【正文】 勇敢,爭取一切機會出色完成了任務(wù),你想對他說些什么? 讓我們記住這個名字” 小兵張嘎”,記住這個英雄的形象,教學(xué)目的嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。學(xué)習古詩前兩行。2． 分組表演，小組交流?！墩J識鐘表》屬于準備性筨，為以后進一步學(xué)習有關(guān)時間的知識如二年級的時、分、秒，三年胡學(xué)習的24時計時法做了鋪墊。通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時候為什么讀書？（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料（三）觀看錄像，感受情景。思考：你從這部分中體會到了什么？你是從課文的哪些地方看出來的？指名學(xué)生朗讀這一部分。閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進一步了解偉人。3．默讀課文，要求：① 劃出生字新新。4．在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進行朗讀和說話的訓(xùn)練。德育目標：學(xué)習烏塔為了自己的目標勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。然后展示給同學(xué)們看。（出示放大的書信進行指導(dǎo)）稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。板書題目：難忘的成長經(jīng)歷二、明確要求自讀題目，勾畫口語交際與習作的要求。要寫得清楚具體。七、拓展活動話題一：編成短劇演一演。 li224。正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉。（擴句）____________________________________________________________（六）、按要求填空。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去?！鞍⒌堋敝鲃右蕾嗽凇鞍⒏纭睉牙?，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”?！鞍⒏纭庇H手端來食物和飲水，也拒不接受?！救私贪妗啃W(xué)六年級語文上冊第8單元試卷（含參考答案）一、字詞百花園。ｎ ｑｕ224。，品味語言，學(xué)習方法。海頓未及細看便坐在鋼琴前彈奏起來。短文中“功成名就”的“就”，取第 種解釋。（１9分）大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時，曾和老師打過一次賭。（１５分），積累語言，領(lǐng)悟感情。（５分）（１）母親繃（ｂēｎɡ ｂěｎɡ）著臉，一反平常對我溺愛（嬌 驕）寵的態(tài)度。）地寫出下列詞語的近義詞 謹慎（）巡察（）寫出劃線詞語的意思（1）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。到場一看，果然是已經(jīng)十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（y237。（）（四）、按要求積累成語。 bēiy249。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。每個話題選出代表作講評。教學(xué)后記：第二、三課時“習作”一、引入談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。教學(xué)時間：4課時第一課時 口語交際（課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習的要求收集資料）一、引入學(xué)習回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?．交流：柯巖老師建議怎樣解決這些問題？你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義）3．啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的？你對此有什么看法？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，結(jié)合自身實際在小組內(nèi)討論。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α０鍟O(shè)計：26那片綠綠的爬山虎修改文章刪、增）作品請我做客給我印象烏塔教學(xué)目標：葉圣陶一絲不茍（改、斷、平易近人人品堪稱楷模認識生字、新詞，了解詞語的意思。①簡介文章寫作特點：記敘為主，夾敘夾議。2．學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。（三）學(xué)習課文第三部分。試著體會作者所表達的情感。有感情地朗讀課文，體會作者所表達的感情。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗 會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。2．學(xué)生交流：研究報告該寫什么3．學(xué)生將自己想研究的問題列舉出來，越多越好4．想一想：這些題目中，哪個問題我最想研究，最有研究價值，開展研究。5．你能用這些詞再造幾個句子嗎？第二課時教學(xué)目標：積累名言，閱讀練習。4．你還能試著用四字詞來描述自己熟悉的特點？二、讀一讀 1．自由讀句子先讀逗號前的句子，思考這一部分說什么，再讀后面的，再思考。師介紹詩人韋應(yīng)物。）四、自主探究，研讀課文默讀課文，自主探究默讀課文，用一個詞來概括你對小嘎子的印象。1． 鞏固生字詞。第二課時教學(xué)目標：1． 體會人物情感。雖然這句話在問中只出現(xiàn)了一次，但由這句話所引起的發(fā)應(yīng)卻很多，請你找一找，體會一下這句話在文中起什么作用？⒊你認為那些大臣和官員為什么不敢說真話？不認為這樣一群人會組成一個怎樣的國家呢？由此你想到了什么？你從這些人身上的餓到一些什么啟示呢？ ⒋你想對其中哪個人物說些什么呢？（二）自由分組排練課本劇。⑴、以自己喜歡的方式讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍。單元課時安排1皇帝的新裝2課時 智斗2課時2小兵張嘎2課時 古詩誦讀養(yǎng)成這些習慣有助于學(xué)生今后對古詩詞、古文的學(xué)習。：藝術(shù)是為群眾服務(wù)的。從中體會伯牙和鐘子期你欣賞我，我支持你的深厚情感。先 5 是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著作者用細膩的筆觸、傳神的語言介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后用精煉而飽含激情的語言告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象?！保◤摹昂艉舸等ァ薄熬镁玫亍薄澳﹃薄皽I光閃閃”，可以深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動和對過去的深深留戀與回味?。八裁匆矝]吃，只喝了一點水，繞著村子走了三圈。師：這會是怎時怎樣的音符？ 生：時快時慢的音符。再如，第四句中有兩個“撲”字，為什么不用“飛”字？通過探究，體悟海鷗的深情。