【正文】 碾米，毛主席要警衛(wèi)員將自己舍不得喝的茶葉沏給鄉(xiāng)親們喝這兩件事情寫得比較詳細(xì)；而對(duì)毛主席利用工作間隙幫助鄉(xiāng)親們碾米這一件事和對(duì)毛主席為什么住進(jìn)了“花山”這個(gè)村子，他住的農(nóng)舍是怎樣的情形，他是怎樣夜以繼日地工作的這些內(nèi)容，有的不寫，有的一筆帶過，有的寫得比較簡略。二、嘗試初讀，整體感知提出要求，學(xué)生自讀課文，了解課文大意。這樣安排材料的好處是什么？本文在寫人時(shí)，注意抓住了人物的什么來寫？這樣寫有什么作用？五、學(xué)法遷移，由讀到寫仿照課文的寫法，寫自己最熟悉的一個(gè)人，要突出他某個(gè)方面的品質(zhì)。B、派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水。這些道理你不是不明白。（三）德育滲透點(diǎn)通過理解課文，了解毛主席關(guān)心群眾生活，處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)，從而受到熱愛領(lǐng)袖的教育。（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請(qǐng)群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。）（三）體會(huì)文章寫法 1．選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)。）（從毛主席教育警衛(wèi)員的那一段中也可以看出來。通過共同探究，感情朗讀等方法理解課文內(nèi)容，提煉寫作手法。）四、拓展活動(dòng) ：當(dāng)然，毛主席關(guān)懷體貼群眾、平易近人的作風(fēng)還體現(xiàn)在很多地方，你能說說你所了解到的嗎？（可以講一個(gè)毛澤東主席的故事，唱一首歌頌毛主席的歌或觀看一段影像資料等多種形式。）（3）“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒動(dòng)靜了呢？”“你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。二、初讀課文，檢查課前預(yù)習(xí)：1．出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀。板書：不搞特殊化細(xì)細(xì)研究①“我說同志，這水一不甜二不辣的，喝它頂什么用？” ②“您老慢慢地喝吧，一會(huì)兒就喝出味道來了。3．初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法?！睆倪@段話中，我們可以清楚地看到，毛主席精辟地闡明了人民群眾與革命軍隊(duì)之間的魚水關(guān)系。第二件事是毛主席將一直舍不得喝的茶葉拿出來，讓警衛(wèi)員沏給碾米的鄉(xiāng)親們喝。吱吱扭扭：象聲詞。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟：1．初讀課文，解決生字、新詞。3．有感情地朗讀課文。）（3）指導(dǎo)朗讀： 理解最后一句話：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說老人為什么會(huì)說出這樣的話。四、教學(xué)過程（一）揭示課題教師板書課題，學(xué)生齊讀。課上，自學(xué)質(zhì)疑，圍繞學(xué)生提出的有價(jià)值的問題進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（2）全班交流：（從毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)群眾回來碾米和給群眾沏茶、替母女倆推碾子這三件事上可以看出來，他不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，幫他們推碾子，充分表現(xiàn)出毛主席關(guān)心群眾，把自己視為群眾中的普通一員的好作風(fēng)。素材不在大小，只要我們平時(shí)留心觀察，重視積累，注意選擇，細(xì)致描寫，精心刻畫，并用真情去表達(dá)，就一定能寫出親切感人的好文章來。上閱讀課的目的，就是檢查學(xué)生掌握本單元知識(shí)特別是學(xué)習(xí)方法的有關(guān)情況。干擾：擾亂。本文取前一義項(xiàng)。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字?！睆倪@幾句話中，你體會(huì)到什么？（毛主席非常關(guān)心群眾，時(shí)時(shí)處處為群眾著想）板書：關(guān)心群眾生活讀第二件事，畫出課文中寫毛主席語言的句子想想毛主席的話都包含著什么意思。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入在電影電視中，我們常?？吹轿臆娒康揭坏兀家鲃?dòng)為當(dāng)?shù)乩习傩兆鲈S多事。（2）“‘這怎么行？’他嚴(yán)肅地說，‘這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。）毛澤東主席為新中國的建立轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，夜以繼日，指揮了許多重大的戰(zhàn)役，做出了很多驚天動(dòng)地的大事。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)課前，學(xué)生搜集毛主席的生活小故事。教師在征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上提議先理解第（4）個(gè)問題。）（四）課外延伸讓學(xué)生拿出自己搜集的小故事，講給大家聽，可也談?wù)勛约旱母惺堋＃?．檢查朗讀情況。（二）學(xué)生學(xué)法自主學(xué)習(xí)法。）②從這些話中，你認(rèn)為我們的主席是一個(gè)怎樣的主席？“依靠群眾的好主席”“與群眾同甘共苦的好主席”“嚴(yán)于律己的好主席” “與民眾一心的好主席”等。三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)：1．默讀課文，把你感受最深的地方勾畫下來，還可以在一旁作上批注。圈：圈出本課的生字，然后聯(lián)系上下文或借助工具書理解詞語意思，并在書中批注出來。三、點(diǎn)撥導(dǎo)讀，側(cè)重領(lǐng)會(huì)課文講了毛主席在花山的三件事，作者是怎樣安排這三件事的？作者要借這三件事表達(dá)什么感情呢？（引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文。（六）老師講評(píng)。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。旮旯：角落，偏僻的地方。（五）教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果。