【正文】 67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 48+37=談一談你是怎樣算的。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第6題。（設(shè)計(jì)意圖：通過談話引起學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意。因?yàn)?2+12+12=36，所以36247。學(xué)生代表，學(xué)生列出算式48247。4．看第4頁彩圖，說說怎樣畫更簡便、更清楚？三、鞏固練習(xí)1．出示第6頁第2題彩圖。在一次整臟治亂活動中我們紅領(lǐng)巾小隊(duì)12人平均每人撿到垃圾23件。地球是我們共同的家園，保護(hù)地球是我們每一個(gè)人的責(zé)任，希望我們都為建設(shè)我們美好的家園出一份力。因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，學(xué)生掌握起來容易多了，能夠理解1個(gè)十乘3得到3個(gè)十，故3應(yīng)照齊十位，其它依此類推。教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識長度單位米，知道1米的實(shí)際長度，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用米尺量較長物體的長度。小棍，讓學(xué)生把自己的兩臂伸平用米尺量出1米的長度。板書課題。（⒋）家里的電熨斗、電暖器等發(fā)熱的器具會使人燙傷，在使用中應(yīng)當(dāng)特別小心，尤其不要隨便去觸摸。過程。5．認(rèn)識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。教學(xué)流程：一、認(rèn)識千米學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。六、全課小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲！板書設(shè)計(jì)：1分米=10厘米 教學(xué)反思：第 三課時(shí)千 米 的 認(rèn) 識教學(xué)內(nèi)容：教材第七頁至第八頁例三和例四 教學(xué)日期： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。第四篇：三年級數(shù)學(xué)教案三年級上冊數(shù)學(xué)教案學(xué)期總備課教學(xué)目標(biāo): 1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。三、總結(jié)教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案15教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)理多種算法交流的過程，并能正確地計(jì)算。如何防止?fàn)C傷呢？（⒈）從爐火上移動開水壺、熱油鍋時(shí)，應(yīng)該戴上手套用布襯墊，防止直接燙傷；端下的開水壺、熱油鍋要放在人不易碰到的地方。(1)電線桿高8( ) (2)教室長8( ) (3)鋼筆長15( ) (4)小紅從家到學(xué)校要走100( ) (5)量籃球場的長度用( )作單位(6)一張課桌長1( )教學(xué)反思：三年級數(shù)學(xué)教案13教學(xué)目標(biāo)，能準(zhǔn)確地、比較熟練地計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。還有些孩子在計(jì)算的過程中，容易一部分按乘法計(jì)算，另一部分按加法計(jì)算；也有一些孩子把個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，十位與第一個(gè)因數(shù)相乘的積，應(yīng)該是相加，而寫為相乘。？板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）紅領(lǐng)巾小隊(duì)一共撿了多少件垃圾？教學(xué)反思：兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法是在學(xué)習(xí)了筆算兩、三位數(shù)位數(shù)乘一位數(shù)和含整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，我采用了情境教學(xué)法和自主探究法分三個(gè)層次進(jìn)行。下面請同學(xué)們認(rèn)真觀察口算方法和筆算方法，他們之間有什么聯(lián)系嗎？畫箭頭，并結(jié)合說明46是23與2的乘積，23個(gè)十是10與23的乘積，個(gè)位上的0不寫。請同學(xué)來口答，其他同學(xué)與老師一同判斷正誤。想讓更多的人了解我們學(xué)校，可以使用校園示意圖。4學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，反饋計(jì)算結(jié)果。3=12。提倡算法的多樣化。學(xué)生根據(jù)討論填空。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。每一邊都放了342盆，兩邊共放多少盆？你能列式解答嗎？是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？和同桌說一說。3）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流算法。三、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般是不會列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會利用口算的方法來解決問題。在本單元的教學(xué)中，還應(yīng)注意選擇各種直觀手段的優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)選擇教具或課件，從中讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容具有更真實(shí)的感受，獲得實(shí)實(shí)在在的直接經(jīng)驗(yàn)，更有利于表象的形成。展示：長方形對邊相等。質(zhì)疑：對于這節(jié)課的內(nèi)容，你們還有什么不明白的問題嗎？三、鞏固新知（大屏幕出示）判斷：（1）、一個(gè)乒乓球約重10克。誰想來做？背的同學(xué)，你能把你剛才的感受講給我們嗎？實(shí)踐體驗(yàn)：課前，我們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一些物品，請同位兩個(gè)人互相掂一掂，說一說你們有什么感受？