天我們就一起來(lái)學(xué)一首描寫秋天山林的古詩(shī)，它是唐代著名的大詩(shī)人杜牧所寫的一首詠秋的詩(shī)。2有感情的朗讀古詩(shī)，要讀出古詩(shī)的美感和韻味來(lái)。（4）在這寒山上行走，最?yuàn)Z目的要數(shù)什么？（楓林）為什么？（紅色比較醒目）“紅于”在這里表示“比??更紅”，這霜葉比二月里的花還要紅，多美?。?這時(shí)候的楓林像什么？（火海、花海。沿著用石子鋪成的彎彎小路，登上了深秋時(shí)節(jié)的高山，白云繚繞之間，隱約可見有人家居住。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。留出充足的時(shí)間，讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī)，讓他們?cè)谧宰x自悟，相互切磋，合作交流中讀準(zhǔn)字音，讀通古詩(shī)，初步感知大意。讀了之后，我們會(huì)被詩(shī)中所描繪的深秋美景所深深陶醉。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。[出示兩幅插圖 ]你們猜猜看這兩幅圖畫的是什么時(shí)候的景色？為什么？秋天到，大地還會(huì)發(fā)生什么變化呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首寫秋天的古詩(shī)。（1）自由讀古詩(shī)。你見過(guò)霜嗎？冰箱里白色的東西就是霜?！獙W(xué)生自由練讀。六、作業(yè)收集有關(guān)秋天的文章第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固出示生字卡片，認(rèn)讀生字挑戰(zhàn)小老師背誦古詩(shī)《贈(zèng)劉景文》二、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們陶醉于宋朝蘇軾所贊美的秋色里，領(lǐng)略了秋天果實(shí)累累的豐收景象，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)秋天，看看唐朝著名詩(shī)[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]人杜牧是怎樣描寫秋天的。白云生處有人家，這個(gè)人家看起來(lái)怎么樣的？在這里我們仿佛看到了人們的幸福生活，仿佛聽到人們的歡歌笑語(yǔ)。這首詩(shī)抓住瀑布的動(dòng)態(tài)美，運(yùn)用比喻、夸張等修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。誰(shuí)來(lái)讀讀課題。2．檢查自讀。教師讀得好嗎？好在哪里？在課件里標(biāo)出節(jié)奏線。那“白日”是什么時(shí)候的太陽(yáng)呢？（2）再指名說(shuō)。這就是人們常說(shuō)的，“站得高才能看得遠(yuǎn)”(板貼：登高才能望遠(yuǎn))唐代大詩(shī)人杜甫也曾說(shuō)過(guò)類似的詩(shī)句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。通過(guò)這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色、換位思考，設(shè)身處地，使詩(shī)中的畫面和詩(shī)人的感情在學(xué)生的腦海中“活“起來(lái)，從而喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的意境。這不，他又來(lái)到了廬山，被廬山的秀麗風(fēng)光深深吸引，寫下了這首膾炙人口的古詩(shī)《望廬山瀑布》。一是新舊知識(shí)聯(lián)系，銜接自然；二是激發(fā)興趣，增強(qiáng)效果。引出生字“掛”，師范寫，生在田字格中4教師備課系統(tǒng)──多媒體教案寫一個(gè)。7．男女同學(xué)合作讀這句詩(shī)吧。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到許多樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)許多秘密。二、圖畫導(dǎo)入，了解詩(shī)意導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫。誰(shuí)來(lái)叫叫它的名字？學(xué)生齊讀“鸛雀樓”。出示詩(shī)人，了解詩(shī)人。（學(xué)生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進(jìn)行想象畫面。六、背誦古詩(shī)，拓展延伸。二初讀古詩(shī),識(shí)記生字?(李白。(1)掛:右半部分是由兩個(gè)“土”組成的。(1)廬山:三山五岳中三山之一,在今江西省九江市南。(太陽(yáng)照耀著香爐峰,升騰起紫色的煙霧,遠(yuǎn)看瀑布就像一條大河垂掛在山前。《望廬山瀑布》時(shí),在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上,教師讓學(xué)生談?wù)剬?duì)李白的了解,學(xué)生的知識(shí)面很豐富,不僅背了不少李白的詩(shī),還知道他之所以被稱為“詩(shī)仙”,是因?yàn)樗脑?shī)想象豐富,詩(shī)中常會(huì)出現(xiàn)凡間沒(méi)有的奇景。3．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。我們祖國(guó)風(fēng)光秀美，山川壯麗，古代流傳下來(lái)大量贊頌祖國(guó)山川的優(yōu)美詩(shī)篇。1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。要求:（1）把詩(shī)句讀流利。