【正文】 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=談一談你是怎樣算的。三、鞏固練習完成“練習二”第6題。（設計意圖：通過談話引起學生興趣，吸引學生的注意。因為12+12+12=36，所以36247。學生代表，學生列出算式48247。4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？三、鞏固練習1．出示第6頁第2題彩圖。在一次整臟治亂活動中我們紅領巾小隊12人平均每人撿到垃圾23件。地球是我們共同的家園，保護地球是我們每一個人的責任，希望我們都為建設我們美好的家園出一份力。因為有了前面的鋪墊，學生掌握起來容易多了，能夠理解1個十乘3得到3個十，故3應照齊十位，其它依此類推。教學目的：使學生初步認識長度單位米，知道1米的實際長度，知道1米=100厘米；初步學會用米尺量較長物體的長度。小棍，讓學生把自己的兩臂伸平用米尺量出1米的長度。板書課題。（⒋）家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應當特別小心，尤其不要隨便去觸摸。過程。5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。教學難點：培養(yǎng)學生的估測方法。培養(yǎng)學生估測意識和能力。教學流程：一、認識千米學生匯報到路邊觀察到什么。六、全課小結：說說這節(jié)課你有什么收獲！板書設計：1分米=10厘米 教學反思：第 三課時千 米 的 認 識教學內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 教學日期： 教學目標：認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。教學時間： 教學目標：認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。第四篇：三年級數(shù)學教案三年級上冊數(shù)學教案學期總備課教學目標: 1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。三、總結教學反思：三年級數(shù)學教案15教學目標：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計算。如何防止燙傷呢？（⒈）從爐火上移動開水壺、熱油鍋時，應該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。(1)電線桿高8( ) (2)教室長8( ) (3)鋼筆長15( ) (4)小紅從家到學校要走100( ) (5)量籃球場的長度用( )作單位(6)一張課桌長1( )教學反思：三年級數(shù)學教案13教學目標，能準確地、比較熟練地計算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度。還有些孩子在計算的過程中，容易一部分按乘法計算，另一部分按加法計算；也有一些孩子把個位與第一個因數(shù)相乘的積，十位與第一個因數(shù)相乘的積，應該是相加，而寫為相乘。？板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進位）紅領巾小隊一共撿了多少件垃圾？教學反思：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法是在學習了筆算兩、三位數(shù)位數(shù)乘一位數(shù)和含整十數(shù)的兩位數(shù)乘法的基礎上進行教學的，為了突破重點和難點，我采用了情境教學法和自主探究法分三個層次進行。下面請同學們認真觀察口算方法和筆算方法，他們之間有什么聯(lián)系嗎？畫箭頭，并結合說明46是23與2的乘積，23個十是10與23的乘積，個位上的0不寫。請同學來口答，其他同學與老師一同判斷正誤。想讓更多的人了解我們學校，可以使用校園示意圖。4學生獨立計算，反饋計算結果。3=12。提倡算法的多樣化。學生根據(jù)討論填空。培養(yǎng)學生的口算能力、解決問題的能力。每一邊都放了342盆，兩邊共放多少盆？你能列式解答嗎？是怎樣計算出結果的？和同桌說一說。3）學生在小組內(nèi)討論、交流算法。三、學情分析學生在學習本課之前，一般是不會列出乘法筆算豎式的，許多學生都會利用口算的方法來解決問題。在本單元的教學中，還應注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢，根據(jù)教學內(nèi)容恰當選擇教具或課件，從中讓學生對所學內(nèi)容具有更真實的感受，獲得實實在在的直接經(jīng)驗，更有利于表象的形成。展示：長方形對邊相等。質(zhì)疑：對于這節(jié)課的內(nèi)容，你們還有什么不明白的問題嗎？三、鞏固新知（大屏幕出示）判斷：（1）、一個乒乓球約重10克。誰想來做？背的同學，你能把你剛才的感受講給我們嗎？實踐體驗：課前，我們每個人都準備了一些物品，請同位兩個人互相掂一掂，說一說你們有什么感受？導入新知：通過剛才的“背一背”游戲和掂一掂活動，同學們都感受到物品有輕有重，那么象一個蘋果、一杯水、老師的體重等，你們想不想知不知道它們到底有多重？這就是這節(jié)課我們要學習的知識，有多重。關注有多少學生自覺選擇估算來解決問題。以往學生的估計沒有太多的限制，這次讓學生說出估計的結果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會多于多少元，一定不會少于多少元，有個別學生可能會有困難，要注重方法的指導。