【正文】 ：引導學生通過創(chuàng)設情境等活動形式來獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。）完整有感情地演唱師：“讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。四、說教與學活動步驟：（一）整體把握課文，進入語文實踐教師出示文中“琥珀”的圖片，學生圍繞這塊琥珀，說一說課文都寫了哪些內容。（三）課外延伸，進行綜合性學習，再來想想這塊琥珀還有可能形成的過程。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。在學習小數(shù)乘法的意義之前，學生已經學習過“元、角、分與小數(shù)”、“小數(shù)的意義”、“小數(shù)的加減法”，掌握了“整數(shù)乘法的意義”。接下來將從學生提出的眾多問題中，挑煉出幾個問題進行解決。一個有經驗的教師應當把他的勝利看作在于他使同學通過教學以后能獨立地依靠自身的力量邁開自身的步伐。引出sam也犯了個錯誤，咱們一起看一下。教學難點：小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊。師：同學們，看了這個成績表后，你知道雙人10米跳臺跳水的金牌是怎么確定的嗎？學生回答。師：在計算小數(shù)加、減法時應該注意什么呢？先把你的想法說給同位聽聽。課文語言生動，簡練，作者由景到人，觸景生情，運用了睹物思人的寫作方法。學生都看書）當雇人挑來河泥時，祖母（還要抓一把看看成色，就像看糧食。老師來引讀，孩子們反復讀“您卻趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。拿自己不喜歡的東西送人容易，但拿自己最喜歡的東西送人就不容易。四、說教法和學法（一）教學方法在教學過程中，我運用啟發(fā)式進行教學，根據(jù)小學生的心理特征和認知規(guī)律，設計一些引人入勝的學習情境來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習熱情。〖多媒體操作引導〗a、觀察這些等式,等號左邊算式有什么特點？〖多媒體演示〗b、繼續(xù)觀察,等號右邊的算式又是怎樣計算的？先算什么？后算什么？通過口頭概括，培養(yǎng)學生的思維能力和概括能力，讓學生在主動中獲取知識。在對本課的教學目標上，我從學生已有生活經驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。從這篇童話中我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。整堂課雖說有些不足，有些差生不能很好地理解，但都讓學生們進行嘗試，環(huán)環(huán)使學生體驗成功的喜悅。②上臺演示,合作討論,研究策略。二、說教學目標、根據(jù)數(shù)學課程的基本性質與目的，我擬定了如下教學目標從學生已有生活經驗出發(fā),通過觀察、類比、歸納、驗證、運用等方法深化和豐富對乘法分配律的認識。師：此時此刻，感動你的又是什么呢？（師：祖母關愛他人的美好品質?！苯涣?，體會到什么？追問：主要從哪個詞體會的？（絲絲地。二、讀中感悟，探究課文學生聽課文范讀，想想課文寫出了哪些令“我”心生感動的事？分別是哪些事？（一是祖母對荷花的喜愛；二是祖母把自己喜愛的荷葉給小孩治瘡。①＋=②=③－=④－=⑤30－=解決生活中的實際問題。誰還想說一說你們解決的加法問題？(包括用多步加法計算解決的問題，可隨著學生的發(fā)言靈活把握。點一名學生說說算理。（2）基礎知識: 小數(shù)的意義和性質以及整數(shù)加減法。然后用游戲，檢查同學對這七天的掌握程度。在綜合操練、益智活動中進一步提高同學聽、說、讀、寫綜合素質能力。第一環(huán)節(jié)：復習舊知通過幾道與“整數(shù)乘法的意義”、“元、角、分與小數(shù)”以及“小數(shù)加法”有關知識的練習，為接下來新知識的講授做好類推遷移的準備。引導學生進行最后的總結與交流，逐步培養(yǎng)學生學會反思和總結一節(jié)課的收獲和體會引導學生思考并初步嘗試解決實際生活問題，從而提升數(shù)學學習的實際價值。2．感受小數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)分析、解決問題的能力。這為下文松脂把它們包在一起提供了可能。三、說目標：1. 理解課文內容，根據(jù)琥珀的樣子推想它的形成過程，體會科學家是怎樣進行合理想象的。二、寓教于樂欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復句，了解曲式結構難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再從第二方面說教法和第三方面說學法上面談談。搖籃曲（催眠曲）這類歌曲的特點是優(yōu)美抒情、曲調溫柔，表現(xiàn)了母親對孩子的親切祝愿。運用多媒體現(xiàn)代教學手段。學生自讀課文，圈點勾畫，體會字詞句含義，有感情朗讀?！灸繕舜_立】根據(jù)中年段“如何抓住重點詞語及含義深刻的句子領悟文章內容，更好的落實三維課程目標”校本教研研究的問題，我確定了本課第二課時教學目標：知識目標：抓住描寫聾啞青年畫魚和觀魚的句子進行訓練。