【正文】 教師追求的唯一目標(biāo)，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用?！埬愀嬖V我，哪些菜是唱的，哪些菜是說的？ ——這兩句你們都學(xué)會(huì)了吧？接下來我們來玩一個(gè)游戲，你們來和汪老師合作說唱這兩條。：能在買菜游戲情景中有感情地表演唱。拿上2種你喜歡的菜、裝到籃子里，幾種？先請這邊的小朋友，另外一邊的在下面一起唱歌哦，唱的好等會(huì)兒再請你們。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維，運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索，引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號，學(xué)會(huì)認(rèn)知策略，在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動(dòng)，朗朗上口，充分表達(dá)了清晨菜市場的生機(jī)勃勃和熱鬧非凡，在活動(dòng)中我采用了視、聽、動(dòng)相結(jié)合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學(xué)習(xí)和表演歌曲上起到很強(qiáng)的感染和教育的作用。(認(rèn)知目標(biāo))能簡單地創(chuàng)編歌曲。六、說活動(dòng)過程 各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法分配如下:(一)練聲和律動(dòng)老師:早上的空氣真正好,看,爺爺奶奶都出去鍛煉了,我們也去鍛煉身體,好嗎?(表演律動(dòng)《健康歌》。(四)學(xué)唱歌曲教師邊彈琴邊范唱歌曲。教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)對歌曲的感受，并能大膽表現(xiàn)。）（四）、活動(dòng)延伸美工區(qū)：請幼兒畫一朵你覺得最好看的蝴蝶花。指導(dǎo)語：這次東東會(huì)是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍！三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。(邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞)圖譜出示完之后,先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞。”在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試看著圖譜將歌詞念出來,加深印象。建構(gòu)教學(xué)中“香香的蔬菜”這一主題活動(dòng)正是要帶孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞、做一做、嘗一嘗,他們會(huì)十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關(guān)系。說設(shè)計(jì)特色：教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要手段，恰當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)方法，能有效的提高教學(xué)質(zhì)量，《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜，這是幼兒再熟悉不過的生活場景了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗(yàn)與操作過）。我就以今天的這個(gè)歌唱活動(dòng)《買菜》為實(shí)例加以具體論述。哪條？（伴奏）——這組小朋友有進(jìn)步了，我們交換（伴奏）（三）幼兒完整學(xué)唱，幼兒欣賞。第一篇：中班歌唱活動(dòng)：《買菜》中班歌唱活動(dòng)：買菜杭州市蘭苑幼兒園 胡婷婷一、活動(dòng)目標(biāo)：，嘗試學(xué)唱歌曲。（1）——這首歌叫買菜，現(xiàn)在請你們來完整聽一聽，歌曲里除了我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了的說唱菜名，還有什么？（2）師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜并唱出來。說設(shè)計(jì)意圖：幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。這一優(yōu)勢為幼兒的歌唱表演活動(dòng)奠定了非常好的基礎(chǔ)。《買菜》就是這一主題中的內(nèi)容,通過歌曲的學(xué)習(xí),進(jìn)一步加深對各種蔬菜的了解。體驗(yàn)法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念。【活動(dòng)過程】一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說什么呢？指導(dǎo)