導(dǎo)入新知：通過剛才的“背一背”游戲和掂一掂活動，同學(xué)們都感受到物品有輕有重，那么象一個(gè)蘋果、一杯水、老師的體重等，你們想不想知不知道它們到底有多重？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識，有多重。關(guān)注有多少學(xué)生自覺選擇估算來解決問題。以往學(xué)生的估計(jì)沒有太多的限制，這次讓學(xué)生說出估計(jì)的結(jié)果在多少元至多少元之間，也可以說一定不會多于多少元，一定不會少于多少元，有個(gè)別學(xué)生可能會有困難，要注重方法的指導(dǎo)。文字?jǐn)⑹龅膶?shí)際問題可以進(jìn)一步提高學(xué)生理解題意的能力，提高思維活動的質(zhì)量。例題432。三、關(guān)于“商里有0的除法”的教學(xué)教材把商里有0的除法安排在學(xué)生掌握基本計(jì)算之后教學(xué)，因?yàn)樯?是除法中的特殊情況，是除法計(jì)算法則的補(bǔ)充。1．抓住新舊知識的連接點(diǎn)，以原有計(jì)算為基礎(chǔ)構(gòu)建新的計(jì)算法則。8等題的商是幾百多還是幾十多，再計(jì)算。其次是類似630。練習(xí)用教室的北和南各有什么說一說？完成書本填空和做一做：出示例1掛圖：圖書館在操場的東面，體育館在操場的面。例2使學(xué)生知道地圖上的方向。朗讀訓(xùn)練：春曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。王老師要向男同學(xué)們說：勝敗乃兵家常事，再說失敗乃成功之母，課間我們繼續(xù)練習(xí)，爭取下次比賽我們獲勝。探索掌握求平均數(shù)的方法，體會解決問題策略的多樣化。師：誰來說一說你是怎樣計(jì)算的？學(xué)生匯報(bào)師：同學(xué)們看一下我們的猜想是否正確？學(xué)生初步理解平均數(shù)師：剛才我們分別用兩個(gè)隊(duì)踢毽子的總數(shù)分別除以它們的人數(shù)，求出了兩個(gè)隊(duì)平均每人踢的數(shù)量，我們用這兩個(gè)數(shù)描述了兩個(gè)隊(duì)的平均水平，也就是這兩個(gè)隊(duì)的平均數(shù)。下節(jié)課我們一起交流。十三、家庭作業(yè)：《春曉》 《牛頂柳》第三篇：三年級數(shù)學(xué)教案三年級數(shù)學(xué)教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？組織全班活動，起立，指一指東和西。2．口算教學(xué)安排在筆算教學(xué)的“兩端”，即口算整百數(shù)除以一位數(shù)在筆算的前面，口算幾百幾十除以一位數(shù)在筆算的后面。378。前一種教學(xué)學(xué)生認(rèn)識的法則是顯性的、機(jī)械的，給學(xué)生的法則是束縛與負(fù)擔(dān)，必須經(jīng)過大量練習(xí)才能掌握。同組的兩道題被除數(shù)相同，為什么商的位數(shù)不同？通過分析原因，學(xué)生就把握了什么時(shí)候先除被除數(shù)最高位上的數(shù)，什么時(shí)候要除‘被除數(shù)前兩位上的數(shù)，這是計(jì)算法則中的重點(diǎn)之一。5的商里只有一個(gè)0?，F(xiàn)實(shí)的素材能激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有助于他們思考解決問題的步驟與方法。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解題意，列出算式。完成“練一練”第2題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。并用“kg”表示“千克”，用“g”表示克。教師板書：。三年級數(shù)學(xué)教案6新知識點(diǎn)：理解面積的含義掌握常用的面積單位會計(jì)算長方形、正方形的面積，掌握面積單位間的進(jìn)率教學(xué)要求：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估計(jì)測量圖形的面積體會統(tǒng)一面積單位的重要怕，認(rèn)識面積單位：平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。這一內(nèi)容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)樗w現(xiàn)了多位數(shù)乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數(shù)乘法就可以在此基礎(chǔ)上遷移、類推。）根據(jù)這些信息，你想提一個(gè)什么問題呢？（3輛車一共可以坐多少名游客？）板書問題。師：你發(fā)現(xiàn)這3道題最大的區(qū)別是什么？（第一個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是1位數(shù)；第二個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是2位數(shù)；第三個(gè)算式，第一個(gè)因數(shù)是3位數(shù)。兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法：你還能寫出多位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位乘法算式嗎？三年級數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)：能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。師：怎么解決第二個(gè)問題呢？生：：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算6548是多少,并說說你們是怎么想的。用除法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。）全班交流小組選代表發(fā)言，得出36247。469247。教學(xué)重難點(diǎn)：知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的.。教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。下面誰能帶著大家回憶一下筆算的計(jì)算過程。用語言描述菜園里收南瓜的情境，請同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。還可以對重難點(diǎn)內(nèi)容再進(jìn)行深入鞏固。二、導(dǎo)入新課教師請一名用學(xué)生尺量黑板的長，一名學(xué)生用米尺量黑板的長。1米=( )厘米100厘米=( )米5米=( )厘米200厘米=( )米五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了米的認(rèn)識和用米去量較長的物體或距離，還知道1米等于100厘米。