【正文】 的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。四、教學方法集中識字、表演朗讀五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文上課之前，我們來玩?zhèn)€猜字游戲，板書“川”，你能用他來組個詞嗎？（山川、四川）同學們知道得真多，老師獎勵同學們欣賞幾張圖片（出示山川、四川的美麗圖片），你看了之后有什么想說的？同學們說的真好，我們中國是個地大物博，山河壯美的國家，這節(jié)課來學習一下識字三。你想說什么？下面我們一起讀第三句。第三篇：蘇教版小學二年級上冊《識字3》教學設(shè)計蘇教版小學二年級上冊《識字3》教學設(shè)計一、教學目標知識與能力：學會本課10個生字，正確、流利地朗讀詞語，理解由生字組成的詞語；認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。你能把他的粗心讀出來嗎？分小組比賽讀，要求讀好句子停頓的地方和標點符號的語氣。出示一些會意字的示意圖，請學生說出是什么字，并請個別學生來黑板上寫一寫。畫個爐灶（），畫只鴨子（），畫張桌子（），畫匹大馬（）。課后完成“生字、組詞”本和“抄寫詞語”本。去掉拼音讀詞語。(2)觀察發(fā)現(xiàn)。課文的內(nèi)容只需讓學生用自己的話大致說說，不要一句一句地講解。展示多媒體課件：播放錄像：黃河、長江。一會交換過來讀讀。從而記住這個字。一人說神，另一人說神州。）每指導(dǎo)一句，學生自由練習朗讀。第二個學生寫得不好，哪個地方寫得不到位。一個寫得比一個好。第二句讀出雄偉壯闊的氣勢。廣州、蘇州、四川、銀川等。）師：是的我們中國被稱為神州，也稱為華夏，這里山川美，可入畫。多媒體出示生字：讓四位同學來讀，其他同學都是小評委，比一比誰的耳朵最靈，聽一聽他們有沒有讀錯的地方。情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀三字經(jīng)，感受祖國的偉大，也培養(yǎng)學生對三字經(jīng)這種祖國傳統(tǒng)的文學語言形式感興趣。讓學生以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。本課要寫的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)、族(z祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛自已的祖國。生描紅，師巡視指導(dǎo)。（三）改畫，口語交際訓(xùn)練你們能幫寧寧把畫修改正確嗎？（指名四位學生上來修改畫）口語交際訓(xùn)練（1）首先，我代表寧寧謝謝你們幫他把畫改正確了。如果你們有興趣，課后也可以去找一找這一類字，并寫下來或畫下來，下一堂課我們一起交流，好嗎？（四）布置作業(yè)課堂上完成《習字冊》（部分生字）。學生自由讀?，F(xiàn)在讓我們走出課堂，走進生活。那么除了這四個地方，你還到過哪些美麗的地方？同學們到過這么多美麗的地方，真好。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。教師拿著紅筆全班巡視，發(fā)現(xiàn)寫得好的打五角星表揚，發(fā)現(xiàn)六個字都寫得好的，在實物投影儀上展示，引導(dǎo)學生欣賞，感受漢字的形體美，激勵學生認真寫字。（2）同桌互讀?！驹O(shè)計意圖：“民、族”兩字形、義比較抽象，因此在初識時就采用反復(fù)呈現(xiàn)的策略，讓學生多見面，多讀牢記。4．引導(dǎo)觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習讀一讀，把字音讀準，句子讀通，并結(jié)合圖片讀懂句意。（1）你認識這幅地圖嗎？你覺得它像什么？（2）你知道中國還有哪些稱呼嗎？從哪兒知道的？（3）根據(jù)交流出示“神州”“華夏”“中華”，先自主認讀，再同桌互讀，然后指名認讀，并說說自己是怎么認識“神、州”兩字的。感知三字經(jīng)這種語言形式，對三字經(jīng)感興趣?！驹O(shè)計理念】結(jié)合課文特點，創(chuàng)設(shè)生動的情境，充分調(diào)動學生識字讀文的積極性。大家再來讀一讀下面的三字經(jīng)，看看它寫的是什么?！繉W習第三句，識記“島、隔、峽、與、陸”。3．男女生分行合作朗讀。1．鞏固音、形。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。（二）新授 ：課前咱們同學都把課文預(yù)習了吧，下面老師來檢查一下大家的學習成果，有信心嗎？ 借助拼音，自讀生詞。讀出寶島臺灣與大陸一家，兩岸人民盼統(tǒng)一的感情。過程與方法：借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。（三）學習部分生字學習“尖”：（1）問：“這個字誰會讀？你知道哪些東西是尖的嗎？”（2）出示實物（筆尖），講述：這個東西也是尖的，你們看，它上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起來就是尖。（從、看、尖、灶、筆??）回憶兒歌。你看看，可是個（）小畫家？（四）交流會意字請學生將收集到的會意字在小組內(nèi)交流。第四篇：小學二年級上冊《識字3》教學設(shè)計教學教案認識11個生字。調(diào)動學生的生活積累識字。相似的字：川、州。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓學生在課前了解一下，教學時調(diào)動學生的已有知識，讓他們自己說說，教師也可以適當予以點撥。展示長城和珠峰的圖片。3．打亂順序，開火車讀?；蛘哂谩皳Q一換”的方法，勇字去掉“力字旁”換上“三點水”。）學生開火車五、朗讀感