激勵評價，合作探究。情感目標：通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，體驗成功的快樂。猜角游戲借助數(shù)量有限的材料得到按角分的三類三角形，這是一種不完全歸納法，它考察的對象是有限的。本節(jié)課真正意義操練的活動比較少，機械操練的活動相應比較多，教師在教學過程中要給學生提供貼近學生，貼近生活，貼進時代的活動，拓展學習和運用英語的渠道，積極鼓勵和支持學生主動參與，合作實現(xiàn)任務的目標，感受成功。下面從以下幾個方面對這節(jié)課進行反思：教學環(huán)節(jié)的設計方面：在warm up環(huán)節(jié),我采用唱歌的形式活躍了課堂氣氛，通過打地鼠的游戲復習了單詞，使學生能夠積極參與課堂活動；在導入環(huán)節(jié),由野餐的話題導入，增加了學生的學習興趣，師生互動,生生互動比較好。拓展延伸老師做一些動作，像跳繩skipping、男生課間玩的單腳跳hopping、打籃球playing basketball、讓學生來猜。并使學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和競爭意識。四年級下冊英語說課稿5篇2教學目標：：What is your mother ?She is a are you?I’m a nurse photo cook barber doctor policeman課前準備:。二、說教法:根據(jù)《英語課程標準》、學生的認知規(guī)律，以及《PEP小學英語》以素質教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：(一)情境教學法給學生不斷創(chuàng)設各種真實的場景，促使學生說英語。同時體現(xiàn)出外語教學的跨文化教育本質，堅持興趣第一的原則。(3)情感、策略、文化目標培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛運動的良好品質。(2)學習新知識讓學生自己說一說動物的動作，給學生主動學習的機會，通過個別讀，分組讀等形式讀新詞組，并到句子中運用拓展。》是湖南少兒版四年級下冊第五單元的內容，本課重點圍繞日常生活中的幾個動作，以學習用現(xiàn)在進行時描述人們正在進行的動作為主題開展教學，通過學習句型“Someone is doing something。啟發(fā)誘導，教學新知?；貞浽姼瑁w驗情感以表格的形式，清晰歸納四個季節(jié)的天氣，人們的活動，在小組朗誦中初步復習上節(jié)課的內容，體會人們對大自然的熱愛之情。，運用了情境教學法。三、說教學過程（一）創(chuàng)設情境，激趣導入。本節(jié)課教學有以下特點：1．教師在課堂教學中注意為學生提供充分的時間和空間鼓勵學生觀察、操作、思考、質疑、驗證、交流，使學生在活動中體驗和感受各類三角形的本質特征。以談話的形式來引入本課的內容，讓學生認識賀卡及賀卡的作用。讓學生有更多的發(fā)展的空間，有更多動手操作的機會，鼓勵學生努力創(chuàng)新，以達到培養(yǎng)能力，發(fā)展個性的目的。欣賞后，請生談談這幾幅畫畫得怎樣?教師適時引導：今天，我?guī)Т蠹乙黄鹱哌M一位能讓魚游到紙上的“特殊”畫家，那就是27課《魚畫到了紙上》(教師有意把“游”板書成“畫”)。以輕柔音樂為背景，請學生隨著音樂美讀使自己感受頗深的句子，升華情感，積累語言。四年級下冊說課稿4第五單元：音樂家舒伯特演唱：搖籃曲尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的課題是《搖籃曲》，這是一節(jié)歌曲教學課。（三）“知識與技能”目標：提高分析作品的能力，了解歌曲體裁；體會裝飾音在刻畫形象抒發(fā)情感中的作用。最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學過程。常言道：“編筐編簍，全在收口”，在這節(jié)課的最后，我采用了歸納式的結尾，請學生說說《搖籃曲》的歌曲反映了怎樣的生活情趣？請大家用自己的話說說對歌曲的理解？最后師生在《搖籃曲》的愉快的結束本課。這樣學生再來讀課文可以找到許多琥珀形成過程的語句。四年級下冊說課稿6“小數(shù)大小的比較”一課是人教版小學四年級下冊“小數(shù)的意義和性質”這一單元的內容，下面我從教材分析、教法與學法和活動過程等三個方面來進行闡述。（1）出示幾道練習題，請學生回答，說說你是怎么比較的。三、說教學重難點【由于一節(jié)課的時間有限，我們不可能面面俱到，抓住重難點教學，才能提高課堂的實效性。】第三環(huán)節(jié)：鞏固練習針對本節(jié)課的學習內容，考慮到大班教學的特點，學生程度的差異，我有針對性的選擇習題，由淺及深，使學生進一步掌握小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。二、教材處置：教材是教學的依據(jù)，但它不是教學的產物，作為教師應該對教材進行科學的處置?？梢宰陨砀鶕?jù)實際替換故事中的內容，評出最佳扮演獎，最有創(chuàng)意獎， 并給予獎勵。