【正文】 ,因此,應(yīng)截?cái)喾謧€(gè)位和時(shí)個(gè)位的直接計(jì)數(shù)通路, ：面包板內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖面包板右邊一列上五組豎的相通,下五組豎的相通,面包板的左邊上下分四組,每組中X,Y列(015相通,1640相通,4155相通,ABCDE相通,FGHIJ相通,一個(gè)CD4511和一個(gè)LED數(shù)碼管連接成一個(gè)CD4511驅(qū)動(dòng)電路,數(shù)碼管可從09顯示,以次來(lái)檢查數(shù)碼管的好壞,一塊CD4511,一塊74HC390,一塊74HC00連接成一個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器,電路在晶振的作用下數(shù)碼管從0—9顯示, 總接線元件布局簡(jiǎn)圖,見(jiàn)附圖61 芯片連接圖見(jiàn)附圖71 八,總結(jié),出現(xiàn)本該相通的地方卻未通的狀況,經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)主要是由于接觸不良的問(wèn)題,其中包括線的接觸不良和芯片的接觸不良,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,數(shù)碼管有幾段二極管時(shí)隱時(shí)現(xiàn),一端接地,另一端接觸每一段二極管,發(fā)現(xiàn)二極管能正常顯示的,再用萬(wàn)用表歐姆檔檢測(cè)每一根線是否接觸良好,在檢測(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有幾根線有時(shí)能接通,有時(shí)不能接通,用萬(wàn)用表歐姆檔檢測(cè)有幾個(gè)引腳本該相通的地方卻未通,而檢測(cè)的導(dǎo)線狀況良好,其解決方法為把CD4511的芯片拔出,根據(jù)面包板孔的的狀況重新調(diào)整其引腳,使其正對(duì)于孔,再用力均勻地將芯片插入面包板中,此后發(fā)現(xiàn)能正常顯示,本次實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)一塊壞的LED數(shù)碼管和兩塊壞的CD4511,發(fā)現(xiàn)電路只能4,5的跳動(dòng),后經(jīng)發(fā)現(xiàn)是由于接到與非門(mén)的引腳接錯(cuò)一根所至,出現(xiàn)時(shí)和分都能正常校正時(shí),但秒?yún)s受到影響,特別時(shí)一較分鐘的時(shí)候秒亂跳,而不校時(shí)的時(shí)候,秒從40跳到59,然后又跳回40,分和秒之間無(wú)進(jìn)位,電路在時(shí),分,秒進(jìn)位過(guò)程中能正常顯示,校正電路的連線沒(méi)有錯(cuò)誤,后用萬(wàn)用表的直流電壓檔帶電檢測(cè)秒十位的QA,QB,QC和QD腳,發(fā)現(xiàn)QA腳時(shí)有電壓時(shí)而無(wú)電壓,再檢測(cè)秒到分和分到時(shí)的進(jìn)位端,發(fā)現(xiàn)蜂鳴器在57分59秒的時(shí)候就開(kāi)始報(bào)時(shí),后經(jīng)檢測(cè)電路發(fā)現(xiàn)是由于把74HC30芯片當(dāng)16引腳的芯片來(lái)接,以至接線都錯(cuò)位,把時(shí)個(gè)位的QD和時(shí)十位的1腳斷開(kāi),然后時(shí)十位的1腳接到晶振的3腳,時(shí)十位的3腳接到秒個(gè)位的1腳,所連接的電路圖無(wú)法正常工作,時(shí)十位從09的跳,時(shí)個(gè)位只能顯示一個(gè)0,在這個(gè)電路中3腳的分頻用到兩次,故無(wú)法正常顯示,因此要把12進(jìn)制接到74HC390的一個(gè)邏輯電路空出來(lái)用于分頻即可,因此把時(shí)十位的CD4511的12,6腳接地,7腳改為接74HC390的5腳,74HC390的3,4腳斷開(kāi),然后4腳接9腳即可,其中空出的74HC390的3腳就可用于2Hz的分頻,分頻后變?yōu)?Hz,在此次的數(shù)字鐘設(shè)計(jì)過(guò)程中,十進(jìn)制,六十進(jìn)制的進(jìn)位及十二進(jìn)制的接法中,要求熟悉邏輯電路及其芯片各引腳的功能,往往是先仿真后連接實(shí)物圖,但有時(shí)候仿真和電路連接并不是完全一致的,例如仿真的連接示意圖中,往往沒(méi)有接高電平的16腳或14腳以及接低電平的7腳或8腳,其本身就是一個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器,在仿真電路中必須連接反饋線才能正常顯示,而在實(shí)際電路中無(wú)需再連接,此次的數(shù)字鐘設(shè)計(jì)重在于仿真和接線,雖然能把電路圖接出來(lái),并能正常顯示,通過(guò)這次的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步地增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力.第四篇：計(jì)算機(jī)電路與電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)報(bào)告書(shū)武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)報(bào)告課程名稱(chēng)：計(jì)算機(jī)電路與電子技術(shù)題目：多路智力競(jìng)賽搶答器設(shè)計(jì)系別：計(jì)算機(jī)應(yīng)用工程系專(zhuān)業(yè)：嵌入式系統(tǒng)工程班級(jí)：學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):起止日期:2012年2月x日 ~ 2012年2月x日指導(dǎo)教師:唐建國(guó)教研室主任：于繼武目錄第一章第二章 緒論...........................2 需求分析..............................2.........................2............................2............................2............................2.......................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。電路形式可以采用由運(yùn)放及分離元件構(gòu)成；也可以采用單片集成函數(shù)發(fā)生器，本課題設(shè)計(jì)采用前者。2．用4個(gè)LED模擬攪拌機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向：LED1~LED4右移循環(huán)點(diǎn)亮表示正轉(zhuǎn)；LED1~LED4左移循環(huán)點(diǎn)亮表示反轉(zhuǎn)；LED1~LED4點(diǎn)亮表示暫停；全滅為停止?？梢韵犬a(chǎn)生正弦波，然后通過(guò)整形電路將正弦波變換成方波，再由積分電路將方波變成三角波；也可以先產(chǎn)生三角波，在通過(guò)微分電路將三角波變換為方波，再將方波變換成正弦波；也可以先產(chǎn)生方波，再通過(guò)積分電路將方波變換成三角波，再將三角波變化成正弦電路。.......................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。..................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。..................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。沈陽(yáng)工程學(xué)院課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)內(nèi)容整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程是按思想工藝流程設(shè)計(jì)，為