【正文】 動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任；一個(gè)勤奮工作，努力做好的人，一定會(huì)從事業(yè)出發(fā)，以工作為重！請(qǐng)相信，努力工作一定會(huì)帶來(lái)更多更好的工作機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)?！蓖瑫r(shí)要解決：工作時(shí)緊時(shí)松，高興干之，不高興的時(shí)候就撂擔(dān)子，領(lǐng)導(dǎo)督促就抓緊，不督促就聽(tīng)之任之的：冷熱病。四為“誠(chéng)心”。怎么干好工作？新形勢(shì)下，按部就班的工作方式已經(jīng)不適用于新時(shí)期，怎樣才能干好工作，提高效率？首先我們要解放思想，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步。作為一名普通干部，我一定繼續(xù)以“五心教育”為引導(dǎo)，不斷思考，解放思想，創(chuàng)新的開(kāi)展工作。什么樣的生命價(jià)值完全可以用我們所從事的工作來(lái)詮釋，只要我們真正弄清楚“你該做什么工作，怎樣做好工作”。共創(chuàng)德江衛(wèi)生事業(yè)的美好明天。三乃“愛(ài)心”。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，細(xì)節(jié)很大程度上決定工作效果。一切都是自己的，怎好去問(wèn)別人該如何做；怎好讓別人替自己做；怎好找借口不給自己做。20130第三篇：學(xué)習(xí)一問(wèn)三治五心學(xué)習(xí)“一問(wèn)三治五心”心得體會(huì)沙溪中學(xué)教師：盧彬 今年以來(lái)，貴州省德江縣紀(jì)委監(jiān)察局牽頭組織、宣傳等7部門在全縣開(kāi)展“一問(wèn)三治五心”教育活動(dòng)，即問(wèn)黨員干部在新形勢(shì)下該干什么和怎么干，治干部身上的“近視眼”、“冷熱病”和“軟骨癥”，開(kāi)展“忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、誠(chéng)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己”活動(dòng)。勤奮工作，努力做好，“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。因?yàn)楣ぷ鳛槲覀兊娜松蜷_(kāi)了嶄新的天地。這就要求我們每個(gè)人都應(yīng)找準(zhǔn)各自角色，擺正自身位置，勇于直面和擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任。自古以來(lái)，人在社會(huì)，無(wú)論其角色地位怎樣，都承擔(dān)著各種不同的責(zé)任和使命。這個(gè)世界僅為那些努力工作的人大開(kāi)綠燈。三、以身作則，為人師表教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。為你自己工作吧！不再讓領(lǐng)導(dǎo)在背后督促你了。如果你愿意投入并自得其樂(lè)，且周圍的人也會(huì)因此而佩服你、尊重你，因?yàn)槟銊?chuàng)造了價(jià)值。從零做起，從小做起，歷練自己的心境，沉淀自己的情緒，把自己的事情自己做到位，成為單位不可缺少的員工。尚且如此，方才會(huì)進(jìn)步，不會(huì)落后，不會(huì)挨打！今天已經(jīng)過(guò)去，明天才是我們生活工作的重點(diǎn)，因此，更應(yīng)該明白明天我們要做什么；未來(lái)、自己職業(yè)的帆船駛向哪里。孝是一個(gè)人的內(nèi)與外善的表現(xiàn)。自信不是孤芳自賞，不是驕傲自滿得意忘形，而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁迎接工作挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、服務(wù)群眾、擺脫工作壓力的一劑良藥。今天，隨著經(jīng)濟(jì)文化的不平衡發(fā)展，我們社會(huì)正處于一個(gè)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)?shù)?、誠(chéng)信缺失、價(jià)值觀崩潰的時(shí)代。多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)查找自身的不足，進(jìn)一步深入思考解決問(wèn)題的方法與辦法。首先，為工資工作的人，上班是被動(dòng)的，是以一種應(yīng)付的心態(tài)在做事。二是誠(chéng)實(shí)待人。一為“忠”。”在各自的崗位上，我們每天都應(yīng)捫心自問(wèn)，今天我做到了嗎？真正做到盡職履責(zé)了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢于問(wèn)責(zé)，才能不斷進(jìn)步，才能在為學(xué)校又好又快的發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和生命意義，珍惜這次學(xué)習(xí)“一問(wèn)三治五心”的機(jī)會(huì)，好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正應(yīng)用到實(shí)際工作中去，更好地為學(xué)生服務(wù)。自古以來(lái)，人在社會(huì)，無(wú)論其角色地位怎樣，都承擔(dān)著各種不同的責(zé)任和使命。我們珍惜自己的工作機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥信ψ龊米约旱墓ぷ?，我們才是快?lè)而滿足的。為自己、為家庭、為企業(yè)、為社會(huì)、為國(guó)家乃至為人類的進(jìn)步，正所謂“修身治國(guó)平天下”，都離不開(kāi)各自應(yīng)承擔(dān)的角色責(zé)任。四、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，因此，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。第二篇：一問(wèn)三治五心心得體會(huì)一問(wèn)三治五心心得體會(huì)張玲巧（英語(yǔ)組）學(xué)習(xí)一問(wèn)三