第二，教師大膽放手，學生自主探索。算完，說一說怎樣算的。需要留意的是要對齊豎式中的小數(shù)點，還要在結果中點上小數(shù)點。二、研讀課文，感悟課文內容自讀課文，找出祖母精心種養(yǎng)荷花的詞句子學生交流體會。）（4）、過渡：最能表現(xiàn)祖母喜愛荷葉的句子是——“小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。為了小孩的病，您舍棄了自己最愛的荷葉，一家人都覺得可惜了這一缸好荷葉，可您卻——誰來讀讀祖母說的話？C、老太太卻念念有詞地說：“真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。探究課題：課文實為寫祖母，贊祖母，可為什么以“蓮葉青青”為題？但愿在座的每個人都做生活中的“青青蓮葉”，多關愛他人，多幫助別人。初次感知規(guī)律：〖算一算〗讓學生通過復習、計算，感知乘法分配律算式的特點，為學習新的知識作好鋪墊。那么，乘法分配律有逆運算嗎？你會運用嗎？敢接受我的考驗嗎？使學生懂得怎樣用字母表示乘法分配律，從正反兩方面理解乘法分配律。從而引出乘法分配律的概念：“兩個數(shù)的和同一個數(shù)相乘，可以把兩個加數(shù)分別同這個數(shù)相乘，再把兩個積相加，結果不變?？傊?，在這堂課中新的理念也有所體現(xiàn)，但在具體的操作中還缺乏成熟的思考，對學生的積極性沒有很好的充分調動起來。三、鞏固運用規(guī)律。第③組算式老師不用計算,就可以判定用等號連接,這是為什么呢？難道這里有什么奧秘嗎？今天,我們就一同來研究這個問題。注意描寫人物的外貌、動作、語言和神態(tài)。、一物降一物，涼氣逼暑氣：一物指什么？（荷葉）降是什么意思？（降伏制服）第二個一物又指什么？（瘡）派上大用場：蓮葉可以觀賞，是我家的獨特風景。”①當小荷葉長出一片小葉子時，孩子們不當回事，孩子們心里在想什么？②課文中有一個詞寫出了祖母那高興勁。指導朗讀三、簡介寫作方法，進行小練筆根據(jù)這篇文章的特點，我采用圍繞中心問題，揣摩關鍵詞句、有感情地朗讀等方法引導學生學習。師：對，計算的結果要化簡。(1)探索嘗試。三、說學法在學法指導上，我采取、點撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“四讓”的特色：（1）問題讓學生提出；（2）算理讓學生發(fā)現(xiàn)；（3）疑難讓學生研討；（4）評價讓學生參與。第三輪競賽環(huán)節(jié) 要求同學在紙上畫一些自身經常在野餐時帶的物品，讓同桌猜，看誰能難倒同桌，難倒全班同學和老師。三、說教法：通過任務教學，它是現(xiàn)在廣泛提倡的英語教學法之一，通過給同學一項確定的任務，在完成任務的過程中充沛調動同學的口、眼、嘴、大腦，全身心的投入到學習中來，使他們感到學習英語的真實性。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)溫故而知新，讓孩子們回家復習，通過適當?shù)木毩晫W以致用。而探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的得數(shù)作為本節(jié)課的難點。（三）比較大小，應用新知本環(huán)節(jié)的設計主要是以學生生活中常見的事物入手，通過列舉四種物品不同的價格進行比較，其中包含三個知識點，即整數(shù)部分的比較，小數(shù)部分十分位上數(shù)的比較，百分位上數(shù)的比較，從而總結出小數(shù)大小的比較方法。比較小數(shù)的大小是學生在日常生活中經常遇到的問題，學生具有一定的生活經驗和知識基礎。4. 在這個過程中，教師適時引導學生發(fā)現(xiàn)：這塊琥珀的價值還在于同時有兩個小東西被包裹在松脂球中，使人們知道在遠古時代世界上就已經有蒼蠅和蜘蛛了。謝謝大家！四年級下冊說課稿5一、說教材：《琥珀》是一篇科學小品文。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：（一）音樂聲中進入課堂，導入音樂課堂（2—3分鐘）俗話說“良好的開端是成功的一半”。基于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點。希望我將能給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。整個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著“魚游到了紙上”這一主線展開了兩個問題，即“哪些句子讓你感受到魚游到了紙上?”“聾啞青年為什么能把魚畫得栩栩如生，如同魚游到了紙上?”語言文字訓練。(導入這一環(huán)節(jié)，通過播放課件讓學生欣賞名畫，感知畫畫得栩栩如生，如同真的一樣，體會畫家技法之嫻熟，巧妙導入新課。照顧了學生的年齡特點及認知規(guī)律，板書設計比較簡單，卡賀內容的板書沒有按照賀卡的格式套上去，其原因是不想學生受到板書設計的影響設計賀卡，讓學生有更多的想象空間。引導鋪設，獨立探索。3．教師充分利用教材中提供的素材挖掘教學資源，根據(jù)本班學生的具體情況，靈活安排教學活動，沒有按教材的思路進行教學，教材是把本教學內容