川：指平原。見：露出，呈現(xiàn)。①指名讀，師生評(píng)讀。①指名讀，師生評(píng)讀。1．學(xué)了這首古詩(shī)，你最喜歡的是哪一句，為什么？讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩(shī)句，然后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?！帮L(fēng)吹草低見牛羊。2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。，引出詩(shī)題。1．自由讀詩(shī)句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。香爐：指香爐峰，廬山西北部的高峰。（1）有語(yǔ)氣地朗讀第一句。3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)情。4．指名背誦。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“流”。這節(jié)課，我們和詩(shī)人一起領(lǐng)略了廬山瀑布的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大自然無(wú)限熱愛的感情。六、記憶字形，指導(dǎo)書寫。日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。（2）觀看課件，理解“生紫煙”中生的意境?！白蠠煛敝干巾?shù)撵F氣在陽(yáng)光照射下呈現(xiàn)的顏色。3．開火車認(rèn)讀生字。廬山秀麗的風(fēng)光，吸引了古今中外許多文人來(lái)觀賞，并留下了很多有名的詩(shī)篇。左右結(jié)構(gòu)的字：陰、似。讓我們看到茂盛的牧草和時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的肥壯的牛羊。②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第二句。②閉眼想象詩(shī)中的情景，齊讀、背誦第一句。1．學(xué)習(xí)第一句。陰山：指陰山山脈，位于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶，東西走向。（2）你讀懂了哪些詞句，還有哪些詞句不明白，把它畫下來(lái)。2．同桌互讀詩(shī)句，糾正字音，再把課文讀通順。板書：2古詩(shī)兩首今天老師先帶你們到遼闊的大草原去看看。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境。走近作者李白(701~762),唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。),在這首詩(shī)中,詩(shī)人看到了什么?(香爐峰、瀑布。它的形狀尖而圓,峰上煙云繚繞,就像一座香爐,因此而得名。,讀準(zhǔn)字音。他的詩(shī)歌氣勢(shì)豪放,想象奇特大膽,語(yǔ)言清新自然,被稱為“詩(shī)仙”,和杜甫并稱為“李杜”。理解詩(shī)的意思,感受廬山瀑布的壯觀氣勢(shì)。同學(xué)們，你們剛才看到了一幅怎樣的畫面？（自主交流。教師示范讀古詩(shī)。很好，我們開課就先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)生字，大家都在努力使自己進(jìn)步，為自己鼓掌。教師（邊指圖邊講）在我國(guó)唐朝，有一位大詩(shī)人，名叫王之渙。四、板書設(shè)計(jì)望 廬山瀑布唐 李白美想 九天銀河第四篇：部編二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課 古詩(shī)二首教案第8課 古詩(shī)二首 登鸛雀樓教學(xué)目標(biāo)：１、理解古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描繪的意境，明白站得高看得遠(yuǎn)的道理。因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中圖文結(jié)合幫助學(xué)生品味詩(shī)句，想象美景，再通過(guò)多種形式的朗讀，把學(xué)生不知不覺(jué)地帶入詩(shī)的意境了，無(wú)形中提高了學(xué)生的想象能力和朗讀水平。④大自然是多么偉大，多么神奇！它把壯觀的瀑布掛在山前，妝點(diǎn)成一幅巨大的美妙絕倫的山水畫。二、美讀感悟1．（配樂(lè)）師介紹廬山美景。讀了詩(shī)題，你知道什么？2．讀詩(shī)首先要讀準(zhǔn)，讀順。人教版義務(wù)教育教科書◎語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)五、板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓白日／依山盡，黃河／入海流。（播放歌曲）多美麗的景色啊，白日、遠(yuǎn)山、黃河，組成了一幅壯美的景象，讓我們也胸襟大開，想要登高遠(yuǎn)望，看到千里之外更開闊更高遠(yuǎn)的地方，真是——欲窮千里目，更上一層樓呀！2．這首詩(shī)的最后兩行是千古傳誦的名句，有人在作文中用到它，也有人把他當(dāng)作自己的座右銘，激勵(lì)自己追求更高的理想?，F(xiàn)在請(qǐng)同桌合作，把詩(shī)人登樓后看到的和想到的連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？6．今天你們學(xué)得真棒，教師要獎(jiǎng)勵(lì)你們。（3）詩(shī)人在樓上看著黃河水流向大海，多么壯觀??！想去看看黃河水流入大海的2教師備課系統(tǒng)──多媒體教案場(chǎng)面嗎?（4）看了照片，感覺(jué)黃河怎樣了？能用朗讀來(lái)表現(xiàn)黃河入