【正文】 并且新大綱后面還附錄了80首古詩文背誦推薦篇目。（六）書寫指導(dǎo)1觀察范字，指導(dǎo)書寫。（四）實踐活動古詩朗誦會：每個同學(xué)準(zhǔn)備一首自己最喜歡的古詩，進行一次古詩朗誦比賽。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉重；還可用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復(fù)習(xí)生字?！鹅o夜思》語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。（1）自學(xué)古詩，說說已經(jīng)認識哪幾個字，是怎么認識的。（三）課后練習(xí)“我會說”，目的在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。（五）復(fù)習(xí)生字1將生字與音節(jié)打亂，讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認的生字。他與杜甫齊名，合稱“李杜”。學(xué)生們有的到網(wǎng)上查詢，有的去圖書館查詢，有的問大人，有的從詩書上找這個課前預(yù)習(xí)既為下一步學(xué)習(xí)古詩打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。這個環(huán)節(jié)還要發(fā)展學(xué)生的朗讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。古詩的閱讀、鑒賞能力的提高，將會使學(xué)生在今后的習(xí)作中，形成了言簡意賅的文風(fēng)。① 打開課本，自讀古詩,說說你讀懂了哪一句?板書：思故鄉(xiāng)。學(xué)會學(xué)習(xí)古詩的方法。兩位同學(xué)讀，形成鮮明對比，教學(xué)有感情的朗讀古詩。那奶奶動了沒有，奶奶的下一個問題？介紹李白? 李白(701762)，字太白，盛唐最杰出的詩人，也是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，素有“詩仙”之稱.。我重點指導(dǎo)朗讀，讓孩子們以讀感悟詩句的深刻涵義。借助圖片理解詩人思念故鄉(xiāng)的感情，并且借助問題課題中的“學(xué)”可不可以改成“背”來學(xué)習(xí)學(xué)古詩的方法。老師剛才看到有的小朋友一直都沒有讀書，可能是因為文中的生字有的不認識，在讀的過程中起了阻擋的作用，沒關(guān)系，說出來我們一起來解決。（二）合作學(xué)習(xí)生字的書寫１、看一看。７、練習(xí)給這幾個生字娃娃分別組幾個詞語，并會用詞語說一句話。還有不太明白的地方，再請教一下。二、認識基本筆畫，學(xué)習(xí)寫字（一）鞏固生字的認識老師出示字卡，大家共同說出字卡中寫的是什么？讀出它們的讀音?？磥磉@首古詩特別有意思很受大家的歡迎，讀的真不錯！還想不想再讀一讀？想讀的小朋友一起來。這一環(huán)節(jié)我以讀為主，以理解、講解為輔，讓學(xué)生在各種形式的讀書活動中熟悉課文內(nèi)容，讀出課文的敘述層次。3．學(xué)會四個生字“意、照、層、代”，理解由生字組成的詞語。（1）師范讀《靜夜思》，生體驗朗讀節(jié)奏，并在書上做記號。你們看，此時此刻，詩人李白就遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，孤孤單單一個人。師：我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經(jīng)常流浪在外，客居他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉(xiāng)為題材的詩作，除了靜夜思以外，你還知道哪些呢？指名背誦，出示其中三首：《春夜洛城聞笛》、《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》。（看課件，聽朗讀），說說聽出了什么？（慢，憂傷，低沉）思念的滋味是什么？讓我們來看看。我們都知道：發(fā)展教學(xué)是一個開放系統(tǒng)，學(xué)生參與活動不應(yīng)只局限于課堂與課本，而應(yīng)該課內(nèi)外結(jié)合。每個學(xué)生都蘊藏著獨立學(xué)習(xí)的巨大潛能。課前布置學(xué)生查詢古詩作者及寫作背景資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。是我國唐代著名的詩人。（三）一邊讀，一邊想象詩歌畫面1互相交流，可以讓學(xué)生說說自己在什么時候見過“霜”；引導(dǎo)學(xué)生用動作表示“低頭”“舉頭”的意思。2小組合作，試讀詩歌，圈出不理解的詞語。認識1個偏旁“攵”。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻味和美好的意境?！澳?、耳”要注意提示橫與橫之間的距離；“頭、米”要提示這兩個字的最后一筆筆畫不同，“頭”的最后一筆是“點”，“米”的最后一筆是“捺”。2自由讀古詩，圈出不認識的生字。（七）實踐活動觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。我想：古詩的教學(xué)就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)古詩的能力，使學(xué)生終生受益。然后多讓學(xué)生交流、評議。五、遷移運用背詩文。今天，就讓我們一起走進李白的靜夜思，去感受他的心情。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜思》。）（3）師：月圓之時，正是家人團圓的時候，每當(dāng)這個時候，我們都會聚集在一起玩一玩，樂一樂。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來”？（3）指名讀英英對全詩的解釋。課文還配有兩幅插圖，課題右邊一幅是英英和奶奶的對話圖，可以利用它創(chuàng)設(shè)對話情境，使教學(xué)更加直觀、富有趣味；文后下面一幅是與《靜夜思》相配的插圖，可以指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物抬頭的動作、沉思的神態(tài)，并展開想象，深入體會人物的內(nèi)心，體會詩句的思想感情。在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生說說課文的大概內(nèi)容，知道課文寫了英英和奶奶的對話，英英學(xué)了故事《靜夜思》、作者是李白等。今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩《靜夜思》，相信大家一定會喜歡這首古詩二、激發(fā)閱讀興趣，朗讀課文，整體感知１、提出讀書要求：今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩，你有沒有信心自己來讀讀試試？初次來讀，大家不要著急，你可以放慢速度，如果遇到不認識的字你可以先標(biāo)出來，快點請教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準(zhǔn)確，還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來幫助你。七、開放性作業(yè)課后，自己自學(xué)一首古詩八、板書設(shè)計6靜夜思床前明月光，疑是地上霜。老師適時指導(dǎo)。四、課堂小反饋我會背誦兒歌：小組之間進行評價：你真棒！繼續(xù)加油！五、課堂小結(jié)這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常的用心，相信有了這份信心，你的字一定