《老人與海鷗》一文主要分兩部分來寫：一是老人喂養(yǎng)海鷗（寫了三部分：喂海鷗、喚海鷗、談海鷗）；二是海鷗哀悼老人（寫 1 了鳴叫、守靈、送行），展示了老人與海鷗之間的那份令人震撼的情?！独先伺c海鷗》根據(jù)人類學(xué)家鄧啟耀先生的《寂寞鷗靈》改寫，描寫的是發(fā)生在昆明翠湖邊的一個真實的故事。這在兩篇精讀課文的課后習題中均有相關(guān)的練習。它們大張著嘴鳴叫，翅膀撲的那樣近，以至于收照片的人下意識的縮緊了身體，好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。他是順著欄桿邊走邊放，而且是很小心的放，不是像一般的人一樣隨便扔。如：“第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，嘔嘔地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓?！对鹿馇肥且黄险n文了，故事告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。伯牙聽說成連 6 先生的琴藝十分高明，便想去拜師學(xué)藝；鐘子期全力支持他。（3）了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會貝多芬對勞苦人民的同情和愛，7 從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情。讓學(xué)生在查閱中了解作者的生平、寫作個性特點，了解寫作的時代背景，為理解全文做鋪墊；第二，從解題入手，可以培養(yǎng)審題能力，可以整體感知全文，了解文章大意。單元重難點本單元的課文體裁特殊，篇幅較長，適合于學(xué)生合作表演。交流劇本知識：請大家打開，快速瀏覽一下課文，看看這篇課文和我們平常學(xué)習的課文有什么不同？你了解哪些有關(guān)劇本的知識，把你搜集到的資料和大家交流一下吧。師：誰揭露了謊言？為什么安徒生要安排一個無知無畏的孩子來揭露謊言？ ⒉分角色朗讀。三、講讀課文。再來看阿慶嫂和刁德一的第二次交鋒：4． 說說阿慶嫂是如何與敵人斗智斗勇的（兩次智斗有什么不同）？ 5． 小組交流，全班反饋：現(xiàn)在，你對阿慶嫂有什么認識？。三、初讀感知瀏覽課文，注意讀準生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。師出示風景圖：茂密的綠樹，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水??配上黃鸝鳴叫的音樂背景。詩人描繪的景物，動靜自然，歷歷在目，無怪其具有如此長久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長留在我們的腦海中吧！三、課后拓展：將古詩的意境用筆描繪出來！教學(xué)反思：語文樂園（七）【教學(xué)目標】知識與技能：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句，學(xué)習名言，閱讀練習，習作《我的研究報告》過程與方法：以課本為主適當延伸情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生學(xué)習積累，養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學(xué)重難點】教學(xué)重點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 教學(xué)難點：養(yǎng)成自由表達的良好習慣 【教學(xué)時數(shù)】 ５課時【教學(xué)過程】第一課時教學(xué)目標：積累贊美京劇的四字詞語，練習用選擇關(guān)系關(guān)聯(lián)詞造句。教學(xué)重難點：能寫出研究的過程和方法。二、學(xué)情分析小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。教學(xué)時數(shù)：13課時為中華之崛起而讀書教學(xué)目標:學(xué)習生字、新詞。課文寫了三件事。自由讀第二部分，思考：為什么會出現(xiàn)這樣的情景？學(xué)生讀完課文后，想象當時的情景，四人小組演習當時情景。簡介課文作者及主要內(nèi)容。7．朗讀課文?！边@句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。3．得出結(jié)論，達成共識。一位名叫張國強的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對話，學(xué)習一邊讀一邊想的讀書方法和習慣，體會到：讀書時要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。四、引導(dǎo)總結(jié)請你來總結(jié)這次口語交際活動。話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。背名句競賽。um225。（）蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。三年過去，那位工作人員調(diào)離了山里的崗位，只剩下小木屋。 sh224。ｏｚｕ236。（５分）讀過《伯牙絕弦》，你一定為這千古流傳的故事所感動吧。（４分）（2）選文中省略號的作用是（）?！边@應(yīng)當是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。（４分）“創(chuàng)新學(xué)”推崇的一條座右銘是： 請聯(lián)系上下文和生活實際，寫下你對這句話的理解：（4分）五、習作創(chuàng)意園。只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。的海面上，灑滿了銀光。（6分）妙（）生（）（）（）天工 余音（）（）雕（）畫（）我們可以用“ ”來贊美伯牙的《高山流水》，當我們讀到一篇好文章時，我們可以由衷地說這真是“ ”。 ｚｈ他離開后仍然如此。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。劃去文中錯誤的字或讀音。（）誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴（）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。3 “難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是 一種美德。nɡy236。教學(xué)后記：第四、五課時“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”一、我的發(fā)現(xiàn)自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。給“需要幫助的王虹”寫回信。按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程一、開門見山，導(dǎo)入課題1．同學(xué)們，今天我們來學(xué)習《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢？請同學(xué)們回憶。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）7．語文活動：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者