中班歌唱活動：《買菜》(文件)
【正文】 蘇聯(lián)某種音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過:“只要音樂是形象的,即使是不同的體裁,都能使孩子接受。體驗法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。)老師:我們一起跟爺爺奶奶打個招呼吧!(練聲,復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》老師:奶奶鍛煉完了該去買菜了,我們也去逛逛菜場吧。因此,在問題提出之后,我就讓孩子和同伴相互討論交流,生生互動,師生互動,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。(清唱)欣賞完之后通過提問根據(jù)答案出示卡片圖譜。然后再跟著老師一起有節(jié)奏地念。幼兒跟琴學(xué)唱。(五)創(chuàng)編歌曲老師:剛才我們在菜場里還看到了很多的菜,我們也把自己看到的菜唱到好聽的歌里去吧。第四篇：中班歌唱活動教案中班歌唱活動教案：我不上你的當(dāng)【活動目標(biāo)】在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲?！净顒舆^程】一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面??？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢？指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍！聽聽這個東東說些什么？四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價。體驗表演歌唱的樂趣。（2）、跟讀歌詞一遍：那現(xiàn)在老師要請小朋友跟著老師把歌詞完整的跟讀一遍，記住這個有趣的故事。（指導(dǎo)幼兒在“呦”處，聲音要提高一些，表現(xiàn)出喜悅和驚喜的語氣）（三）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽表現(xiàn)出來師：這么好聽的歌曲誰想給它配上好看的動作?請小朋友邊唱邊表演，看看哪個小朋友最棒,表演的最好。（可用分組形式進(jìn)行比賽表演，鼓勵每個幼兒都能大膽進(jìn)行表演。教師范唱第二遍師：你最喜歡哪一句?大聲的用好聽的聲音唱出來給老師聽。活動過程（一）、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友看看，這是什么呀？嗯，這是一朵美麗的蝴蝶花，這只蝴蝶花今天要為小朋友帶來一首好聽的歌曲，一起來聽聽是什么吧。指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做游戲呢？第五篇：中班歌唱活動：蝴蝶花音樂活動：蝴蝶花（歌唱）一、二、三、活動目標(biāo)傾聽歌曲，熟悉旋律，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。體驗和同伴一起玩猜測游戲的快樂。請個別小組上來演唱自己創(chuàng)編的歌。鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱,重點練習(xí)分聲部部分。在此環(huán)節(jié)重點練習(xí)分聲部念白部分,通過多種形式的朗誦(幫助幼兒記憶歌詞、感受歌曲的旋律和節(jié)奏。朗誦歌詞。請個別幼兒說說自己看到的蔬菜。(二)討論交流老師:孩子們,剛才你們在菜場里都看到了什么菜呀?他們是什么樣子的呀?請你跟旁邊的伙伴說說。以此同時,我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作的方法,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。五、說學(xué)法本次活動幼兒采用的學(xué)法有:嘗試法:陶行知先生說過:“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步。示范法: 陳鶴琴先生說過:“讓孩子教孩子。而難點則是:用歡
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