文字敘述的實際問題可以進一步提高學生理解題意的能力，提高思維活動的質(zhì)量。例題432。三、關于“商里有0的除法”的教學教材把商里有0的除法安排在學生掌握基本計算之后教學，因為商0是除法中的特殊情況，是除法計算法則的補充。1．抓住新舊知識的連接點，以原有計算為基礎構建新的計算法則。8等題的商是幾百多還是幾十多，再計算。其次是類似630。練習用教室的北和南各有什么說一說？完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：圖書館在操場的東面，體育館在操場的面。例2使學生知道地圖上的方向。朗讀訓練：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。王老師要向男同學們說：勝敗乃兵家常事，再說失敗乃成功之母，課間我們繼續(xù)練習，爭取下次比賽我們獲勝。探索掌握求平均數(shù)的方法，體會解決問題策略的多樣化。師：誰來說一說你是怎樣計算的？學生匯報師：同學們看一下我們的猜想是否正確？學生初步理解平均數(shù)師：剛才我們分別用兩個隊踢毽子的總數(shù)分別除以它們的人數(shù)，求出了兩個隊平均每人踢的數(shù)量，我們用這兩個數(shù)描述了兩個隊的平均水平，也就是這兩個隊的平均數(shù)。下節(jié)課我們一起交流。十三、家庭作業(yè)：《春曉》 《牛頂柳》第三篇：三年級數(shù)學教案三年級數(shù)學教案1教學內(nèi)容：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？組織全班活動，起立，指一指東和西。2．口算教學安排在筆算教學的“兩端”，即口算整百數(shù)除以一位數(shù)在筆算的前面，口算幾百幾十除以一位數(shù)在筆算的后面。378。前一種教學學生認識的法則是顯性的、機械的，給學生的法則是束縛與負擔，必須經(jīng)過大量練習才能掌握。同組的兩道題被除數(shù)相同，為什么商的位數(shù)不同？通過分析原因，學生就把握了什么時候先除被除數(shù)最高位上的數(shù)，什么時候要除‘被除數(shù)前兩位上的數(shù)，這是計算法則中的重點之一。5的商里只有一個0?，F(xiàn)實的素材能激活學生的生活經(jīng)驗，有助于他們思考解決問題的步驟與方法。學生獨立觀察，理解題意，列出算式。完成“練一練”第2題。教學難點：掌握“1千克=1000克”，并能進行簡單的換算。并用“kg”表示“千克”，用“g”表示克。教師板書：。三年級數(shù)學教案6新知識點：理解面積的含義掌握常用的面積單位會計算長方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進率教學要求：結合實例使學生理解面積的含義，能用自選單位估計測量圖形的面積體會統(tǒng)一面積單位的重要怕，認識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。這一內(nèi)容是本單元的教學重點，因為它體現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎上遷移、類推。）根據(jù)這些信息，你想提一個什么問題呢？（3輛車一共可以坐多少名游客？）板書問題。師：你發(fā)現(xiàn)這3道題最大的區(qū)別是什么？（第一個算式，第一個因數(shù)是1位數(shù)；第二個算式，第一個因數(shù)是2位數(shù)；第三個算式，第一個因數(shù)是3位數(shù)。兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法：你還能寫出多位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法算式嗎？三年級數(shù)學教案8教學目標：能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：怎么解決第二個問題呢？生：：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗，嘗試算一算6548是多少,并說說你們是怎么想的。用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。）全班交流小組選代表發(fā)言，得出36247。469247。教學重難點：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的.。教學重點：在理解算理基礎上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。下面誰能帶著大家回憶一下筆算的計算過程。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。還可以對重難點內(nèi)容再進行深入鞏固。二、導入新課教師請一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。1米=( )厘米100厘米=( )米5米=( )厘米200厘米=( )米五、小結今天我們學習了米的認識和用米去量較長的物體或距離，還知道1米等于100厘米。教學過程：一、導入同學們，在日常生活中，有許多事情需啊喲加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。應當及時送醫(yī)院進行診治。解決問題：買3個球需要多少錢？每個學生先獨立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報。3．