【正文】 一個圓環(huán)被截得的部分叫做扇環(huán)。、小組合作探究的習(xí)慣。2，便可以計算出正方形的面積?！窘虒W(xué)目標】“毫米”和“分米”，知道“1厘米=10毫米”、“1分米=10厘米”、“1米=10分米”。交流方法，得出1厘米=10毫米。三、組織練習(xí)“白紙”的長度及厚度。找已知條件和未知條件。如果假設(shè)一半的數(shù)為x，則另一個數(shù)為2x,也可以解答。2．白菜的重量是蘿卜的。方法1：解：設(shè)上半場得x分,則下半場得x分。（2舞蹈隊有女生x人，男生人數(shù)是女生的。：找一找尺子上的“1分米”，并用手比劃“1分米”，再用自己比劃的“1分米”來測量一些物體的長度。（設(shè)計意圖：知識的邏輯結(jié)構(gòu)與學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)是有差異的。＝r178。分析與解答：提問：正方形的邊長是多少呢？（正方形的邊長就是圓的直徑。90176。師指出其中也有特殊扇形。（課件演示）當這個180176。（課件演示）你發(fā)現(xiàn)什么了？指名生答。（板書課件：扇形）二、探究新知師提問：關(guān)于扇形，你想知道什么？生答：定義，各部分名稱，周長，面積，大小與什么有關(guān)，怎樣畫扇形........師選擇性板書：定義，各部分名稱，周長，面積，大小與什么有關(guān)師指出：扇形的定義和它各部分的名稱，數(shù)學(xué)書上有介紹，下面請同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書第75頁自學(xué)這部分內(nèi)容。①皮球有多少個？②青蛙弟弟捉了9只害蟲，青蛙哥哥捉了27只。預(yù)設(shè)的情況：小雞的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 小鴨有多少只？小鴨的只數(shù)是蝴蝶的多少倍？ 根據(jù)提出的問題進行解答，并說出解答的思路。（二）課堂設(shè)計，明確復(fù)習(xí)任務(wù)課前同學(xué)們已經(jīng)對本單元知識進行了梳理，誰來說一說本單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？隨著學(xué)生的交流，板書知識點： “倍”的概念運用倍的知識解決問題 ，鞏固基礎(chǔ)知識（1）復(fù)習(xí)“倍”的概念關(guān)于“倍”，你是怎么理解的？請你舉例說明?！敬鸢浮?3 3 6 20 【解析】找到最佳的判斷方法，從最高位的后一位入手，判斷最高位的后一位上數(shù)字的加減是否影響了最高位。感受圖形之美，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。三，它所對的圓上的部分是所在扇形的弧。那這個以半圓為弧的扇形的圓心角是多少度呢？你是怎樣想的？生答：180176。90176。最后比較2種方法各有優(yōu)點。）今天這節(jié)課我們將利用已有的知識來探究圓與正方形有關(guān)圖形的面積的計算。這個運動場的周長是多少？面積是多少？六、布置作業(yè)板書設(shè)計：組合圖形的面積22＝4（m178?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課在括號里填上合適的長度單位：一扇門高大約是2（）。但此處安排這兩道練習(xí)，卻能讓枯燥的“單位轉(zhuǎn)化”擁有了更多的現(xiàn)實意味。3．通過解決含有兩個未知數(shù)的實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）“全場42分”包括什么？（4）問題求什么？說說這道題與之前學(xué)過的有什么不同？（有兩個未知數(shù)）（5）你從哪知道有兩個未知數(shù)？（各是多少？“各”表示分別是多少，也就是上半場是多少，下半場是多少。檢驗過程：14＋28=42（分）14247。三、鞏固練習(xí)1．我來補條件。（1）先獨立畫出線段圖，寫出等量關(guān)系式。2．正確分析題中的數(shù)量關(guān)系，會設(shè)未知數(shù)。）“毫米”（1）用手估計著比劃“1毫米”的長度。一個一元硬幣大約厚2（）。）1178。請大家欣賞下面這些圖片。今天我們一起研究了扇形，你學(xué)到了什么呢？指名生答。三、知識應(yīng)用師：同學(xué)們，今天我們認識了扇形，還有圓心角是180176。、圓周角的一半是180176。鞏固新知師：我們認識了扇形，弧和圓心角。教學(xué)難點：理解扇形當然大小在同一個圓中與圓心角有關(guān)，了解扇形與所在圓的關(guān)系。①②要使●是○的2倍，應(yīng)該再畫（）個●。典型題目1：問題1：每一組的藍色圓片個數(shù)和紅色圓片個數(shù)有什么關(guān)系？ 問題2：為什么個數(shù)都不同，