【正文】 時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬而逝。閱讀教學(xué)方面，梁志華老師十分重視朗讀知道，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生入情入境，自讀自悟，方法得當(dāng)，方式多樣?；赝宜哌^的每一步，所耕耘的這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變觀念。作文教學(xué)要加強(qiáng)作前指導(dǎo)，重視作后的修改與講評(píng)。認(rèn)真參與青年教師課堂教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)，做好聽課記錄。加強(qiáng)課題研究。（4）擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，將閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合。真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來。開展作業(yè)批改檢查。教研組協(xié)同教導(dǎo)處加強(qiáng)督促檢查工作，定期進(jìn)行檢查，規(guī)范教學(xué)工作。不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，備好課，上好課。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。加強(qiáng)聽寫。大家在學(xué)習(xí)中探索，在探索中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高?？傊?，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。第一篇：三年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)三年級(jí)語文教研活動(dòng)總結(jié)(20122013年度第二學(xué)期)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王芳集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說，成績(jī)只代表過去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧！第二：過程的學(xué)術(shù)性。更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā) 現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。突出年級(jí)特色。開展語文學(xué)科組特色活動(dòng)：拓展學(xué)生閱讀的時(shí)間和空間，養(yǎng)成學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)，建立學(xué)生個(gè)人課外知識(shí)積累本。十一月份：認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。就上學(xué)期教學(xué)中產(chǎn)生的真實(shí)性問題進(jìn)行疏理，并對(duì)相關(guān)的問題進(jìn)行資料查找，從而篩選確立本組的研究課題。教研組各成員應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，多走入同伴日常課堂，互聽互學(xué)，聽課后立足于學(xué)情就教學(xué)中的真實(shí)性問題與困惑進(jìn)行討論與交流，以探得更多更有效的提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方法，形成日常研究的習(xí)慣。認(rèn)真閱讀，做好讀書筆記，并在組內(nèi)交流。三年級(jí)全體學(xué)生提倡在教師的指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行課外閱讀，并作好摘記。營(yíng)造濃厚的教研氛圍，提高組內(nèi)老師德育教研及教學(xué)教研水平。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。“不積跬步，無以至千里”，沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。我們