使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。六、認識厘米與毫米之間的進率讓學生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個小格，然后匯報小結1厘米里面有10個1毫米。三、認識幾分米在尺子上認識幾分米。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生想師：從某路口到某處就是1千米，運動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。全班交流。師：你是怎么想的？（因為1厘米大約有一個指甲長那么長，數(shù)學書的長大約就有21個指甲長那么長，數(shù)學書的寬有14個指甲長那么長，數(shù)學書的厚有1個指甲長那么厚。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。出示掛圖：同學門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。（⒈）使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。你準備怎樣估算？用估算出的結果與已有的39。 (4)、認識米與厘米的進率量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教學重點：使學生識識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。由于練習是一種有目的、有步驟、有指導的教學活動。出示：2313=問：同學們今天我們認識的豎式，與以前認識的兩位數(shù)乘兩一位數(shù)的豎式計算有什么不同？是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢計算時你認為應該注意些什么你覺得計算時，哪一步是關鍵??？先用第二個因數(shù)的個位去乘第一個因數(shù)的每一位，乘得的積的末位與個位對齊。（出示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）請同學們估算一下，大約撿了多少件？（學生各自匯報估算結果和方法）估一估，2312約是多少？怎樣才能知道誰估算的錢數(shù)最接近準確數(shù)呢？這就需要我們準確計算出2312的得數(shù)，三、算法探究自主探索算法：同學們，你能想辦法算出2312的得數(shù)嗎？想想看，看誰能用自己的方法進行計算，想好了寫在練習紙上。3．全班交流。在解決問題過程中，讓學生體驗探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，學生通過獨立觀察，獨立思考，小組交流討論，體驗算法多樣化，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、語言表達能力和與他人合作的意識。）拓展練習1：60247。讓學生自己觀察，從情境中找出有效的信息，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。（1）學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。（1）兩位數(shù)的不退位減。3 1 1 2 2 4 1 3 1 1 2 3 4 2 4解決問題。小朋友們請看，在乘法豎式里，12叫什么？3呢？最后乘得的結果36就是它們的（積）。五、重點難點重點：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法及乘法豎式書寫的格式，并能正確計算。本節(jié)課的教學設計有這樣幾個特點：從學生已有的生活經(jīng)驗入手，注意知識的遷移。讓學生觀察以上幾種計算方法，比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡便。通過對長方形周長計算公式的推導，培養(yǎng)和提高學生的判斷、推理能力。但在日常生活中，我們要常用到臺秤。這些問題包含了更多的信息，也許提出的問題暫時解決不了，但解決問題的愿望會成為學生進一步學習數(shù)學的動力。（4）完成“試一試”第1題，再說一說計算小數(shù)退位減法時應注意什么。2．體驗只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。第15頁第2題是更大范圍的知識整合，同組的三道題雖然各有特點，但都要遵循三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。如果漏了商中間的0，那么商就不是三位數(shù)，就不是比100大一些，就不是102。第3頁例題312。計算法則的教學通常有兩種方式。第l頁第二個例題教學986。口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)。教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。八、形體訓練：１、坐姿：雙腿成９０度曲立，上半身挺立，雙手自然地放在腿上，下巴微收，雙眼平視前方，坐凳子的2/3，面帶微笑。自學書中例2師：請同學們把書翻到43頁，自己學習這一頁的內(nèi)容。活動（二）、探索意義（初步理解平均數(shù)的現(xiàn)實意義）同學計算師：現(xiàn)在比賽結束了，怎樣才能知道哪個隊會獲勝呢？師：既然人數(shù)相同，我們可以用總數(shù)比較，下面就請同學們算一下男隊和女隊各踢了多少個？宣布比賽結