【正文】 解產(chǎn)生了個(gè)體的差異。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：圖形漸變動(dòng)畫的特點(diǎn)和制作方法；通過添加形狀提示點(diǎn)，使圖形漸變動(dòng)畫更精確。圖104(2)在圖層1第一幀處繪制出蝴蝶的身體主干部分：選擇工具箱中的刷子工具，指定適當(dāng)?shù)拇笮?，如圖105所示，并在屬性面板上將刷子顏色設(shè)置為棕色，繪制好蝴蝶的軀干。(8)ctrl+enter，測試影片。圖1017(5)在“封面”和“封底”圖層的第20幀處各按F5鍵插入普通幀。信息能力方面我校初中生源復(fù)雜，水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)參加過了信息技術(shù)競賽，而有的卻是剛接觸計(jì)算機(jī)；實(shí)驗(yàn)班和平行班的設(shè)置使得班級(jí)與班級(jí)之間的差異加大，就這些的現(xiàn)狀，對(duì)教師的教學(xué)也提出了很高的要求。師：(過渡語)下面請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)一與練習(xí)二。建議在你的卡片中至少有2個(gè)對(duì)象分別在2個(gè)圖層中完成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，來實(shí)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。學(xué)生自評(píng) 生： 學(xué)生完成練習(xí)二以后，打開桌面的“”EXCEL文件達(dá)標(biāo)自評(píng)，完成自評(píng)后保存、提交。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有概念認(rèn)識(shí)師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個(gè)簡單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。（注意：位置要和第20幀的相對(duì)應(yīng)），如圖1021所示。點(diǎn)擊“封面”圖層，拖動(dòng)鼠標(biāo)選中整個(gè)紫色書頁圖案，選擇“編輯”菜單→“復(fù)制”命令，再點(diǎn)擊“封底”圖層，選擇“編輯”菜單→“粘貼到當(dāng)前位置”命令，將紫色書頁復(fù)制到“封底”圖層，并使用顏料桶工具為其填充上藍(lán)色，再移動(dòng)至合適位置，如圖1016所示。圖1011(5)在圖層2和圖層3的第3幀和第5幀處均按F6鍵插入關(guān)鍵幀，利用任意變形工具將圖層2，3中第3幀的左、右翅膀變形。圖101(2)變形的車：摩托車變形成小汽車向左邊行駛，如圖102所示。本節(jié)是Flash動(dòng)畫中必須掌握的內(nèi)容，也是教材中設(shè)置的重點(diǎn)內(nèi)容，為下節(jié)課制作運(yùn)動(dòng)漸變的動(dòng)畫起到鋪墊的作用，所以本節(jié)課在教材中的地位和作用是極其基礎(chǔ)和重要的。如在教學(xué)中提供學(xué)習(xí)網(wǎng)站，目的是幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，然而由于有的學(xué)生只顧著瀏覽網(wǎng)站的內(nèi)容而不做作品，反而影響了他們的學(xué)習(xí)。布置拓展任務(wù)：通過自學(xué)網(wǎng)站內(nèi)容，嘗試完成拓展任務(wù)，制作一個(gè)由矩形變成三角形的形狀漸變動(dòng)畫，并通過形狀提示來控制形狀變化的效果。學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，通過參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的操作指南來完成任務(wù)一。這一類動(dòng)畫就叫做形狀漸變動(dòng)畫。讓做錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)修改作品，加深他們的理解。欣賞作品 積極思考2分鐘以圣誕題材創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過賀卡中的動(dòng)畫引出課題，激發(fā)學(xué)生求知欲。初二學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此，課前準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成課堂任務(wù)。[教學(xué)難點(diǎn)]形狀漸變動(dòng)畫的適用條件；動(dòng)作漸變動(dòng)畫和形狀漸變動(dòng)畫的區(qū)別。講解分析 突出重點(diǎn) 【課件演示05】展示形狀漸變動(dòng)畫的制作方法。動(dòng)手實(shí)踐 積極探究15分鐘通過文字漸變動(dòng)畫的制作任務(wù)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握形狀漸變動(dòng)畫的制作方法和將對(duì)象分離成為矢量圖形的方法，突破難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真聽講，理解概念，了解漸變動(dòng)畫的分類。