【正文】 教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學在促進幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用?！埬愀嬖V我，哪些菜是唱的，哪些菜是說的？ ——這兩句你們都學會了吧？接下來我們來玩一個游戲，你們來和汪老師合作說唱這兩條。：能在買菜游戲情景中有感情地表演唱。拿上2種你喜歡的菜、裝到籃子里，幾種？先請這邊的小朋友，另外一邊的在下面一起唱歌哦，唱的好等會兒再請你們。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維，運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞，運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索，引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號，學會認知策略，在活動中得到遷移和運用。歌曲中的歡快的旋律和節(jié)奏分明的念白，形象生動，朗朗上口，充分表達了清晨菜市場的生機勃勃和熱鬧非凡，在活動中我采用了視、聽、動相結合的方法讓幼兒在根據(jù)形象的圖譜來理解歌詞內(nèi)容的基礎上再來學習演唱，幫助他們迅速有效的記住歌詞，對幼兒在學習和表演歌曲上起到很強的感染和教育的作用。(認知目標)能簡單地創(chuàng)編歌曲。六、說活動過程 各環(huán)節(jié)的具體教法、學法分配如下:(一)練聲和律動老師:早上的空氣真正好,看,爺爺奶奶都出去鍛煉了,我們也去鍛煉身體,好嗎?(表演律動《健康歌》。(四)學唱歌曲教師邊彈琴邊范唱歌曲。教師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，幫助幼兒初步感知故事結構。初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，并能大膽表現(xiàn)。）（四）、活動延伸美工區(qū)：請幼兒畫一朵你覺得最好看的蝴蝶花。指導語：這次東東會是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時候我們可要仔細聽嘍！三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲?！净顒訙蕚洹俊伴_門大吉”游戲所需的圖片門兩個，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。(邊看圖譜邊有節(jié)奏地朗誦歌詞)圖譜出示完之后,先讓幼兒嘗試著邊看圖譜邊念出歌詞?！痹诨顒又?我鼓勵幼兒大膽嘗試看著圖譜將歌詞念出來,加深印象。建構教學中“香香的蔬菜”這一主題活動正是要帶孩子們?nèi)タ匆豢?、聞一聞、做一做、嘗一嘗,他們會十分興奮地頓然發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關系。說設計特色：教學方法是實現(xiàn)教育目的的重要手段，恰當?shù)倪x擇教學方法，能有效的提高教學質(zhì)量，《買菜》這首幼兒歌曲敘述的是尋常百姓最為具體的生活——到菜場買菜，這是幼兒再熟悉不過的生活場景了，這也就是表現(xiàn)他們自己的生活（幼兒在角色游戲中已經(jīng)體驗與操作過）。我就以今天的這個歌唱活動《買菜》為實例加以具體論述。哪條？（伴奏）——這組小朋友有進步了，我們交換（伴奏）（三）幼兒完整學唱，幼兒欣賞。第一篇：中班歌唱活動：《買菜》中班歌唱活動：買菜杭州市蘭苑幼兒園 胡婷婷一、活動目標：，嘗試學唱歌曲。（1）——這首歌叫買菜，現(xiàn)在請你們來完整聽一聽，歌曲里除了我們已經(jīng)學會了的說唱菜名，還有什么？（2）師根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜并唱出來。說設計意圖：幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。這一優(yōu)勢為幼兒的歌唱表演活動奠定了非常好的基礎?！顿I菜》就是這一主題中的內(nèi)容,通過歌曲的學習,進一步加深對各種蔬菜的了解。體驗法:心理學指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念?！净顒舆^程】一、教師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。指導語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？指導