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，在日常生活中，有許多事情需啊喲加倍注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。應(yīng)當(dāng)及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行診治。解決問題：買3個(gè)球需要多少錢？每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算是，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。六、認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。三、認(rèn)識幾分米在尺子上認(rèn)識幾分米。二、建立1千米的長度概念師：從某路口到某路口6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動場的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。全班交流。師：你是怎么想的？（因?yàn)?厘米大約有一個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的長大約就有21個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的寬有14個(gè)指甲長那么長，數(shù)學(xué)書的厚有1個(gè)指甲長那么厚。8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。出示掛圖：同學(xué)門自己觀察這幅圖把你看到的說給同桌聽一聽。（⒈）使用高壓鍋之前，首先要檢查鍋蓋的通氣孔是不是通暢，安全閥是不是完好無損。你準(zhǔn)備怎樣估算？用估算出的結(jié)果與已有的39。 (4)、認(rèn)識米與厘米的進(jìn)率量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生識識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。由于練習(xí)是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)活動。出示：2313=問：同學(xué)們今天我們認(rèn)識的豎式，與以前認(rèn)識的兩位數(shù)乘兩一位數(shù)的豎式計(jì)算有什么不同？是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么你覺得計(jì)算時(shí)，哪一步是關(guān)鍵??？先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，乘得的積的末位與個(gè)位對齊。（出示課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）請同學(xué)們估算一下，大約撿了多少件？（學(xué)生各自匯報(bào)估算結(jié)果和方法）估一估，2312約是多少？怎樣才能知道誰估算的錢數(shù)最接近準(zhǔn)確數(shù)呢？這就需要我們準(zhǔn)確計(jì)算出2312的得數(shù)，三、算法探究自主探索算法：同學(xué)們，你能想辦法算出2312的得數(shù)嗎？想想看，看誰能用自己的方法進(jìn)行計(jì)算，想好了寫在練習(xí)紙上。3．全班交流。在解決問題過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，學(xué)生通過獨(dú)立觀察，獨(dú)立思考，小組交流討論，體驗(yàn)算法多樣化，經(jīng)歷與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、語言表達(dá)能力和與他人合作的意識。）拓展練習(xí)1：60247。讓學(xué)生自己觀察，從情境中找出有效的信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。（1）學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。（1）兩位數(shù)的不退位減。3 1 1 2 2 4 1 3 1 1 2 3 4 2 4解決問題。小朋友們請看，在乘法豎式里，12叫什么？3呢？最后乘得的結(jié)果36就是它們的（積）。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法及乘法豎式書寫的格式，并能正確計(jì)算。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識的遷移。讓學(xué)生觀察以上幾種計(jì)算方法，比一比發(fā)現(xiàn)第三種方法最簡便。通過對長方形周長計(jì)算公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的判斷、推理能力。但在日常生活中，我們要常用到臺秤。這些問題包含了更多的信息，也許提出的問題暫時(shí)解決不了，但解決問題的愿望會成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。（4）完成“試一試”第1題，再說一說計(jì)算小數(shù)退位減法時(shí)應(yīng)注意什么。2．體驗(yàn)只需估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。第15頁第2題是更大范圍的知識整合，同組的三道題雖然各有特點(diǎn)，但都要遵循三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。如果漏了商中間的0，那么商就不是三位數(shù)，就不是比100大一些，就不是102。第3頁例題312。計(jì)算法則的教學(xué)通常有兩種方式。第l頁第二個(gè)例題教學(xué)986?？谒阏贁?shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。八、形體訓(xùn)練：１、坐姿：雙腿成９０度曲立，上半身挺立，雙手自然地放在腿上，下巴微收，雙眼平視前方，坐凳子的2/3，面帶微笑。自學(xué)書中例2師：請同學(xué)們把書翻到43頁，自己學(xué)習(xí)這一頁的內(nèi)容?；顒樱ǘ?、探索意義（初步理解平均數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義）同學(xué)計(jì)算師：現(xiàn)在比賽結(jié)束了，怎樣才能知道哪個(gè)隊(duì)會獲勝呢？師：既然人數(shù)相同，我們可以用總數(shù)比較，下面就請同學(xué)們算一下男隊(duì)和女隊(duì)各踢了多少個(gè)？宣布比賽結(jié)