③不能產(chǎn)生形變：同學(xué)們把用繪圖工具畫好的圓形、正方形轉(zhuǎn)換成元件，這時(shí)時(shí)間軸出現(xiàn)虛線。如學(xué)生在學(xué)習(xí)制作幾何圖形的形狀漸變動(dòng)畫時(shí)，由老師講解和演示主要的制作方法，至于如何使用繪圖工具畫圖則由學(xué)生自己完成。例如：在Flash中有兩種圖形分類，一種是位圖圖形，另一種為矢量圖形。難點(diǎn)：.添加形狀提示點(diǎn)。再將刷子大小變小，顏色改為紅色，繪制出蝴蝶的眼睛。，制作變形的車動(dòng)畫：(1)添加一圖層，命名為車，在第1幀處將庫中的圖形元件“摩托車”拖到場景區(qū)右側(cè)，利用Ctrl+B鍵將其分離。在“中頁”圖層第20幀處按F6插入關(guān)鍵幀，使用任意變形工具對(duì)書頁進(jìn)行稍作修改，如圖1018所示。教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作，針對(duì)實(shí)際情況，具體將以3個(gè)任務(wù)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作FLASH動(dòng)畫卡片。生： 完成達(dá)標(biāo)練習(xí)一：實(shí)現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，并以“自己的姓名”。在你的卡片中出現(xiàn)文字。師：(過渡語)那么此時(shí)同學(xué)們是否思考過制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？(板書)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作的關(guān)鍵點(diǎn)插入的幀為空白關(guān)鍵幀首幀與尾幀的對(duì)象必須為點(diǎn)狀的矢量圖補(bǔ)間的實(shí)現(xiàn)動(dòng)作不能放在尾幀上設(shè)計(jì)意圖：歸納后，避免學(xué)生在這些問題上再次出錯(cuò)，而且能有一個(gè)系統(tǒng)的了解。師：(過渡語)同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫的知識(shí)，那么，在播放的這段flash動(dòng)畫中，騎著笤帚的小巫師在做動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫，這時(shí)有的同學(xué)已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，鳥變成了兔子；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”，學(xué)會(huì)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 講授新課，師生互動(dòng)師：(過渡語)那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我去認(rèn)識(shí)一下什么是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”；(板書)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念:使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間(顏色、位置、大小、形狀)的平滑過渡。圖1020(10)選中“中頁”圖層第60幀，將舞臺(tái)上出現(xiàn)的綠色的形狀提示點(diǎn)d，c，b，a移動(dòng)到對(duì)應(yīng)位置。圖1015(3)添加一個(gè)圖層，重命名為“封底”。圖107圖108圖109圖1010(4)添加一新圖層：圖層3，在圖層3第一幀處，依次選擇“編輯”菜單→“粘貼到當(dāng)前位置”命令復(fù)制出一個(gè)左翅膀，再依次選擇“修改”菜單→“變形”→“水平翻轉(zhuǎn)”命令，將左翅膀水平翻轉(zhuǎn)成右翅膀，再將其移到合適的位置，如圖1011所示。如圖101所示。同學(xué)們可以發(fā)揮想象力，制作自己喜歡的圖形漸變動(dòng)畫。在實(shí)際教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了以下的不足。教師活動(dòng)提問：下面結(jié)合老師演示這兩種動(dòng)畫的源文件，思考這節(jié)課學(xué)習(xí)的形狀漸變動(dòng)畫和之前學(xué)過的動(dòng)作漸變動(dòng)畫有哪些不同點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)細(xì)心觀察，交流討論，在老師的引導(dǎo)下歸納出：主要有三方面不同點(diǎn)，1）時(shí)間軸的背景顏色；2）適用范圍；3）適用的對(duì)象教師活動(dòng)展示課件：表格歸納動(dòng)作漸變動(dòng)畫與形狀漸變動(dòng)畫的不同點(diǎn)。教師活動(dòng)布置任務(wù)一：參考學(xué)習(xí)網(wǎng)站，制作一個(gè)由圓形變成正方形的形狀漸變動(dòng)畫。教師活動(dòng)這幾個(gè)動(dòng)畫