【正文】 結(jié)合，首段的議論起到了總領(lǐng)全文、點(diǎn)題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾的議論既照應(yīng)開(kāi)頭，又給主人公以高度評(píng)價(jià)，立意深遠(yuǎn)，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。(4)我抽著煙，想幫他挑。共種了35年。喬諾的作品多半是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。（引出環(huán)境描寫(xiě)）文章哪個(gè)自然段重點(diǎn)寫(xiě)了環(huán)境的惡劣？（學(xué)習(xí)第二自然段的環(huán)境描寫(xiě)：荒蕪、缺水、不毛之地、廢棄、惡劣）學(xué)生列舉景物描寫(xiě)予以說(shuō)明，順勢(shì)理解寫(xiě)狂風(fēng)的比喻句（抓住重難點(diǎn)）文章還有哪些地方寫(xiě)了環(huán)境？又是什么樣的環(huán)境呢？（體會(huì)惡劣改善美好的變化）這樣寫(xiě)環(huán)境有什么好處？（體會(huì)對(duì)比寫(xiě)法的妙處）我與牧羊人到底見(jiàn)了幾次面？是三次嗎？文章重點(diǎn)寫(xiě)了幾次見(jiàn)面？（體會(huì)寫(xiě)文章要注意詳略，避免重復(fù)啰嗦）第一次見(jiàn)面我以為牧羊人是什么？第二次見(jiàn)面寫(xiě)看到了一片灰灰的薄霧？真的是薄霧嗎？（突破兩個(gè)比喻的理解：突出荒涼，二是突出樹(shù)多）填思考探究的第一題的表格三、小結(jié)文章主要寫(xiě)了什么事？表現(xiàn)了牧羊人是什么樣的人？從中我們還懂得了什么道理？四、拓展作業(yè)75頁(yè)二題，仿照寫(xiě)話說(shuō)話五、作業(yè) 75頁(yè)第三題積累拓展4題學(xué)法大視野板書(shū)：植樹(shù)的牧羊人環(huán)境：惡劣——改善——美好情節(jié)：我與牧羊人三次見(jiàn)面，見(jiàn)證牧羊人植樹(shù)，讓荒蕪、廢棄之地變沃土與美好家園的故事 人物：慷慨無(wú)私 不圖回報(bào)自信平靜不愛(ài)說(shuō)話(沉默寡言)安靜忠厚不張揚(yáng) 生活簡(jiǎn)潔(儉樸、愛(ài)整潔)，熱情好客 認(rèn)真 仔細(xì)勤勞 有毅力，保護(hù)環(huán)境，造福人類主題：贊美了人的力量的偉大，呼吁大家保護(hù)環(huán)境，造福人類。不求厚葬，只盼后人繼續(xù)捐資助學(xué)“風(fēng)燭殘年，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫(xiě)下大愛(ài)。今天，他特意跟單位請(qǐng)假?gòu)臐?jì)南趕來(lái)“見(jiàn)爺爺最后一面”。從他挑選橡子的細(xì)節(jié)可以看出，他工作起來(lái)心無(wú)旁騖，認(rèn)認(rèn)真真。馬諾斯克的居民至今還為讓喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓喬諾中心，還有一條街名叫讓在西藏工作的近10年，他幾乎沒(méi)往家里寄錢(qián)，省下的工資，大部分花在了藏族群眾身上。小組合作他是一個(gè)充滿自信、意志果斷的人；他是一個(gè)有著非凡的毅力和堅(jiān)定的信念的人； 他是一個(gè)不計(jì)名利、不圖回報(bào)的人； 他是一個(gè)勤勞的人；他是一個(gè)有著心靈的偉大節(jié)操的人； 他是一個(gè)值得敬佩的人； 他是一個(gè)單純的人；…… 七：拓展延伸：楊善洲，1927年出生于保山施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)大柳水村，1951年參加鄉(xiāng)農(nóng)會(huì)和武裝隊(duì)，先后在施甸縣和保山地區(qū)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，1977年起任保山地委書(shū)記，1988年退休。u 滾燙 t224。)六． 拓展提高：生活中有很多默默種樹(shù)的人，你認(rèn)識(shí)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的人嗎？請(qǐng)搜集他們的事跡。七． 板書(shū):植樹(shù)的牧羊人高原變化行文思路評(píng)價(jià)抒情牧羊人特征第二篇：《植樹(shù)的牧羊人》教案《植樹(shù)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)速讀，概括文章內(nèi)容。ng C:流淌 t?ng 廢墟 xū 不毛之地 m225。退休的第三天，他返回家鄉(xiāng)大亮山，住茅棚，修山路，在荒山上義務(wù)造林。在他當(dāng)拉薩市副市長(zhǎng)期間，全市56所敬老院和社會(huì)福利院，他走訪過(guò)48所。喬諾街。?他是一個(gè)在生活中一絲不茍，不愿馬虎度日的人。1998年，還在上大學(xué)的喬壘家中突遭變故，母親去世，父親患病，他和自己的雙胞胎弟弟面臨失學(xué)困境。病弱的身軀，高貴的心靈，他在九旬的高齡俯視生命。教學(xué)后記：第五篇：教案：植樹(shù)的牧羊人植樹(shù)的牧羊人教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性。馬諾斯克的居民至今還為讓從1910年到1945年。但他說(shuō)不用我?guī)兔Α?36。教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生分析抒情或議論的部分以及對(duì)高原的景物描寫(xiě)，指導(dǎo)學(xué)生品析對(duì)牧羊人的描寫(xiě)，深入理解文章中心。252。(5)他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。4．“那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道。喬諾中心，還有一條街名叫讓過(guò)程與方法通過(guò)分析對(duì)比的寫(xiě)法，探究本文主題?！边@是2013感動(dòng)中國(guó)組委會(huì)曾給劉盛蘭的頒獎(jiǎng)詞。正是靠著老人不間斷的匯款，兄弟二人得以順利完成學(xué)業(yè)。地板上沒(méi)有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過(guò)油? ?”他是一個(gè)有頑強(qiáng)毅力、堅(jiān)持默默奉獻(xiàn)的人。2．通過(guò)品析關(guān)鍵語(yǔ)句，了解牧羊人的人物形象。環(huán)衛(wèi)工人：一身橘色的打扮，手上提著掃帚，推著垃圾車，身影穿梭在大街小巷，他們雖然做著看似簡(jiǎn)單的工作，但是，如果沒(méi)有他們，不管是城市還是村莊還能保持美麗、整潔嗎？他們不為名利，和骯臟為伴，讓我們的世界變得干凈美好！他們是環(huán)境最優(yōu)秀的美容師，無(wú)論活在誰(shuí)的眼中